tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IIFase ASemester 2

Modul Ajar & RPP Matematika Kelas II
Pembagian Dasar

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Pembagian adalah proses membagi suatu jumlah benda menjadi beberapa kelompok yang sama banyak. Kita bisa menggunakan pengurangan berulang atau benda konkret untuk menghitung pembagian. Pembagian juga merupakan kebalikan dari perkalian. Mempelajari pembagian membantu kita menyelesaikan masalah sehari-hari tentang berbagi secara adil.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pembagian Dasar
Matematika · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pembagian Dasar
Matematika · Fase A · Kelas II · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasA / II
Materi PokokPembagian Dasar
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami konsep pengurangan berulang dan telah menguasai operasi perkalian dasar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePeserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000, melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000, serta memahami konsep perkalian dan pembagian.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPembagian adalah proses membagi suatu jumlah benda menjadi beberapa kelompok sama banyak.
KonseptualPembagian merupakan kebalikan dari perkalian dan juga dapat dipahami sebagai pengurangan berulang.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara membagi bilangan cacah menggunakan berbagai strategi seperti pengurangan berulang dan membagi benda konkret.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa ada berbagai cara untuk menyelesaikan masalah pembagian dan memilih strategi yang paling efektif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menjelaskan konsep pembagian sebagai pengurangan berulang dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat menyelesaikan soal pembagian dasar sampai 20 dengan benar.
  3. Melalui kegiatan kerja kelompok, peserta didik dapat memecahkan masalah pembagian sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.
  4. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menunjukkan hubungan antara pembagian dan perkalian dengan tepat.
Halaman 2 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Pembagian membantu kita memecahkan masalah sehari-hari tentang cara membagi sesuatu secara adil atau merata, seperti membagi kue atau pensil kepada teman-teman.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membagi 12 buah apel kepada 4 teman agar setiap teman mendapatkan jumlah apel yang sama?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik membaca dan memahami soal cerita pembagian serta menyajikan hasil pemecahan masalah secara lisan dan tulisan.
Seni Rupa: Peserta didik membuat poster atau skema bergambar untuk menyajikan hasil pemecahan masalah pembagian.
Pendidikan Pancasila: Peserta didik mempraktikkan nilai keadilan dan kerja sama saat membagi benda atau bekerja dalam kelompok.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mempraktikkan pembagian di rumah, misalnya saat membagi makanan atau mainan kepada anggota keluarga.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar ada ruang untuk kerja kelompok dan demonstrasi dengan benda konkret, serta tersedia area pajangan untuk hasil karya peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru dapat memanfaatkan video animasi pendek tentang pembagian sebagai apersepsi atau penguatan konsep, serta aplikasi edukasi sederhana untuk latihan soal.
Halaman 3 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menjelaskan konsep pembagian sebagai pengurangan berulang dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Anak-anak, siapa yang pernah berbagi kue atau permen dengan teman-temannya?' dan meminta beberapa peserta didik menceritakan pengalamannya.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami konsep pembagian dan mengajukan pertanyaan, 'Bagaimana cara kita membagi 12 buah apel kepada 4 teman agar setiap teman mendapatkan jumlah apel yang sama?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan 10 buah kelereng dan bertanya, 'Jika Ibu ingin membagi kelereng ini kepada 2 orang anak, berapa kelereng yang didapat masing-masing?'
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik memikirkan cara untuk membagi kelereng tersebut secara adil dan mencatat ide-ide mereka.
  3. Pengumpulan data: Guru mendemonstrasikan pembagian kelereng menggunakan pengurangan berulang di papan tulis (10 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 = 0) dan menjelaskan bahwa hasilnya adalah jumlah berapa kali pengurangan dilakukan.
  4. Pengolahan data: Peserta didik mencoba membagi jumlah benda lain (misalnya 8 pensil kepada 4 orang) menggunakan metode pengurangan berulang di buku catatan mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Peserta didik dalam kelompok kecil melakukan praktik membagi benda konkret (misalnya 9 permen karet kepada 3 teman) dan mencatat proses pengurangan berulangnya pada LKPD.
  2. Peserta didik secara mandiri mengerjakan beberapa soal pembagian sederhana (misalnya 15 : 3, 12 : 2) menggunakan pengurangan berulang.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pembagian benda konkret dan cara mereka mendapatkan hasilnya.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang konsep pembagian sebagai pengurangan berulang.
