Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Beginilah Terjadinya Siklus Air
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Beginilah Terjadinya Siklus Air |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa air sangat penting bagi kehidupan dan dapat ditemukan di berbagai tempat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami keterkaitan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh, siklus hidup, serta interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya, termasuk perubahan pada bumi dan alam semesta, melalui observasi dan eksplorasi untuk mengidentifikasi pola dan membuat prediksi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Siklus air terjadi secara terus-menerus di Bumi melalui tahapan penguapan, pengembunan, dan hujan. |
| Konseptual | Siklus air adalah proses pergerakan air dari permukaan Bumi ke atmosfer dan kembali lagi ke permukaan Bumi. |
| Prosedural | Peserta didik akan mengamati dan membuat model sederhana siklus air untuk menjelaskan tahapan-tahapannya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pemahaman tentang siklus air membantu mereka menjaga ketersediaan air bersih di lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan-tahapan siklus air dengan tepat.
- Melalui percobaan pembuatan model siklus air, peserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi pada setiap tahapan siklus air secara runtut.
- Setelah menyajikan hasil karyanya, peserta didik dapat mengaitkan pentingnya siklus air dengan ketersediaan air bersih di bumi.
Pemahaman bermakna: Memahami siklus air membantu kita menyadari pentingnya menjaga lingkungan agar air tetap tersedia dan bersih untuk kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana air yang kita gunakan sehari-hari bisa kembali lagi ke langit dan turun sebagai hujan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun kalimat deskriptif dan informatif untuk menjelaskan tahapan siklus air. Seni Budaya: Peserta didik berkreasi membuat diagram atau poster visual tentang siklus air. Matematika: Peserta didik dapat mengukur volume air yang digunakan dalam percobaan dan membandingkan perubahan volume. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan penggunaan air bersih di rumah dan pentingnya menghemat air dalam kehidupan sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata untuk kegiatan kelompok dan percobaan, dengan akses mudah ke sumber air dan tempat membuang sampah, serta tersedianya sumber belajar digital (video). |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang siklus air sebagai stimulus awal dan penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk menyajikan hasil kerja kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan-tahapan siklus air dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui percobaan pembuatan model siklus air, peserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi pada setiap tahapan siklus air secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Melalui percobaan ini, kamu akan memahami dan menjelaskan tahapan-tahapan siklus air.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Air adalah salah satu kebutuhan pokok bagi semua makhluk hidup di Bumi. Tanpa air, kehidupan tidak akan ada.
Alat & bahan: Baskom besar, gelas kaca, plastik bening, air hangat, es batu, karet gelang
Langkah kerja:
- Lengkapi tahapan daur air yang kosong pada gambar, lalu jelaskan setiap tahap.
Gambar 1. Siklus - Tuangkan air hangat ke dalam baskom hingga setinggi 2-3 cm.
- Letakkan gelas kaca kosong di tengah baskom, pastikan tidak terendam air.
- Tutup baskom dengan plastik bening, lalu ikat dengan karet gelang agar rapat.
- Letakkan beberapa potong es batu di atas plastik bening tepat di atas gelas.
- Amati apa yang terjadi pada model siklus airmu selama 15-20 menit dan catatlah hasil pengamatanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang air?
- Dari mana air hujan berasal?
- Menurutmu, apakah air di bumi bisa habis?
- Pernahkah kamu melihat awan bergerak?
Formatif (proses): Penilaian performa saat melakukan percobaan model siklus air dan presentasi hasil diskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman peserta didik tentang tahapan dan proses siklus air.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tahapan-tahapan siklus air | Penguapan, pengembunan, presipitasi | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan proses yang terjadi pada setiap tahapan siklus air | Perubahan wujud air dalam siklus | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Mengaitkan pentingnya siklus air dengan ketersediaan air bersih | Manfaat siklus air bagi kehidupan | 2 JP | kreativitas |
Air adalah salah satu kebutuhan pokok bagi semua makhluk hidup di Bumi. Tanpa air, kehidupan tidak akan ada. Tapi, pernahkah kamu berpikir, dari mana semua air ini berasal? Dan mengapa air yang kita gunakan tidak pernah habis? Jawabannya ada pada sebuah proses alami yang disebut siklus air. Mari kita pelajari bagaimana air bergerak dan berubah bentuk dalam siklusnya yang menakjubkan!
