tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IIFase A

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas II
Preposition Place

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Preposisi tempat adalah kata-kata seperti 'in' (di dalam), 'on' (di atas), dan 'under' (di bawah) yang digunakan untuk menjelaskan lokasi suatu benda. Menggunakan preposisi ini dengan tepat akan membantu kita berkomunikasi dalam Bahasa Inggris dengan lebih jelas dan mudah dimengerti. Mari terus berlatih agar kita semakin mahir!

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Preposition Place
Bahasa Inggris · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Preposition Place
Bahasa Inggris · Fase A · Kelas II · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasA / II
Materi PokokPreposition Place
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa kosakata benda-benda di kelas dan dapat mengucapkan kalimat Bahasa Inggris sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. komunikasi — elemen: Berbicara dan Presentasi
    Peserta didik dapat menyampaikan lokasi benda menggunakan preposisi tempat dalam kalimat Bahasa Inggris sederhana secara lisan kepada teman.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik dapat menciptakan kalimat Bahasa Inggris baru untuk menjelaskan posisi benda di dalam kelas menggunakan preposisi yang bervariasi.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama
    Peserta didik dapat bekerja sama dengan teman sekelompok untuk menemukan dan menyebutkan letak benda-benda di sekitar mereka dengan akurat.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak-Berbicara
Rumusan CP FasePada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan penggunaan kosakata dasar Bahasa Inggris dalam konteks sehari-hari, termasuk untuk menyebutkan lokasi benda, melalui interaksi lisan sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPreposition place adalah kata-kata seperti 'in', 'on', 'under' yang digunakan untuk menyatakan posisi suatu benda.
KonseptualPreposition place berfungsi sebagai penghubung antara kata benda atau kata ganti dengan kata lain dalam kalimat untuk menunjukkan hubungan spasial atau lokasi.
ProseduralPeserta didik akan belajar menggunakan preposisi tempat dengan benar dalam kalimat Bahasa Inggris melalui pengamatan, identifikasi, dan praktik langsung.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya penggunaan preposisi tempat yang tepat untuk menyampaikan informasi lokasi secara jelas dan efektif dalam Bahasa Inggris.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar dan benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi preposisi tempat 'in', 'on', dan 'under' dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan pengelompokan kartu gambar, peserta didik dapat mengklasifikasikan penggunaan preposisi 'in', 'on', dan 'under' dalam konteks benda-benda di sekitar dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang dengan preposisi tempat 'in', 'on', atau 'under' yang sesuai secara akurat.
  4. Melalui praktik berbicara dan presentasi, peserta didik dapat menggunakan preposisi tempat 'in', 'on', dan 'under' untuk mendeskripsikan lokasi benda di kelas dengan kalimat Bahasa Inggris sederhana dan jelas.
  5. Setelah melakukan refleksi, peserta didik dapat mengomunikasikan pemahaman mereka tentang pentingnya preposisi tempat dalam Bahasa Inggris dengan percaya diri.
Halaman 2 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami preposisi tempat membantu kita menjelaskan di mana suatu benda berada dengan jelas, sehingga orang lain dapat mengerti dan menemukan benda tersebut.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kamu memberitahu temanmu di mana letak pensilmu jika pensil itu ada di dalam kotak pensil atau di atas meja?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Mengenal konsep posisi dan arah (atas, bawah, dalam) sebagai dasar pemahaman spasial.
Seni Budaya: Membuat gambar atau sketsa benda-benda dengan posisi yang berbeda untuk memvisualisasikan preposisi tempat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk menanyakan lokasi benda-benda di rumah kepada anak menggunakan Bahasa Inggris sederhana, seperti 'Where is your toy?' atau 'Is it in the box?'.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar benda-benda mudah dijangkau dan dapat digunakan sebagai objek praktik preposisi, serta tersedia area untuk presentasi kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video animasi edukasi interaktif dari YouTube atau aplikasi belajar Bahasa Inggris untuk anak-anak yang berfokus pada preposisi tempat.
Halaman 3 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar dan benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi preposisi tempat 'in', 'on', dan 'under' dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Posisi Benda: Guru memegang sebuah benda (mis. pensil) dan meletakkannya di berbagai posisi. Peserta didik menebak posisinya dengan menunjuk atau menyebutkan 'in', 'on', 'under' dalam Bahasa Indonesia.
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan memeriksa kehadiran mereka.
  2. Guru memulai apersepsi dengan bertanya tentang benda-benda yang ada di dalam tas atau di atas meja peserta didik, menghubungkannya dengan pengalaman sehari-hari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal preposisi tempat 'in', 'on', dan 'under' serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara kamu memberitahu temanmu di mana letak pensilmu jika pensil itu ada di dalam kotak pensil atau di atas meja?' untuk menumbuhkan kesadaran belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar yang menunjukkan berbagai posisi benda (misalnya, kucing di dalam kotak, buku di atas meja, bola di bawah kursi) dan meminta peserta didik menyebutkan di mana letak benda tersebut dalam Bahasa Indonesia.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diajak mengamati kalimat-kalimat Bahasa Inggris sederhana yang ditulis di bawah gambar (misalnya, 'The cat is IN the box.', 'The book is ON the table.', 'The ball is UNDER the chair') dan diminta untuk mengidentifikasi kata-kata yang berbeda pada setiap kalimat yang menunjukkan lokasi.