  3. Guru menegaskan bahwa pembagian adalah proses membagi sama banyak dan hasilnya adalah berapa kali pengurangan berulang dilakukan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali konsep pembagian sebagai pengurangan berulang.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru bertanya, 'Apa yang paling mudah atau sulit dari pelajaran hari ini?' dan memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktifnya.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal pembagian dan mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat menyelesaikan soal pembagian dasar sampai 20 dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru mengulang sedikit materi sebelumnya dengan meminta peserta didik menyebutkan arti pembagian dengan kata-kata sendiri.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan bahwa hari ini akan berlatih lebih banyak soal pembagian menggunakan benda konkret dan bertanya, 'Bagaimana kita bisa yakin jawaban pembagian kita benar?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan bahwa hari ini akan ada permainan 'Tukar-Tukar Benda' untuk melatih pembagian dan memotivasi peserta didik untuk bekerja sama.
  2. Menyajikan informasi: Guru mengingatkan kembali cara menggunakan benda konkret untuk membagi, misalnya dengan membagikan 15 kelereng ke 3 kantong satu per satu sampai habis.
  3. Mengorganisasi kelompok belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan setiap kelompok mendapatkan satu set benda konkret (kelereng, stik es krim, dll.).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok mendapatkan kartu soal pembagian (misalnya 18 : 3, 16 : 4, 20 : 5) dan secara bergantian mempraktikkan pembagian menggunakan benda konkret di meja mereka.
  2. Guru berkeliling membimbing, mengamati, dan memberikan bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan, serta memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi.
  3. Peserta didik mencatat hasil pembagian di LKPD yang disediakan, termasuk gambar atau sketsa proses pembagian benda.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok mempresentasikan dua soal pembagian yang telah mereka kerjakan dan menjelaskan langkah-langkahnya di depan kelas.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan masukan atau pertanyaan terkait presentasi.
  3. Memberikan penghargaan: Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang aktif dan berhasil menyelesaikan tugas dengan baik, serta mengulas kembali konsep pembagian dengan benda konkret.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum kembali cara menyelesaikan soal pembagian menggunakan benda konkret.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik berbagi perasaan mereka tentang kegiatan hari ini dan memberikan pujian atas semangat belajar mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan penguatan bahwa latihan terus-menerus akan membuat mereka semakin mahir dan mengakhiri pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui kegiatan kerja kelompok, peserta didik dapat memecahkan masalah pembagian sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru meminta peserta didik menyebutkan contoh pembagian yang mereka temui di rumah atau di sekolah.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan bahwa hari ini akan memecahkan masalah pembagian sehari-hari dan bertanya, 'Selain pengurangan berulang, ada cara lain apa untuk menghitung pembagian?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar sebuah pesta ulang tahun di mana ada 12 potong pizza yang harus dibagi rata kepada 6 orang anak. Guru bertanya, 'Berapa potong pizza yang didapatkan setiap anak?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Guru membagikan 'Kartu Masalah Pembagian' yang berisi skenario pembagian sehari-hari dan LKPD.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mendiskusikan masalah yang ada di kartu, mencari tahu apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan. Mereka juga mencoba menghubungkan pembagian dengan perkalian (misalnya, jika 12 : 6 = ?, maka 6 x ? = 12).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok memilih satu masalah dari kartu, lalu menyelesaikannya dengan menuliskan langkah-langkah penyelesaiannya di LKPD, termasuk gambar atau skema pembagian.
  2. Kelompok membuat poster kecil atau infografis sederhana untuk menyajikan solusi masalah mereka, termasuk kalimat matematika dan jawabannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pemecahan masalah mereka di depan kelas. Kelompok lain bertanya atau memberikan tanggapan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang berbagai strategi yang digunakan peserta didik untuk menyelesaikan masalah (pengurangan berulang, menghubungkan dengan perkalian) dan mana yang paling efektif untuk masalah tertentu.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya pembagian dalam kehidupan sehari-hari dan hubungan eratnya dengan perkalian.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa pembagian adalah kebalikan dari perkalian dan berguna untuk membagi benda secara adil.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan memberikan apresiasi atas kerja keras dan ide-ide kreatif mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan PR berupa soal cerita pembagian dan mengajak peserta didik berdoa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Bagi-Bagi dengan Adil!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan masalah pembagian sederhana menggunakan benda konkret dan pengurangan berulang.

