Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Pembiasaan dan Peduli Lingkungan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Pembiasaan dan Peduli Lingkungan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis lingkungan dan beberapa contoh perilaku peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menganalisis dan Mengembangkan Lingkungan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis permasalahan lingkungan di sekitar, mengidentifikasi penyebab dan dampaknya, serta merancang solusi sederhana untuk menjaga kelestarian lingkungan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Lingkungan sekitar kita seringkali mengalami masalah seperti sampah berserakan dan polusi udara. |
| Konseptual | Pembiasaan peduli lingkungan adalah serangkaian tindakan positif yang dilakukan secara rutin untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah dalam mengidentifikasi masalah lingkungan, merancang solusi, dan menerapkan kebiasaan baik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan sadar tentang pentingnya peran aktif mereka dalam menjaga lingkungan dan bagaimana kebiasaan kecil dapat membawa dampak besar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan lingkungan sekolah, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga masalah lingkungan dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan penyebab dan dampak dari masalah lingkungan yang ditemukan secara logis.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang minimal dua solusi sederhana untuk mengatasi masalah lingkungan di sekolah secara kreatif.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat menunjukkan perilaku peduli lingkungan seperti membuang sampah pada tempatnya dan hemat air dengan disiplin.
- Setelah melakukan kampanye mini, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya pembiasaan peduli lingkungan kepada teman-teman dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Menjaga lingkungan adalah tanggung jawab bersama yang dimulai dari kebiasaan kecil sehari-hari dan memiliki dampak besar bagi keberlangsungan hidup semua makhluk.
Pertanyaan pemantik: "Menurutmu, apa yang akan terjadi jika kita tidak peduli dengan lingkungan sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun kalimat ajakan dan membuat poster kampanye peduli lingkungan. Pendidikan Pancasila: Peserta didik memahami nilai gotong royong dan tanggung jawab sosial dalam menjaga lingkungan sebagai wujud pengamalan sila Pancasila. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan membiasakan anak memilah sampah di rumah dan mengajak membersihkan lingkungan sekitar rumah bersama. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah yang bersih, nyaman, dan dilengkapi tempat sampah terpilah, serta akses internet yang stabil di kelas untuk mencari informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang dampak pencemaran lingkungan dan aplikasi sederhana untuk membuat poster digital rencana aksi peduli lingkungan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan lingkungan sekolah, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga masalah lingkungan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang minimal dua solusi sederhana untuk mengatasi masalah lingkungan di sekolah secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan di sekolah dan merancang solusi sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Lingkungan adalah tempat kita tinggal dan beraktivitas setiap hari. Lingkungan yang bersih dan sehat sangat penting untuk kenyamanan dan kesehatan kita.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, spidol, lem, gunting, majalah bekas/gambar lingkungan, buku catatan.
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati lingkungan sekolahmu (kelas, halaman, kantin, toilet) dan catat apa saja masalah lingkungan yang kamu temukan.
- Pilih satu masalah lingkungan yang paling menarik perhatianmu, lalu diskusikan penyebab dan dampaknya dengan kelompokmu.
- Rancanglah minimal dua solusi sederhana dan kreatif untuk mengatasi masalah tersebut, kemudian tuliskan langkah-langkah pelaksanaannya.
- Buatlah poster atau mind map yang berisi masalah lingkungan yang kamu pilih, penyebab, dampak, dan solusi yang telah kamu rancang.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang lingkungan bersih?
- Sebutkan 3 contoh perilaku peduli lingkungan!
- Mengapa kita perlu menjaga kebersihan lingkungan?
- Menurutmu, apa saja masalah lingkungan yang sering terjadi di sekitar kita?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan isi poster rencana aksi.
Sumatif (akhir): Penilaian poster rencana aksi peduli lingkungan dan simulasi praktik kebiasaan baik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah lingkungan | Masalah lingkungan di sekolah, penyebab, dan dampaknya. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Merancang solusi sederhana | Ide solusi untuk masalah lingkungan, langkah-langkah implementasi. | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Menunjukkan perilaku peduli lingkungan | Praktik kebiasaan baik (memilah sampah, hemat air). | 1 JP | Kemandirian |
| 4 | Mengomunikasikan pentingnya peduli lingkungan | Kampanye mini, ajakan peduli lingkungan. | 1 JP | Komunikasi |
Lingkungan adalah tempat kita tinggal dan beraktivitas setiap hari. Lingkungan yang bersih dan sehat sangat penting untuk kenyamanan dan kesehatan kita. Namun, seringkali kita melihat masalah lingkungan di sekitar kita, seperti sampah berserakan atau air kotor. Modul ini akan mengajakmu untuk memahami pentingnya pembiasaan dan peduli lingkungan, serta bagaimana kita bisa menjadi agen perubahan kecil yang berdampak besar.
