tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IVFase B📘 Chapter 3Semester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IV
My Toys

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul 'My Toys' ini mengajarkan kita kosakata Bahasa Inggris tentang nama mainan seperti 'ball', 'doll', 'car', 'robot', 'kite', dan 'teddy bear'. Kita juga belajar mendeskripsikan mainan dengan kata sifat warna ('red', 'blue', 'yellow', 'green'), bentuk ('round', 'square'), dan ukuran ('big', 'small'). Penting juga untuk menggunakan frasa kepemilikan seperti 'my', 'his', 'her'. Semua ini membantu kita berkomunikasi tentang mainan favorit dalam Bahasa Inggris dengan lebih percaya diri.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
My Toys
Bahasa Inggris · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
My Toys
Bahasa Inggris · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasB / IV
Materi PokokMy Toys
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang beberapa kosakata benda di sekitar dan mampu merespons sapaan sederhana dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan ide-ide baru tentang mainan dan cara mendeskripsikannya dalam Bahasa Inggris.
  2. komunikasi — elemen: Menyimak dan menanggapi informasi
    Peserta didik menyimak deskripsi mainan dari teman dan meresponsnya dengan pertanyaan atau komentar yang relevan.
  3. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik mampu mengidentifikasi dan membandingkan karakteristik mainan berdasarkan deskripsi yang didengar atau dibaca.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan merespons instruksi sederhana, serta menyampaikan informasi dasar tentang diri dan lingkungan sekitar dalam Bahasa Inggris dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang tepat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMainan memiliki berbagai jenis, bentuk, warna, dan ukuran yang dapat dideskripsikan.
KonseptualKonsep dasar untuk mendeskripsikan mainan meliputi penggunaan kata sifat (adjectives) dan frasa kepemilikan (possessive phrases).
ProseduralLangkah-langkah mendeskripsikan mainan meliputi mengidentifikasi karakteristik fisik, warna, ukuran, dan fungsi, lalu menyusunnya menjadi kalimat Bahasa Inggris sederhana.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya kemampuan mendeskripsikan benda untuk berkomunikasi secara efektif dalam Bahasa Inggris di kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar mainan, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama mainan dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan menyimak deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan warna dan bentuk mainan dalam Bahasa Inggris secara lisan dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menggunakan frasa kepemilikan ('my', 'his', 'her') untuk menyatakan kepemilikan mainan dengan akurat.
  4. Melalui aktivitas bermain peran, peserta didik dapat mendeskripsikan mainan favoritnya kepada teman menggunakan kalimat Bahasa Inggris sederhana dengan percaya diri.
  5. Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat membuat kalimat deskriptif tentang mainan yang diberikan dengan struktur yang benar.
Halaman 2 · My Toys — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mendeskripsikan mainan membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris mereka untuk berkomunikasi tentang benda-benda di sekitar mereka, sehingga mereka dapat berinteraksi lebih baik dengan teman atau keluarga.

