Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Energi Terbarukan untuk Masa Depan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Energi Terbarukan untuk Masa Depan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis sumber energi yang ada di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi masalah pemanfaatan sumber energi, mengeksplorasi solusi energi terbarukan, serta merancang dan menyajikan ide proyek sederhana terkait energi terbarukan untuk keberlanjutan lingkungan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Panel surya di atap rumah atau kincir angin di pesisir pantai adalah contoh nyata pemanfaatan energi terbarukan. |
| Konseptual | Energi terbarukan adalah sumber energi yang dapat diperbarui secara alami dan tidak akan habis dalam waktu singkat, seperti energi matahari, angin, air, biomassa, dan panas bumi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar merancang model sederhana atau kampanye tentang pemanfaatan energi terbarukan di lingkungan sekitar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih dan menggunakan energi terbarukan sebagai solusi untuk masa depan yang lebih berkelanjutan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis energi terbarukan beserta sumbernya dengan tepat.
- Dengan melakukan penyelidikan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan kelebihan dan kekurangan energi terbarukan dibandingkan energi fosil secara runtut.
- Dengan bekerja sama dalam kelompok, peserta didik dapat menyajikan rancangan proyek sederhana tentang energi terbarukan dengan percaya diri.
- Setelah kegiatan refleksi, peserta didik dapat menyimpulkan pentingnya energi terbarukan untuk keberlanjutan masa depan secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa energi terbarukan adalah kunci untuk keberlanjutan lingkungan dan kehidupan manusia di masa depan, serta setiap individu dapat berkontribusi dalam pemanfaatannya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa terus memiliki energi yang cukup tanpa merusak bumi?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun teks kampanye atau presentasi yang efektif tentang energi terbarukan. Seni Budaya dan Prakarya: Peserta didik merancang dan membuat model atau poster proyek dengan estetika yang menarik dan kreatif. Matematika: Peserta didik menghitung perkiraan biaya atau dampak positif dari penggunaan energi terbarukan dalam skala kecil. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan pemanfaatan energi terbarukan di rumah atau lingkungan sekitar, serta membantu anak mencari informasi tambahan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok untuk memudahkan kolaborasi, dilengkapi dengan akses internet untuk mencari informasi dan bahan daur ulang untuk membuat model proyek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari YouTube tentang cara kerja panel surya atau kincir angin, serta penggunaan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil proyek. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis energi terbarukan beserta sumbernya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bekerja sama dalam kelompok, peserta didik dapat menyajikan rancangan proyek sederhana tentang energi terbarukan dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi jenis-jenis energi terbarukan dan merencanakan ide proyek sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Energi adalah kebutuhan dasar bagi kehidupan manusia. Seiring berjalannya waktu, kebutuhan energi terus meningkat.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, gunting, lem, bahan daur ulang (kardus, botol plastik), akses internet
Langkah kerja:
- Lengkapi peta konsep sumber energi terbarukan berikut, lalu tuliskan satu contoh pembangkit listrik untuk setiap sumber.
Gambar 1. Peta pikiran - Amati gambar-gambar sumber energi terbarukan yang disajikan oleh gurumu.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja jenis energi terbarukan yang kalian kenali?
- Tuliskan nama jenis energi terbarukan dan sumbernya pada tabel yang tersedia di LKPD ini.
- Pilihlah satu jenis energi terbarukan yang paling menarik bagi kelompokmu.
- Rencanakan ide proyek sederhana (misalnya, poster, model, atau presentasi) yang menunjukkan pemanfaatan energi terbarukan pilihanmu untuk lingkungan sekitar.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang energi?
- Sebutkan contoh sumber energi yang sering kamu gunakan sehari-hari!
- Menurutmu, apakah sumber energi tersebut bisa habis?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kontribusi dalam perencanaan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi proyek kelompok tentang energi terbarukan menggunakan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis energi terbarukan | Jenis-jenis energi terbarukan dan sumbernya | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan kelebihan dan kekurangan energi terbarukan | Perbandingan energi terbarukan dan fosil | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengusulkan ide pemanfaatan energi terbarukan | Ide proyek energi terbarukan | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Menyajikan rancangan proyek tentang energi terbarukan | Presentasi proyek energi terbarukan | 2 JP | kolaborasi |
Energi adalah kebutuhan dasar bagi kehidupan manusia. Seiring berjalannya waktu, kebutuhan energi terus meningkat. Namun, sebagian besar energi yang kita gunakan berasal dari sumber yang tidak dapat diperbarui dan berdampak buruk bagi lingkungan. Oleh karena itu, kita perlu beralih ke energi terbarukan untuk masa depan yang lebih baik.
