Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Ramai karena Bunyi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Ramai karena Bunyi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 35 menit = 105 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar dan dapat mendengar berbagai jenis bunyi di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS (Sains) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep bunyi, sifat-sifat perambatan bunyi, serta pemanfaatan bunyi dalam kehidupan sehari-hari melalui penyelidikan dan percobaan sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bunyi dihasilkan oleh getaran benda dan dapat didengar melalui telinga. |
| Konseptual | Bunyi dapat merambat melalui berbagai medium (padat, cair, gas) dan memiliki sifat dapat dipantulkan serta diredam. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan percobaan untuk membuktikan perambatan bunyi melalui berbagai medium dan mengidentifikasi benda pemantul serta peredam bunyi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami bagaimana bunyi bekerja untuk memecahkan masalah praktis dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi sumber bunyi dan proses terjadinya bunyi dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membuktikan perambatan bunyi melalui medium padat, cair, dan gas secara runtut.
- Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi benda-benda yang dapat memantulkan dan meredam bunyi dengan minimal tiga contoh yang benar.
- Melalui presentasi hasil percobaan, peserta didik dapat menjelaskan manfaat dan kerugian sifat pemantulan dan peredaman bunyi dalam kehidupan sehari-hari sesuai kaidah keilmuan.
Pemahaman bermakna: Bunyi adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita, dan memahami bagaimana bunyi merambat, dipantulkan, atau diredam membantu kita mengoptimalkan penggunaannya dan melindungi diri dari gangguan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa mendengar suara teman kita yang berbicara dari kejauhan, tetapi tidak bisa mendengar suara di luar angkasa?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis laporan hasil percobaan secara runtut dan jelas. Seni Budaya: Mengidentifikasi bunyi pada alat musik tradisional dan modern serta cara memainkannya. Matematika: Menghitung jarak berdasarkan waktu tempuh bunyi (konsep sederhana). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan pengalaman mendengar bunyi di rumah dan lingkungan sekitar, serta mengidentifikasi benda pemantul/peredam bunyi di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan percobaan, dengan akses mudah ke area terbuka untuk percobaan perambatan bunyi yang lebih luas. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang perambatan bunyi dan simulasi interaktif tentang gelombang bunyi untuk memperdalam pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi sumber bunyi dan proses terjadinya bunyi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membuktikan perambatan bunyi melalui medium padat, cair, dan gas secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi sumber bunyi, membuktikan perambatan bunyi, serta membedakan benda pemantul dan peredam bunyi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Pernahkah kamu memperhatikan suara-suara di sekitarmu? Bunyi adalah sesuatu yang sering kita dengar setiap hari, mulai dari suara musik, percakapan teman, hingga gemuruh guntur.
Alat & bahan: garpu tala, karet gelang, kaleng kosong, benang kasur, kaleng bekas, ember, air, jam tangan, buku tebal, spons, kain
Langkah kerja:
- Lengkapi peta konsep sifat bunyi berikut, lalu tuliskan satu contoh peristiwa sehari-hari untuk setiap sifat.
Gambar 1. Peta pikiran - Amati dan diskusikan dengan kelompokmu, benda apa saja yang dapat menghasilkan bunyi.
- Lakukan percobaan perambatan bunyi melalui benang kasur yang dihubungkan dua kaleng, lalu melalui air dalam ember, dan terakhir melalui udara (berbicara biasa).
- Catat hasil pengamatanmu pada tabel, bandingkan kerasnya bunyi pada setiap medium.
- Sentuh berbagai benda (buku, spons, kain) dan prediksikan mana yang akan memantulkan dan mana yang meredam bunyi. Lalu uji prediksimu dengan berteriak di dekatnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang bunyi?
- Sebutkan contoh benda yang dapat menghasilkan bunyi!
- Menurutmu, apakah bunyi bisa merambat di dalam air?
- Bagaimana cara kamu mendengar bunyi?
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif dan kerja sama kelompok selama percobaan dan diskusi, serta penilaian produk LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep bunyi, perambatan, pemantulan, dan peredaman bunyi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi sumber bunyi dan proses terjadinya bunyi | Sumber bunyi dan getaran | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membuktikan perambatan bunyi melalui medium padat, cair, dan gas | Medium perambatan bunyi | 3 JP | kolaborasi |
| 3 | Mengidentifikasi benda pemantul dan peredam bunyi | Pemantulan dan peredaman bunyi | 3 JP | komunikasi |
Pernahkah kamu memperhatikan suara-suara di sekitarmu? Bunyi adalah sesuatu yang sering kita dengar setiap hari, mulai dari suara musik, percakapan teman, hingga gemuruh guntur. Tahukah kamu bagaimana bunyi itu bisa dihasilkan dan bagaimana ia sampai ke telinga kita? Mari kita selami lebih dalam tentang dunia bunyi yang ramai ini!