Pertanyaan pemantik: "Mainan apa yang paling kamu suka, dan bisakah kamu memberitahu temanmu kenapa mainan itu spesial?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Peserta didik dapat menggambar mainan favorit mereka dan mewarnainya sesuai deskripsi yang dibuat.
Matematika: Peserta didik dapat menghitung jumlah mainan atau mengelompokkan mainan berdasarkan bentuk dan ukurannya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menanyakan mainan favorit anak dalam Bahasa Inggris di rumah dan mendengarkan deskripsi mereka.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memiliki sudut 'Pojok Mainan' dengan berbagai mainan atau gambar mainan untuk inspirasi dan praktik deskripsi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi kamus bergambar atau video pendek tentang deskripsi mainan untuk memperkaya kosakata dan contoh pelafalan.
Halaman 3 · My Toys — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar mainan, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama mainan dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Benda Misterius: Guru memegang sebuah mainan di balik punggung dan memberikan petunjuk satu per satu. Peserta didik menebak nama mainan itu dalam Bahasa Inggris.
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa bersama, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menampilkan berbagai gambar mainan dan bertanya kepada peserta didik mainan apa yang mereka kenali, mengaitkannya dengan pengalaman bermain mereka.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar mengenal nama-nama mainan dalam Bahasa Inggris dan pertanyaan pemantik: 'Apa nama mainan ini dalam Bahasa Inggris?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kartu gambar berbagai mainan (misalnya: 'ball', 'doll', 'car', 'robot', 'kite') satu per satu dan mengucapkan namanya dalam Bahasa Inggris.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diminta untuk mengulangi nama mainan yang diucapkan guru dan mencoba menebak arti dari beberapa mainan yang belum mereka ketahui.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik bekerja dalam kelompok kecil untuk mencocokkan gambar mainan dengan kartu nama Bahasa Inggris yang disediakan guru.
  4. Pengolahan data: Guru memandu diskusi kelompok untuk memverifikasi jawaban dan mengoreksi pelafalan nama-nama mainan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan gambar dan nama mainan mereka di depan kelas.
  2. Peserta didik secara individu mengisi lembar kerja (LKPD) yang berisi gambar mainan dan pilihan nama dalam Bahasa Inggris untuk dicocokkan.
  3. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan individual dan memastikan peserta didik memahami nama-nama mainan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan nama-nama mainan yang telah dipelajari hari ini.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi dan upaya peserta didik dalam mengenali nama-nama mainan.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menanyakan kembali nama-nama mainan secara acak dan meminta peserta didik menyebutkannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum kosakata mainan yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar peserta didik dan mengajak mereka untuk terus berlatih.
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk menyebutkan 3 mainan favorit di rumah dalam Bahasa Inggris dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · My Toys — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan menyimak deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan warna dan bentuk mainan dalam Bahasa Inggris secara lisan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Simon Says (Mainan Edition): Guru memberikan perintah 'Simon says, touch your red ball!' atau 'Simon says, show me a square toy!' dan peserta didik menunjuk atau melakukan sesuai instruksi.
  1. Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali nama-nama mainan yang telah dipelajari di pertemuan sebelumnya melalui permainan tebak gambar.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mendeskripsikan warna dan bentuk mainan dalam Bahasa Inggris, serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita mengatakan 'bola merah' atau 'kotak biru' dalam Bahasa Inggris?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan berbagai mainan atau gambar mainan dengan warna dan bentuk yang berbeda, lalu mengucapkan deskripsinya dalam Bahasa Inggris (misalnya: 'a red ball', 'a blue car', 'a square block').
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mencoba mengidentifikasi kata-kata yang digunakan untuk warna dan bentuk, dan bagaimana kata-kata tersebut digabungkan dengan nama mainan.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik bekerja berpasangan untuk mendiskusikan warna dan bentuk dari mainan yang mereka bawa atau gambar yang diberikan.
  4. Pengolahan data: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk mengidentifikasi kosakata warna dan bentuk yang tepat, serta pola penyusunannya dalam frasa deskriptif.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Pembuktian: Setiap pasangan mempraktikkan mendeskripsikan mainan mereka menggunakan kosakata warna dan bentuk yang telah dipelajari di depan kelas.
  2. Peserta didik mengerjakan LKPD yang meminta mereka untuk mewarnai gambar mainan dan menuliskan deskripsi warna dan bentuknya dalam Bahasa Inggris.
  3. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang penggunaan kata sifat warna dan bentuk yang benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan cara mendeskripsikan warna dan bentuk mainan dalam Bahasa Inggris.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah berani berbicara dan mencoba mendeskripsikan mainannya.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan permainan 'What color is it? What shape is it?' dengan menunjukkan berbagai mainan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru membuat daftar kosakata warna dan bentuk yang baru dipelajari.
  2. Guru memuji kerja sama dan kreativitas peserta didik dalam mendeskripsikan mainan.
  3. Guru memberikan tantangan untuk mendeskripsikan 2 mainan di rumah mereka kepada orang tua dalam Bahasa Inggris dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · My Toys — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!My Wonderful Toys! (Mainanku yang Menakjubk…
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mewarnai, dan mendeskripsikan mainan menggunakan kosakata Bahasa Inggris yang tepat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Halo, teman-teman! Pernahkah kamu membayangkan bagaimana rasanya bisa menceritakan tentang mainan favoritmu kepada teman dari negara lain?