Alat & bahan: Kelereng, stik es krim, pensil warna, lembar soal.

Langkah kerja:

  1. Tuliskan kalimat pembagian untuk gambar 2 kelompok permen berikut, tiap kelompok berisi 4.
    Gambar 1. Kelompok benda
  2. Ambil 12 buah kelereng.
  3. Bagikan kelereng tersebut kepada 3 temanmu satu per satu sampai habis.
  4. Hitunglah berapa kelereng yang didapatkan setiap teman.
  5. Tuliskan kalimat matematikanya dan jawabannya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Jika kamu punya 6 permen dan ingin membaginya ke 2 teman, berapa yang didapat masing-masing?
  2. Apa artinya 'membagi'?
  3. Apakah kamu tahu cara menghitung 10 dibagi 5?

Formatif (proses): Observasi guru selama kegiatan kelompok, penilaian LKPD, dan presentasi hasil kerja kelompok.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai tentang pembagian dasar.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan konsep pembagian sebagai pengurangan berulangKonsep pembagian sebagai pengurangan berulang2 JPpenalaran kritis
2Menyelesaikan soal pembagian dasar sampai 20Pembagian dengan benda konkret2 JPkreativitas
3Memecahkan masalah pembagian sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hariPenerapan pembagian dalam masalah sehari-hari2 JPkolaborasi
Halaman 9 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo, anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang pembagian. Pembagian itu seru, lho! Kita bisa menggunakannya untuk membagi benda-benda secara adil kepada teman atau keluarga. Yuk, kita mulai petualangan belajar pembagian bersama!

1. Apa itu Pembagian?
Pembagian adalah cara kita membagi suatu jumlah benda menjadi beberapa kelompok yang sama banyak. Misalnya, jika kamu punya 6 buah jeruk dan ingin membaginya kepada 3 temanmu, maka setiap teman akan mendapatkan 2 jeruk. Pembagian adalah kebalikan dari perkalian. Jika 3 x 2 = 6, maka 6 : 3 = 2 atau 6 : 2 = 3. Pembagian sangat berguna dalam kehidupan kita sehari-hari.

2. Pembagian sebagai Pengurangan Berulang
Salah satu cara mudah untuk memahami pembagian adalah dengan menggunakan pengurangan berulang. Kita mengurangi bilangan yang dibagi dengan pembaginya secara terus-menerus sampai hasilnya nol. Jumlah berapa kali kita melakukan pengurangan itulah hasil pembagiannya. Contoh: 10 : 2 = ? Kita hitung 10 - 2 = 8, lalu 8 - 2 = 6, lalu 6 - 2 = 4, lalu 4 - 2 = 2, dan terakhir 2 - 2 = 0. Kita mengurangi sebanyak 5 kali, jadi 10 : 2 = 5.

3. Pembagian dengan Benda Konkret
Untuk lebih mudah memahami pembagian, kita bisa menggunakan benda-benda di sekitar kita seperti kelereng, pensil, atau permen. Misalnya, kamu punya 12 kelereng dan ingin membaginya ke 4 wadah. Ambil satu kelereng, masukkan ke wadah pertama, lalu satu kelereng ke wadah kedua, dan seterusnya. Lakukan terus sampai kelereng habis. Setelah itu, hitung berapa kelereng di setiap wadah. Itulah hasilnya!

4. Hubungan Pembagian dan Perkalian
Pembagian dan perkalian adalah dua operasi hitung yang saling berhubungan. Mereka adalah kebalikan satu sama lain. Jika kita tahu 3 x 4 = 12, maka kita juga tahu bahwa 12 : 3 = 4 dan 12 : 4 = 3. Ini seperti dua sisi dari satu koin yang sama. Memahami hubungan ini akan membuatmu lebih mudah dalam menyelesaikan soal pembagian.

Rangkuman: Pembagian adalah proses membagi suatu jumlah benda menjadi beberapa kelompok yang sama banyak. Kita bisa menggunakan pengurangan berulang atau benda konkret untuk menghitung pembagian. Pembagian juga merupakan kebalikan dari perkalian. Mempelajari pembagian membantu kita menyelesaikan masalah sehari-hari tentang berbagi secara adil.

Halaman 10 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PembagianProses membagi suatu bilangan menjadi beberapa bagian yang sama besar.
PembilangAngka yang dibagi dalam operasi pembagian.
PenyebutAngka yang membagi dalam operasi pembagian.
Hasil bagiJawaban dari operasi pembagian.
Pengurangan berulangMetode menghitung pembagian dengan mengurangi bilangan secara berulang sampai nol.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pembagian Dasar" mata pelajaran Matematika Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Pembagian Dasar — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Pembagian Dasar ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIPeta Konsep
Pembagian DasarApa itu Pembagian?Pembagian sebagai Pengurangan BerulangPembagian dengan Benda KonkretHubungan Pembagian dan Perkalian
Dari sub-bab Pembagian DasarHalaman 13
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Pembagian Dasar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Matematika kelas 2 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pembagian Dasar pada Matematika SD, Fase A, elemen Bilangan.

Modul Pembagian Dasar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas II SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Matematika materi Pembagian Dasar ini gratis?

Ya. Modul Pembagian Dasar untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Pembagian Dasar ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas II langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Pembagian Dasar ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pembagian Dasar dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Matematika kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Pembagian Dasar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pembagian Dasar tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pembagian Dasar untuk Matematika kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Pembagian Dasar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pembagian Dasar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pembagian Dasar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Matematika Kelas IIModul Ajar Matematika SD Semua KelasModul Ajar Matematika Kelas IIIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 2 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Matematika di Jenjang Lain

Materi Matematika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Matematika MIMatematika SMPMatematika MTsMatematika SMAMatematika MAMatematika SMKMatematika Paket AMatematika Paket B
Semua Modul Ajar Matematika SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.