1. Apa Itu Bunyi?
Bunyi adalah gelombang yang dihasilkan oleh benda yang bergetar. Ketika sebuah benda bergetar, getaran tersebut menyebabkan partikel-partikel di sekitarnya ikut bergetar dan merambat dalam bentuk gelombang. Gelombang inilah yang kita sebut bunyi. Contohnya, saat kamu memetik senar gitar, senar itu bergetar dan menghasilkan bunyi. Semakin kuat getarannya, semakin keras pula bunyi yang dihasilkan. Telinga kita memiliki bagian yang peka terhadap getaran ini, sehingga kita bisa mendengarnya.
2. Medium Perambatan Bunyi
Bunyi membutuhkan medium atau perantara untuk merambat. Medium perambatan bunyi bisa berupa zat padat, zat cair, atau gas (udara). Di ruang hampa, seperti di luar angkasa, tidak ada medium, sehingga bunyi tidak dapat merambat dan tidak ada suara yang terdengar. Bunyi merambat paling cepat melalui zat padat, lalu zat cair, dan paling lambat melalui gas. Contohnya, kamu bisa mendengar suara kereta api dari jauh dengan menempelkan telinga ke rel kereta api (zat padat).
3. Pemantulan Bunyi
Sama seperti cahaya, bunyi juga dapat dipantulkan. Pemantulan bunyi terjadi ketika gelombang bunyi menumbuk permukaan benda yang keras dan kembali ke arah sumber bunyi. Contoh pemantulan bunyi adalah gema dan gaung. Gema terjadi jika jarak sumber bunyi dengan dinding pemantul jauh, sehingga bunyi pantul terdengar setelah bunyi asli. Gaung terjadi jika jaraknya dekat, sehingga bunyi pantul bercampur dengan bunyi asli dan membuat suara menjadi tidak jelas. Dinding batu, kaca, dan logam adalah contoh pemantul bunyi yang baik.
4. Peredaman Bunyi
Selain dipantulkan, bunyi juga dapat diredam. Peredaman bunyi terjadi ketika gelombang bunyi diserap oleh benda-benda tertentu sehingga suara menjadi lebih lemah atau tidak terdengar sama sekali. Benda-benda yang dapat meredam bunyi biasanya adalah benda yang permukaannya lunak dan berpori, seperti busa, spons, kain tebal, atau karpet. Sifat peredaman bunyi ini dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pada studio musik atau bioskop agar suara tidak bocor keluar dan suara dari luar tidak masuk.
Rangkuman: Bunyi dihasilkan oleh getaran benda dan merambat melalui medium padat, cair, atau gas. Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa. Bunyi memiliki sifat dapat dipantulkan oleh benda keras (menghasilkan gema atau gaung) dan dapat diredam oleh benda lunak dan berpori. Memahami sifat-sifat bunyi ini penting untuk berbagai aplikasi dalam kehidupan kita, mulai dari berkomunikasi hingga merancang ruangan yang nyaman.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bunyi | Gelombang yang dihasilkan oleh benda yang bergetar. |
| Getaran | Gerakan bolak-balik suatu benda secara teratur. |
| Medium | Perantara yang dibutuhkan bunyi untuk merambat. |
| Gema | Bunyi pantul yang terdengar jelas setelah bunyi asli. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ramai karena Bunyi" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ramai karena Bunyi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Melihat Karena CahayaIPAS Kelas V SDMenjelaskan Fenomena Gelombang BunyiIPAS Kelas V SDSifat bunyi dan telingaIPAS Kelas V SDSifat cahaya dan bunyiIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Ramai karena Bunyi masuk ASAS IPAS Kelas V Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ramai karena Bunyi pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman IPAS (Sains).
Modul Ramai karena Bunyi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Ramai karena Bunyi ini gratis?
Ya. Modul Ramai karena Bunyi untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ramai karena Bunyi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ramai karena Bunyi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ramai karena Bunyi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ramai karena Bunyi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ramai karena Bunyi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ramai karena Bunyi untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ramai karena Bunyi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ramai karena Bunyi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ramai karena Bunyi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.