Alat & bahan: Pensil, pensil warna, gambar mainan, lembar LKPD

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    123445Mendatar1. Merah4. Biru5. KuningMenurun2. Boneka3. Layang-layang4. Bola
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Look at the picture of the toys. (Lihatlah mainan-mainan ini.)
  3. Color the toys with your favorite colors. (Warnailah mainan-mainan ini dengan warna kesukaanmu.)
  4. Write the name of each toy in English. (Tulislah nama setiap mainan dalam Bahasa Inggris.)
  5. Write the color of each toy in English. (Tulislah warna setiap mainan dalam Bahasa Inggris.)
  6. Match the toy with its correct description. (Jodohkanlah mainan dengan deskripsi yang tepat.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 3 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · My Toys — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three toys in English? (Bisakah kamu menyebutkan tiga nama mainan dalam Bahasa Inggris?)
  2. What color is this (showing a red object)? (Warna apa ini?)
  3. Do you have a favorite toy? What is it? (Apakah kamu punya mainan favorit? Apa itu?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi lisan, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi lisan mendeskripsikan mainan favorit dan hasil tes tertulis singkat.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · My Toys — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Setelah mengamati gambar mainan, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama mainan dalam Bahasa Inggris dengan tepat.Nama-nama mainan4 JPKreativitas
2Melalui kegiatan menyimak deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan warna dan bentuk mainan dalam Bahasa Inggris secara lisan dengan benar.Kosakata warna dan bentuk mainan4 JPKomunikasi
3Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menggunakan frasa kepemilikan ('my', 'his', 'her') untuk menyatakan kepemilikan mainan dengan akurat.Frasa kepemilikan4 JPPenalaran Kritis
4Melalui aktivitas bermain peran, peserta didik dapat mendeskripsikan mainan favoritnya kepada teman menggunakan kalimat Bahasa Inggris sederhana dengan percaya diri.Deskripsi mainan favorit4 JPKomunikasi
Halaman 8 · My Toys — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo, teman-teman! Pernahkah kamu membayangkan bagaimana rasanya bisa menceritakan tentang mainan favoritmu kepada teman dari negara lain? Di modul 'My Toys' ini, kita akan belajar banyak kosakata baru dalam Bahasa Inggris untuk mendeskripsikan mainan. Kita akan mengenal nama-nama mainan, warna, bentuk, dan bahkan cara mengatakan siapa pemilik mainan tersebut. Ayo bersiap untuk belajar sambil bermain!

1. Nama-nama Mainan (Toy Names)
Ada banyak jenis mainan yang kita kenal. Dalam Bahasa Inggris, kita punya nama khusus untuk setiap mainan. Misalnya, bola disebut 'ball', boneka disebut 'doll', mobil-mobilan disebut 'car', dan robot disebut 'robot'. Layang-layang adalah 'kite', dan boneka beruang adalah 'teddy bear'. Dengan mengetahui nama-nama ini, kamu bisa menyebutkan mainanmu dengan lebih mudah saat berbicara Bahasa Inggris. Ingatlah untuk melafalkannya dengan benar agar temanmu mengerti.

2. Warna Mainan (Toy Colors)
Setiap mainan memiliki warna. Kita bisa menggunakan kata-kata warna dalam Bahasa Inggris untuk mendeskripsikan mainan kita. Contohnya, 'red' untuk merah, 'blue' untuk biru, 'yellow' untuk kuning, 'green' untuk hijau, dan 'black' untuk hitam. Untuk mengatakan 'bola merah', kita bilang 'a red ball'. Kata sifat (adjective) seperti warna diletakkan sebelum kata benda (noun). Jadi, 'a blue car' berarti mobil biru, dan 'a yellow doll' berarti boneka kuning. Sangat mudah, bukan?

3. Bentuk Mainan (Toy Shapes)
Mainan juga punya berbagai bentuk. Ada yang bulat ('round'), kotak ('square'), segitiga ('triangle'), atau persegi panjang ('rectangle'). Sama seperti warna, kita meletakkan kata bentuk sebelum nama mainan. Misalnya, 'a round ball' (bola bulat), 'a square block' (balok kotak). Mengenali bentuk-bentuk ini akan membuat deskripsimu semakin lengkap dan jelas. Mari kita berlatih menyebutkan bentuk-bentuk mainan di sekitarmu!