  3. Pengumpulan data: Guru memberikan kartu-kartu bergambar benda dan lokasi (misalnya, 'a pencil in the box', 'a bag on the chair', 'a ruler under the book') dan meminta peserta didik secara berpasangan mendiskusikan apa arti kata 'in', 'on', dan 'under' berdasarkan gambar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap pasangan peserta didik diminta untuk menempelkan kartu gambar ke papan tulis di bawah kategori 'In', 'On', atau 'Under' yang telah disediakan, kemudian secara bergantian mengucapkan kalimat Bahasa Inggris sederhana sesuai gambar.
  2. Pembuktian: Guru meminta beberapa peserta didik secara acak untuk menunjukkan benda di dalam kelas dan menyebutkan lokasinya menggunakan 'in', 'on', atau 'under' (misalnya, 'The eraser is in the pencil case.', 'The book is on the desk.').
  3. Guru memberikan lembar kerja sederhana berupa gambar-gambar benda dan tempat, lalu meminta peserta didik menuliskan preposisi yang tepat di bawah setiap gambar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru merumuskan kesimpulan tentang arti dan penggunaan 'in', 'on', dan 'under' dengan memberikan contoh-contoh kalimat.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi aktif peserta didik dan mengoreksi kesalahan pengucapan atau penggunaan preposisi secara konstruktif.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menayangkan video pendek animasi tentang preposisi tempat dan mengajak peserta didik mengulang kalimat-kalimat yang ada di video.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi tentang preposisi tempat 'in', 'on', dan 'under' yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas semangat belajar dan partisipasinya, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan pengelompokan kartu gambar, peserta didik dapat mengklasifikasikan penggunaan preposisi 'in', 'on', dan 'under' dalam konteks benda-benda di sekitar dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Gerak dan Sebut: Guru menyebutkan preposisi (mis. 'in', 'on', 'under'), dan peserta didik bergerak meletakkan tangan mereka 'in' (di dalam saku), 'on' (di atas kepala), atau 'under' (di bawah meja) sambil menyebutkan preposisinya.
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulang sebentar materi sebelumnya dengan menunjukkan beberapa benda di kelas dan meminta peserta didik menyebutkan posisinya menggunakan 'in', 'on', 'under'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengklasifikasikan penggunaan preposisi 'in', 'on', 'under' pada benda-benda di sekitar, mendorong peserta didik untuk fokus pada kegiatan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar baru yang menunjukkan berbagai situasi penggunaan 'in', 'on', 'under' (misalnya, burung 'in' the nest, apel 'on' the book, sepatu 'under' the bed) dan meminta peserta didik mengidentifikasi preposisi yang digunakan.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu diminta untuk memikirkan perbedaan penggunaan 'in', 'on', dan 'under' pada setiap contoh gambar yang diberikan.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan kartu-kartu gambar benda dan lokasinya (yang sudah dipelajari dan yang baru) kepada setiap kelompok kecil, meminta mereka untuk mendiskusikan dan mengelompokkan kartu-kartu tersebut berdasarkan preposisinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok menempelkan kartu-kartu gambar yang sudah dikelompokkan ke dalam tiga area di papan tulis yang dilabeli 'IN', 'ON', 'UNDER', kemudian perwakilan kelompok menjelaskan alasan pengelompokan mereka.
  2. Pembuktian: Guru memberikan lembar kerja berupa kalimat-kalimat rumpang dengan gambar pendukung, dan peserta didik secara individu mengisi preposisi yang tepat ('in', 'on', atau 'under').
  3. Guru membimbing peserta didik untuk mempraktikkan penggunaan preposisi dengan benda-benda asli di kelas, misalnya 'Put the book on the table!', 'Put the pencil in the box!', 'Put the bag under the chair!'.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama-sama menyimpulkan aturan dasar penggunaan 'in', 'on', dan 'under' untuk benda-benda di dalam, di atas, dan di bawah.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap hasil kerja kelompok dan individu, serta memberikan pujian atas usaha peserta didik dalam mengklasifikasikan preposisi.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan memberikan beberapa contoh kalimat dan meminta peserta didik menyebutkan preposisi yang benar secara lisan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik mereview kembali materi tentang klasifikasi preposisi tempat.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang aktif bertanya dan berpartisipasi, membangun suasana kelas yang positif dan menggembirakan.
  3. Guru menginformasikan kegiatan praktik berbicara untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!Where Is It? (Di Mana Itu?)
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan preposisi tempat 'in', 'on', dan 'under' dengan tepat melalui gambar dan kalimat rumpang.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Halo, teman-teman! Hari ini kita akan belajar tentang kata-kata ajaib yang bisa membantu kita memberitahu di mana letak suatu benda.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, kartu gambar preposisi, gunting, lem