1. Mengenal Energi Terbarukan
Energi terbarukan adalah energi yang berasal dari proses alam yang berkelanjutan dan dapat diperbarui terus-menerus. Contohnya adalah energi matahari, angin, air, biomassa, dan panas bumi. Sumber-sumber ini tidak akan habis dalam waktu dekat dan memiliki dampak lingkungan yang lebih rendah dibandingkan energi fosil. Pemanfaatan energi terbarukan menjadi solusi penting untuk mengurangi emisi gas rumah kaca dan menjaga keberlanjutan bumi.
2. Energi Matahari dan Angin
Energi matahari dimanfaatkan melalui panel surya untuk menghasilkan listrik atau memanaskan air. Panel surya menyerap sinar matahari dan mengubahnya menjadi energi listrik yang dapat digunakan di rumah atau industri. Energi angin dimanfaatkan menggunakan turbin angin atau kincir angin yang besar. Angin memutar baling-baling turbin, yang kemudian menggerakkan generator untuk menghasilkan listrik. Kedua sumber energi ini sangat bergantung pada kondisi cuaca, namun potensinya sangat besar.
3. Energi Air dan Panas Bumi
Energi air atau hidroenergi dihasilkan dari aliran air sungai yang menggerakkan turbin di pembangkit listrik tenaga air (PLTA). Ini adalah salah satu sumber energi terbarukan terbesar di dunia. Energi panas bumi berasal dari panas yang tersimpan di dalam inti bumi. Panas ini dapat digunakan untuk memanaskan air menjadi uap, yang kemudian menggerakkan turbin untuk menghasilkan listrik. Indonesia memiliki potensi panas bumi yang sangat besar karena berada di jalur cincin api.
4. Energi Biomassa dan Gelombang Laut
Energi biomassa berasal dari bahan organik seperti sisa tanaman, limbah pertanian, atau kotoran hewan. Bahan-bahan ini dapat diolah menjadi bahan bakar atau gas untuk menghasilkan energi. Pemanfaatan biomassa membantu mengurangi limbah. Energi gelombang laut memanfaatkan gerakan naik turun gelombang laut untuk menggerakkan turbin. Meskipun masih dalam tahap pengembangan, energi gelombang laut memiliki potensi besar terutama di negara-negara kepulauan seperti Indonesia.
5. Pentingnya Energi Terbarukan
Beralih ke energi terbarukan sangat penting untuk menjaga kelestarian lingkungan dan keberlanjutan hidup manusia. Energi terbarukan mengurangi polusi udara, mengurangi ketergantungan pada bahan bakar fosil yang semakin menipis, dan menciptakan lapangan kerja baru di sektor energi hijau. Setiap individu, termasuk kita, dapat berkontribusi dengan menghemat energi dan mendukung penggunaan sumber energi yang ramah lingkungan.
Rangkuman: Energi terbarukan adalah solusi masa depan untuk kebutuhan energi bumi. Sumbernya beragam, seperti matahari, angin, air, biomassa, dan panas bumi, yang semuanya dapat diperbarui secara alami. Pemanfaatan energi ini membantu mengurangi dampak buruk lingkungan dan memastikan ketersediaan energi untuk generasi mendatang. Kita semua memiliki peran dalam mendukung transisi ke energi yang lebih bersih.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Energi Terbarukan | Energi yang berasal dari sumber daya alam yang dapat diperbarui secara alami. |
| Panel Surya | Alat yang mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik. |
| Turbin Angin | Alat yang menggunakan energi angin untuk menghasilkan listrik. |
| Biomassa | Bahan organik yang dapat diolah menjadi sumber energi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Energi Terbarukan untuk Masa Depan" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 5 · Energi untuk Masa Depan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 5Energi untuk Masa Depan5.1Energi dari Kerak BumiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop5.2Energi Terbarukan untuk Masa DepanSedang Anda buka5.3Energi Bersih, Udara BersihBukan Energi Terbarukan untuk Masa Depan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
Daerahku di Masa PenjajahanIPAS Kelas VI SDEnergi dari Kerak BumiIPAS Kelas VI SDJejak Mereka di Masa KiniIPAS Kelas VI SDALAT PERNAPASAN PADA MANUSIAIPAS Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Energi Terbarukan untuk Masa Depan masuk ASAS IPAS Kelas VI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Energi Terbarukan untuk Masa Depan pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Energi Terbarukan untuk Masa Depan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Energi Terbarukan untuk Masa Depan ini gratis?
Ya. Modul Energi Terbarukan untuk Masa Depan untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Energi Terbarukan untuk Masa Depan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Energi Terbarukan untuk Masa Depan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Energi Terbarukan untuk Masa Depan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Energi Terbarukan untuk Masa Depan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Energi Terbarukan untuk Masa Depan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Energi Terbarukan untuk Masa Depan untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Energi Terbarukan untuk Masa Depan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Energi Terbarukan untuk Masa Depan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Energi Terbarukan untuk Masa Depan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.