4. Ukuran Mainan (Toy Sizes)
Selain warna dan bentuk, ukuran juga penting saat mendeskripsikan mainan. Kita bisa menggunakan kata 'big' untuk besar dan 'small' untuk kecil. Contohnya, 'a big teddy bear' (boneka beruang besar) atau 'a small car' (mobil kecil). Kamu juga bisa menggunakan 'long' untuk panjang dan 'short' untuk pendek. Dengan menambahkan ukuran, deskripsimu akan semakin detail dan membantu orang lain membayangkan mainan yang kamu maksud.

5. Kepemilikan Mainan (Possessive Phrases)
Untuk mengatakan siapa pemilik sebuah mainan, kita bisa menggunakan frasa kepemilikan. 'My' berarti 'milikku', 'your' berarti 'milikmu', 'his' berarti 'miliknya (laki-laki)', dan 'her' berarti 'miliknya (perempuan)'. Contoh: 'This is my ball' (Ini bolaku), 'That is his car' (Itu mobilnya dia laki-laki), 'It is her doll' (Itu bonekanya dia perempuan). Dengan frasa ini, kamu bisa menceritakan mainan siapa saja dengan jelas.

6. Mendeskripsikan Mainan Favoritmu (Describing Your Favorite Toy)
Sekarang, gabungkan semua yang sudah kita pelajari! Kamu bisa mendeskripsikan mainan favoritmu. Mulai dengan nama mainannya, lalu warnanya, bentuknya, ukurannya, dan siapa pemiliknya. Contoh: 'My favorite toy is a robot. It is a big, blue robot. It is my robot.' (Mainan favoritku adalah robot. Itu adalah robot biru yang besar. Itu robotku.) Berlatihlah untuk menceritakan mainanmu kepada teman-teman!

Rangkuman: Modul 'My Toys' ini mengajarkan kita kosakata Bahasa Inggris tentang nama mainan seperti 'ball', 'doll', 'car', 'robot', 'kite', dan 'teddy bear'. Kita juga belajar mendeskripsikan mainan dengan kata sifat warna ('red', 'blue', 'yellow', 'green'), bentuk ('round', 'square'), dan ukuran ('big', 'small'). Penting juga untuk menggunakan frasa kepemilikan seperti 'my', 'his', 'her'. Semua ini membantu kita berkomunikasi tentang mainan favorit dalam Bahasa Inggris dengan lebih percaya diri.

Halaman 9 · My Toys — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
BallBola
DollBoneka
CarMobil-mobilan
RobotRobot
KiteLayang-layang
Teddy bearBoneka beruang
RedMerah
BlueBiru
YellowKuning
GreenHijau
RoundBulat
SquareKotak
BigBesar
SmallKecil
MyMilikku
HisMiliknya (laki-laki)
HerMiliknya (perempuan)
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · My Toys — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "My Toys" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · My Toys — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul My Toys ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVPeta Konsep
My ToysNama-nama Mainan (Toy Names)Warna Mainan (Toy Colors)Bentuk Mainan (Toy Shapes)Ukuran Mainan (Toy Sizes)Kepemilikan Mainan (Possessive Phrases)
Dari sub-bab My ToysHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVProfil Lulusan
KreativitasKomunikasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan My Toys yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Bahasa Inggris Kelas IV Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

My Morning RoutineModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeal TimeModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
My ToysHalaman yang sedang Anda buka

Semester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh

My School ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAMy PE ClassModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy School DaysModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia

My Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IV →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi My Toys pada Bahasa Inggris SD, Fase B, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul My Toys ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi My Toys ini gratis?

Ya. Modul My Toys untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar My Toys ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul My Toys ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan My Toys dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul My Toys ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi My Toys tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas My Toys untuk Bahasa Inggris kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul My Toys ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar My Toys beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi My Toys yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IVModul Ajar Bahasa Inggris SD Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VModul Ajar SD Semua MapelModul Ajar Deep LearningModul Ajar Kelas 4 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 4 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.