Langkah kerja:

  1. Look at the picture carefully. (Lihatlah gambar dengan cermat.)
    Lihatlah Gambar Ini!ApelBukuKursiMeja
    Gambar 1. Kartu gambar
  2. Cut out the preposition words (in, on, under) below. (Guntinglah kata-kata preposisi (in, on, under) di bawah ini.)
  3. Paste the correct preposition word into the blank space in each sentence. (Tempelkan kata preposisi yang benar ke tempat kosong di setiap kalimat.)
  4. Read the completed sentences aloud to your friend. (Bacalah kalimat yang sudah lengkap dengan suara keras kepada temanmu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three things in your classroom? (Bisakah kamu menyebutkan tiga benda di kelasmu?)
  2. What do you say if something is inside a box? (Apa yang kamu katakan jika ada sesuatu di dalam kotak?)
  3. What do you say if something is on top of a table? (Apa yang kamu katakan jika ada sesuatu di atas meja?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik berbicara.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan presentasi lisan tentang deskripsi lokasi benda.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Setelah mengamati gambar dan benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi preposisi tempat 'in', 'on', dan 'under' dengan tepat.Pengenalan 'in', 'on', 'under'2 JPkomunikasi
2Melalui kegiatan pengelompokan kartu gambar, peserta didik dapat mengklasifikasikan penggunaan preposisi 'in', 'on', dan 'under' dalam konteks benda-benda di sekitar dengan benar.Klasifikasi 'in', 'on', 'under'2 JPkreativitas
3Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang dengan preposisi tempat 'in', 'on', atau 'under' yang sesuai secara akurat.Melengkapi kalimat rumpang2 JPkolaborasi
4Melalui praktik berbicara dan presentasi, peserta didik dapat menggunakan preposisi tempat 'in', 'on', dan 'under' untuk mendeskripsikan lokasi benda di kelas dengan kalimat Bahasa Inggris sederhana dan jelas.Praktik berbicara dan presentasi2 JPkomunikasi, kreativitas
Halaman 8 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Halo, teman-teman! Hari ini kita akan belajar tentang kata-kata ajaib yang bisa membantu kita memberitahu di mana letak suatu benda. Kata-kata ini disebut preposisi tempat. Dengan kata-kata ini, kita bisa menjelaskan apakah pensilmu ada di dalam kotak, di atas meja, atau di bawah kursi. Yuk, kita mulai petualangan belajar kita!

1. Apa itu Preposition Place?
Preposition place adalah kata-kata kecil dalam Bahasa Inggris yang kita gunakan untuk menunjukkan lokasi atau posisi suatu benda. Kata-kata ini sangat penting agar kita bisa berkomunikasi dengan jelas tentang di mana sesuatu berada. Misalnya, jika kamu ingin temanmu tahu di mana mainanmu, kamu bisa menggunakan preposisi tempat.