1. Penguapan (Evaporasi dan Transpirasi)
Siklus air dimulai dengan penguapan. Air di permukaan bumi, seperti di laut, danau, dan sungai, akan menguap karena panas matahari. Proses ini disebut evaporasi. Selain itu, tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara melalui daunnya, yang disebut transpirasi. Uap air ini kemudian naik ke atmosfer, menjadi bagian dari udara di atas kita. Semakin tinggi suhu, semakin banyak air yang menguap ke udara.
2. Pengembunan (Kondensasi)
Setelah uap air naik ke atmosfer, udara di ketinggian akan menjadi lebih dingin. Uap air yang dingin ini kemudian berubah kembali menjadi titik-titik air yang sangat kecil atau kristal es. Proses perubahan uap air menjadi titik-titik air ini disebut pengembunan atau kondensasi. Titik-titik air ini berkumpul dan membentuk awan. Semakin banyak titik air yang berkumpul, awan akan semakin besar dan gelap.
3. Curah Hujan (Presipitasi)
Ketika awan sudah terlalu padat dan tidak mampu menahan titik-titik air atau kristal es lagi, maka titik-titik air atau kristal es tersebut akan jatuh ke Bumi dalam bentuk hujan. Proses jatuhnya air dari atmosfer ke permukaan Bumi ini disebut presipitasi. Selain hujan air, presipitasi juga bisa terjadi dalam bentuk salju, hujan es, atau embun, tergantung suhu di atmosfer dan permukaan Bumi. Hujan yang turun inilah yang mengisi kembali sumber-sumber air di Bumi.
4. Aliran Air (Runoff dan Infiltrasi)
Setelah jatuh ke permukaan Bumi, air hujan akan bergerak. Sebagian air akan mengalir di permukaan tanah menuju sungai, danau, atau laut. Aliran ini disebut runoff. Sebagian lainnya akan meresap ke dalam tanah dan menjadi air tanah. Proses peresapan air ke dalam tanah ini disebut infiltrasi. Air tanah ini kemudian dapat mengalir ke mata air atau kembali ke sungai dan laut. Dari sana, siklus akan berulang kembali dengan penguapan.
Rangkuman: Siklus air adalah perjalanan air yang terus-menerus dari Bumi ke atmosfer dan kembali lagi. Dimulai dari penguapan air dari permukaan bumi dan tumbuhan, kemudian uap air membentuk awan melalui pengembunan. Awan yang padat akan menurunkan hujan, dan air hujan akan mengalir kembali ke sungai, danau, laut, atau meresap ke tanah, siap untuk mengulang siklusnya lagi. Proses ini memastikan ketersediaan air di Bumi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Evaporasi | Proses penguapan air dari permukaan Bumi karena panas matahari. |
| Transpirasi | Proses penguapan air dari tumbuhan melalui daunnya. |
| Kondensasi | Proses perubahan uap air menjadi titik-titik air atau kristal es yang membentuk awan. |
| Presipitasi | Proses jatuhnya air dari atmosfer ke permukaan Bumi dalam bentuk hujan, salju, atau es. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Beginilah Terjadinya Siklus Air" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 4 · Air Sumber Kehidupan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 4Air Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.1Ke mana Air Mengalir4.2Beginilah Terjadinya Siklus AirSedang Anda buka4.3Ke mana Air Bersih di Lingkunganku?Bukan Beginilah Terjadinya Siklus Air yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
SIKLUS AIRIPAS Kelas V SDBab 1 Indonesiaku akayaIPAS Kelas V SDEkosistemIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Beginilah Terjadinya Siklus Air masuk ASAS IPAS Kelas V Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Beginilah Terjadinya Siklus Air pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Beginilah Terjadinya Siklus Air ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Beginilah Terjadinya Siklus Air ini gratis?
Ya. Modul Beginilah Terjadinya Siklus Air untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Beginilah Terjadinya Siklus Air ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Beginilah Terjadinya Siklus Air ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Beginilah Terjadinya Siklus Air dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Beginilah Terjadinya Siklus Air ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Beginilah Terjadinya Siklus Air tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Beginilah Terjadinya Siklus Air untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Beginilah Terjadinya Siklus Air ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Beginilah Terjadinya Siklus Air beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Beginilah Terjadinya Siklus Air yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.