Modul Ajar & RPP Matematika Kelas I
Mengelompokkan Benda
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Mengelompokkan Benda |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat mengenali beberapa bentuk benda sederhana di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan dan Aljabar |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengelompokkan benda berdasarkan karakteristik tertentu dan menjelaskan dasar pengelompokannya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Benda-benda di sekitar kita memiliki berbagai ciri seperti warna, bentuk, dan ukuran. |
| Konseptual | Mengelompokkan benda adalah menyatukan benda-benda yang memiliki satu atau lebih ciri yang sama. |
| Prosedural | Langkah-langkah mengelompokkan benda meliputi mengamati ciri-ciri benda, menentukan dasar pengelompokan, dan menyatukan benda yang memiliki ciri serupa. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa ada banyak cara untuk mengelompokkan benda dan setiap cara memiliki tujuannya sendiri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda (warna, bentuk, ukuran) dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan dasar pengelompokan benda dengan benar.
- Dengan mengerjakan lembar kerja, peserta didik dapat membedakan dua kelompok benda berdasarkan ciri yang berbeda secara akurat.
Pemahaman bermakna: Mengelompokkan benda membantu kita mengenali persamaan dan perbedaan antar benda, memudahkan kita dalam mengorganisir dan menemukan sesuatu di kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mencari kaus kaki yang sepasang di tumpukan baju kotor?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyebutkan dan menuliskan nama serta ciri-ciri benda. Seni Budaya: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan benda berdasarkan warna primer atau sekunder. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS): Peserta didik dapat mengelompokkan benda berdasarkan bahan penyusunnya atau kegunaannya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mengelompokkan benda-benda sederhana di rumah berdasarkan ciri-cirinya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar tersedia ruang untuk bergerak dan berdiskusi kelompok, dengan benda-benda nyata yang mudah dijangkau peserta didik sebagai media belajar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat memanfaatkan tayangan gambar atau video singkat tentang berbagai jenis benda yang dikelompokkan berdasarkan ciri-cirinya untuk stimulasi awal. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda (warna, bentuk, ukuran) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan dasar pengelompokan benda dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengelompokkan benda berdasarkan ciri-ciri yang sama.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Di sekitar kita ada banyak sekali benda. Setiap benda punya ciri khasnya sendiri.
Alat & bahan: kartu gambar benda, pensil warna
Langkah kerja:
- Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: CIRI, WARNA, BENTUK, UKURAN.
Gambar 1. Cari kata - Perhatikan benda-benda dengan saksama.
- Gunting kartu gambar benda satu per satu dengan hati-hati.
- Kelompokkan benda-benda tersebut menjadi dua kelompok berdasarkan warnanya, lalu tempelkan di kolom yang sesuai.
- Kelompokkan benda-benda tersebut menjadi dua kelompok lain berdasarkan bentuknya, lalu tempelkan di kolom yang sesuai.
- Tuliskan nama benda di bawah setiap gambar yang kamu tempel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda yang ada di mejamu!
- Apa warna bukumu?
- Benda apa yang bentuknya seperti roda di kelas ini?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi dan ketepatan peserta didik dalam mengidentifikasi ciri-ciri benda dan mengelompokkan benda selama kegiatan kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD 'Ayo Kelompokkan Benda!' dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri benda (warna, bentuk, ukuran) | Ciri-ciri benda | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menentukan dasar pengelompokan benda | Dasar pengelompokan | 1 JP | Kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan hasil pengelompokan benda | Presentasi hasil | 1 JP | Komunikasi |
Di sekitar kita ada banyak sekali benda. Setiap benda punya ciri khasnya sendiri. Ada benda yang berwarna merah, ada yang berbentuk lingkaran, atau ada yang ukurannya kecil. Dengan mengamati ciri-ciri ini, kita bisa mengelompokkan benda-benda yang serupa. Ayo kita belajar mengenal ciri benda dan mengelompokkannya!