2. Preposisi 'In' (Di Dalam)
'In' berarti 'di dalam' atau 'di dalam sesuatu'. Kita menggunakan 'in' ketika suatu benda berada di dalam batas atau ruang tertutup. Contoh: 'The book is in the bag.' (Buku itu ada di dalam tas.) 'The fish is in the tank.' (Ikan itu ada di dalam akuarium.) Jadi, jika kamu melihat sesuatu yang berada di dalam, gunakan 'in'!

3. Preposisi 'On' (Di Atas)
'On' berarti 'di atas' atau 'menempel pada permukaan'. Kita menggunakan 'on' ketika suatu benda berada di permukaan atas benda lain. Contoh: 'The apple is on the table.' (Apel itu ada di atas meja.) 'The picture is on the wall.' (Gambar itu ada di dinding.) Ingat, 'on' digunakan untuk benda yang berada di atas dan bersentuhan dengan permukaan.

4. Preposisi 'Under' (Di Bawah)
'Under' berarti 'di bawah'. Kita menggunakan 'under' ketika suatu benda berada di posisi yang lebih rendah dari benda lain. Contoh: 'The dog is under the chair.' (Anjing itu ada di bawah kursi.) 'The shoes are under the bed.' (Sepatu itu ada di bawah tempat tidur.) Jadi, jika kamu melihat sesuatu di bagian bawah, gunakan 'under'!

5. Contoh Kalimat Menggunakan 'In', 'On', 'Under'
Mari kita lihat beberapa contoh kalimat lagi: 'The flowers are in the vase.' (Bunga-bunga itu ada di dalam vas.) 'My hat is on my head.' (Topiku ada di atas kepalaku.) 'The cat is sleeping under the blanket.' (Kucing itu tidur di bawah selimut.) Dengan berlatih, kamu akan semakin mahir menggunakan preposisi ini!

6. Pentingnya Preposisi Tempat
Mengapa penting untuk belajar preposisi tempat? Karena dengan menggunakannya dengan benar, kamu bisa membuat kalimat Bahasa Inggris yang jelas dan mudah dimengerti. Bayangkan jika kamu ingin meminta temanmu mengambilkan bukumu, tapi kamu tidak tahu cara memberitahu di mana bukunya. Dengan 'in', 'on', dan 'under', semuanya jadi lebih mudah!

Rangkuman: Preposisi tempat adalah kata-kata seperti 'in' (di dalam), 'on' (di atas), dan 'under' (di bawah) yang digunakan untuk menjelaskan lokasi suatu benda. Menggunakan preposisi ini dengan tepat akan membantu kita berkomunikasi dalam Bahasa Inggris dengan lebih jelas dan mudah dimengerti. Mari terus berlatih agar kita semakin mahir!

Halaman 9 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
PrepositionKata depan yang menunjukkan hubungan antara kata benda atau kata ganti dengan kata lain dalam kalimat.
PlaceTempat atau lokasi.
InDi dalam.
OnDi atas atau menempel pada permukaan.
UnderDi bawah.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Preposition Place" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Preposition Place — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Preposition Place ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIPeta Konsep
Preposition PlaceApa itu Preposition Place?Preposisi 'In' (Di Dalam)Preposisi 'On' (Di Atas)Preposisi 'Under' (Di Bawah)Contoh Kalimat Menggunakan 'In', 'On', 'Under'
Dari sub-bab Preposition PlaceHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIProfil Lulusan
KomunikasiKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Preposition Place yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 2 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Preposition Place pada Bahasa Inggris SD, Fase A, elemen Menyimak-Berbicara.

Modul Preposition Place ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Preposition Place untuk Bahasa Inggris kelas II.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Preposition Place ini gratis?

Ya. Modul Preposition Place untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Preposition Place ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas II langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Preposition Place ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Preposition Place dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Preposition Place ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Preposition Place tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Preposition Place untuk Bahasa Inggris kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Preposition Place ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Preposition Place beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Preposition Place yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IIModul Ajar Bahasa Inggris SD Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas IIIModul Ajar SD Semua MapelRPM Pembelajaran MendalamModul Ajar Kelas 2 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 2 SD masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris SD?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.