1. Mengidentifikasi Masalah Lingkungan
Masalah lingkungan dapat berupa sampah yang tidak dibuang pada tempatnya, genangan air kotor, polusi udara dari kendaraan, atau penggunaan energi yang boros. Mengidentifikasi masalah adalah langkah pertama untuk mencari solusi. Kita bisa mengamati sekeliling, bertanya kepada orang lain, atau membaca berita tentang kondisi lingkungan. Contoh masalah di sekolah bisa jadi sampah plastik di kantin atau keran air yang terus menetes.
2. Penyebab dan Dampak Masalah Lingkungan
Setiap masalah lingkungan pasti memiliki penyebab. Sampah berserakan bisa karena kurangnya kesadaran membuang sampah atau kurangnya tempat sampah. Dampaknya bisa menyebabkan banjir, bau tak sedap, sarang penyakit, dan merusak keindahan. Polusi udara bisa menyebabkan gangguan pernapasan. Pemahaman tentang penyebab dan dampak akan membantu kita menemukan solusi yang tepat dan efektif.
3. Merancang Solusi Sederhana
Setelah tahu masalah dan penyebabnya, saatnya merancang solusi. Solusi tidak harus besar, bisa dimulai dari hal-hal kecil yang rutin kita lakukan. Misalnya, membuat jadwal piket kelas, memilah sampah organik dan anorganik, menanam pohon di halaman sekolah, atau membuat poster ajakan hemat air. Kunci dari solusi adalah kemauan untuk bertindak dan konsisten.
4. Pembiasaan Peduli Lingkungan
Pembiasaan adalah melakukan sesuatu secara rutin hingga menjadi kebiasaan baik. Contoh pembiasaan peduli lingkungan adalah selalu membuang sampah pada tempatnya, membawa botol minum sendiri, mematikan lampu dan keran air saat tidak digunakan, serta mengurangi penggunaan plastik sekali pakai. Kebiasaan-kebiasaan ini jika dilakukan banyak orang akan membawa dampak positif yang sangat besar.
5. Manfaat Lingkungan Bersih dan Sehat
Lingkungan yang bersih dan sehat memberikan banyak manfaat. Kita akan terhindar dari penyakit, udara menjadi segar, pemandangan lebih indah, dan hati pun menjadi tenang. Selain itu, lingkungan yang terjaga juga akan lestari untuk generasi mendatang. Dengan menjaga lingkungan, kita berarti menjaga kehidupan dan masa depan bersama.
Rangkuman: Pembiasaan dan peduli lingkungan adalah tindakan nyata untuk menjaga bumi kita. Dimulai dari mengidentifikasi masalah, memahami penyebab dan dampaknya, merancang solusi sederhana, hingga membiasakan diri melakukan tindakan positif seperti membuang sampah pada tempatnya, hemat air, dan mengurangi plastik. Lingkungan yang bersih dan sehat akan memberikan manfaat besar bagi kesehatan dan kenyamanan kita semua.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lingkungan | Segala sesuatu yang ada di sekitar manusia dan memengaruhi kehidupan. |
| Polusi | Masuknya zat, energi, atau komponen lain ke lingkungan oleh kegiatan manusia sehingga kualitas lingkungan menurun. |
| Dampak | Akibat yang ditimbulkan dari suatu tindakan atau peristiwa. |
| Pembiasaan | Proses melakukan sesuatu secara berulang-ulang hingga menjadi kebiasaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pembiasaan dan Peduli Lingkungan" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pembiasaan dan Peduli Lingkungan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembara di Jagat RayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
ALAT PERNAPASAN PADA MANUSIAIPAS Kelas VI SDBagaimana tubuh kita bergerakIPAS Kelas VI SDBagaimana tubuh kita bisa bergerak?IPAS Kelas VI SDListrik dan Magnet di Sekitar KitaIPAS Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Pembiasaan dan Peduli Lingkungan masuk ujian semester IPAS Kelas VI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pembiasaan dan Peduli Lingkungan pada IPAS SD, Fase C, elemen Menganalisis dan Mengembangkan Lingkungan.
Modul Pembiasaan dan Peduli Lingkungan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pembiasaan dan Peduli Lingkungan untuk IPAS kelas VI.
Apakah modul ajar IPAS materi Pembiasaan dan Peduli Lingkungan ini gratis?
Ya. Modul Pembiasaan dan Peduli Lingkungan untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pembiasaan dan Peduli Lingkungan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pembiasaan dan Peduli Lingkungan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pembiasaan dan Peduli Lingkungan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pembiasaan dan Peduli Lingkungan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pembiasaan dan Peduli Lingkungan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pembiasaan dan Peduli Lingkungan untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pembiasaan dan Peduli Lingkungan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pembiasaan dan Peduli Lingkungan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pembiasaan dan Peduli Lingkungan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.