1. Apa Itu Ciri Benda?
Ciri benda adalah tanda atau sifat khusus yang dimiliki sebuah benda. Ciri ini bisa kita lihat, sentuh, atau rasakan. Contoh ciri benda adalah warna (merah, biru, kuning), bentuk (lingkaran, persegi, segitiga), dan ukuran (besar, kecil, sedang). Ada juga ciri lain seperti bahan pembuatnya (kayu, plastik, kain) atau kegunaannya (untuk makan, untuk belajar, untuk bermain). Mengenali ciri-ciri ini sangat penting untuk bisa membedakan satu benda dengan benda lainnya.
2. Mengapa Kita Mengelompokkan Benda?
Mengelompokkan benda artinya menyatukan benda-benda yang memiliki satu atau lebih ciri yang sama. Kita mengelompokkan benda agar mudah mencari sesuatu, agar terlihat rapi, dan agar kita lebih paham tentang benda-benda di sekitar kita. Bayangkan jika semua mainanmu bercampur aduk, pasti sulit mencari mobil-mobilan kesukaanmu, kan? Dengan mengelompokkan, semua jadi lebih teratur.
3. Bagaimana Cara Mengelompokkan Benda?
Langkah pertama untuk mengelompokkan benda adalah mengamati benda-benda dengan saksama. Lalu, tentukan ciri apa yang akan kamu gunakan sebagai dasar pengelompokan. Misalnya, kamu ingin mengelompokkan berdasarkan warna. Setelah itu, kumpulkan semua benda yang memiliki warna yang sama dalam satu kelompok. Pastikan semua benda dalam satu kelompok memang punya ciri yang sama sesuai dasar yang kamu pilih.
4. Contoh Pengelompokan Benda
Mari kita lihat contoh. Jika kamu punya kelereng merah, kelereng biru, dan bola merah, kamu bisa mengelompokkannya berdasarkan warna. Semua benda merah (kelereng merah dan bola merah) masuk satu kelompok, dan kelereng biru masuk kelompok lain. Kamu juga bisa mengelompokkan berdasarkan bentuk. Kelereng dan bola (berbentuk bulat) masuk satu kelompok, sedangkan buku (berbentuk persegi panjang) masuk kelompok lain. Ada banyak cara untuk mengelompokkan benda!
Rangkuman: Setiap benda memiliki ciri seperti warna, bentuk, dan ukuran. Mengelompokkan benda berarti menyatukan benda-benda dengan ciri yang sama. Ini membantu kita mengatur dan memahami benda di sekitar kita. Untuk mengelompokkan, amati ciri benda, tentukan dasar pengelompokan, lalu kumpulkan benda serupa.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ciri | Tanda atau sifat khusus pada benda. |
| Mengelompokkan | Menyatukan benda-benda yang memiliki ciri yang sama. |
| Warna | Sifat benda yang terlihat oleh mata. |
| Bentuk | Rupa atau wujud benda. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengelompokkan Benda" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 4 · Mengenal Bentuk
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 4Mengenal BentukModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.1Mendeskripsikan Benda Berdasarkan BentukModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.2Mengelompokkan BendaSedang Anda buka4.3Menyusun dan Mengurai Bentuk BangunBukan Mengelompokkan Benda yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengurangan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal BentukModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 20Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPenjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengukur Panjang BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal DiagramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Mendeskripsikan Benda Berdasarkan BentukMatematika Kelas I SDayo membilangb sampai dengan 10Matematika Kelas I SDBangun datar dan bangun ruangMatematika Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas I →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Mengelompokkan Benda masuk ASAS Matematika Kelas I Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengelompokkan Benda pada Matematika SD, Fase A, elemen Bilangan dan Aljabar.
Modul Mengelompokkan Benda ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas I SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Mengelompokkan Benda ini gratis?
Ya. Modul Mengelompokkan Benda untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengelompokkan Benda ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengelompokkan Benda ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengelompokkan Benda dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengelompokkan Benda ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengelompokkan Benda tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengelompokkan Benda untuk Matematika kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengelompokkan Benda ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengelompokkan Benda beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengelompokkan Benda yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.