Modul Ajar & RPP Matematika Kelas II
Pengukuran Waktu dan Panjang
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Pengukuran Waktu dan Panjang |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik langsung |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal konsep bilangan hingga 100 dan mampu membandingkan benda berdasarkan ukuran kasar (lebih panjang, lebih pendek). |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi informasi penting dari alat ukur waktu dan panjang untuk memecahkan masalah sehari-hari. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mampu menciptakan solusi sederhana untuk masalah pengukuran dengan memanfaatkan alat ukur yang tersedia. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengukur benda dan waktu, serta berbagi hasil pengamatan mereka.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan dan Aljabar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman tentang pengukuran waktu dan panjang menggunakan satuan baku, serta dapat mengaplikasikannya dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Waktu diukur dengan jam dan kalender, sedangkan panjang diukur dengan penggaris atau meteran. |
| Konseptual | Pengukuran adalah proses membandingkan suatu besaran dengan besaran standar yang telah ditetapkan sebagai satuan. |
| Prosedural | Langkah-langkah mengukur waktu melibatkan membaca jam, dan mengukur panjang melibatkan menempatkan benda sejajar dengan alat ukur. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya pengukuran yang tepat dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana memilih alat ukur yang sesuai. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengenal satuan waktu (jam, menit) dan alat ukur waktu (jam analog, jam digital) dengan tepat.
- Membaca waktu yang ditunjukkan jam analog dan jam digital (jam dan setengah jam) dengan benar.
- Mengenal satuan panjang baku (sentimeter, meter) dan alat ukur panjang (penggaris, meteran) dengan tepat.
- Mengukur panjang benda menggunakan penggaris dan meteran dalam satuan sentimeter dan meter dengan benar.
- Membandingkan dan mengurutkan panjang beberapa benda dengan menggunakan satuan baku.
- Menyelesaikan masalah sederhana terkait pengukuran waktu dan panjang dalam kehidupan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Pengukuran waktu dan panjang membantu kita memahami durasi peristiwa dan ukuran benda di sekitar, sehingga kita bisa merencanakan kegiatan dan membuat perbandingan secara akurat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu pukul berapa sekarang atau seberapa panjang meja ini?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik langsung |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menuliskan hasil pengukuran waktu dan panjang dalam kalimat sederhana yang jelas. Seni Budaya: Mengukur panjang dan lebar kertas atau bahan lain untuk membuat karya seni atau kerajinan tangan. Pendidikan Jasmani: Mengukur jarak lari atau lompat yang dilakukan dalam aktivitas olahraga. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang pentingnya ketepatan waktu dalam kegiatan sehari-hari di rumah dan mengukur benda-benda sederhana bersama anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi dengan jam dinding besar, penggaris, dan meteran yang mudah dijangkau, serta area terbuka untuk praktik pengukuran panjang yang lebih besar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi jam digital interaktif atau video edukasi tentang cara mengukur panjang dengan penggaris di tablet atau proyektor kelas. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengenal satuan waktu (jam, menit) dan alat ukur waktu (jam analog, jam digital) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Jam Dinding: Guru mengucapkan 'Tepuk jam dinding!', siswa tepuk tangan dua kali lalu menirukan bunyi 'tik-tok, tik-tok'. Dilakukan 2-3 kali dengan semangat. Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan waktu (misal: 'Kapan kalian sarapan?'). Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal alat ukur waktu. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita tahu pukul berapa sekarang?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati berbagai jenis jam (jam dinding, jam tangan, jam digital) yang dibawa guru atau tersedia di kelas. Mereka diajak berdiskusi tentang bagian-bagian jam dan fungsinya, serta perbedaan jam analog dan digital. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik melakukan eksplorasi dengan jam mainan atau gambar jam, mencoba menggerakkan jarum jam untuk menunjukkan waktu tertentu yang disebutkan guru atau teman, kemudian menuliskan waktu tersebut di LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusinya tentang jam. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang satuan waktu (jam, menit) dan cara membaca jam secara sederhana (jam penuh dan setengah jam). |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang jam dan waktu. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua siswa. Guru mengingatkan untuk selalu tepat waktu. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membaca waktu yang ditunjukkan jam analog dan jam digital (jam dan setengah jam) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tunjuk Jam: Guru menyebutkan angka jam (misalnya 'pukul tiga!'), siswa cepat menunjuk ke arah jam dinding atau jam tangan mereka. Dilakukan beberapa kali secara cepat dan seru. Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan presensi. Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya tentang jenis-jenis jam. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membaca waktu pada jam. Guru bertanya: 'Apakah kalian pernah terlambat ke sekolah? Mengapa kita harus tahu waktu?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati contoh-contoh gambar jam analog dan digital yang menunjukkan waktu jam penuh dan setengah jam. Guru menjelaskan cara membaca jarum jam pendek (jam) dan jarum jam panjang (menit) pada jam analog, serta angka pada jam digital. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara individu, peserta didik mengerjakan latihan di LKPD untuk mencocokkan gambar jam dengan waktu yang tertulis atau menggambar jarum jam sesuai waktu yang diminta. Mereka juga berlatih membaca jam digital. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan hasil pekerjaannya dan menjelaskan cara membaca jam. Guru dan teman-teman memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan dan koreksi jika ada kesalahan, serta menekankan pentingnya ketelitian dalam membaca jam. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru merangkum cara membaca waktu. Guru memberikan pujian atas usaha dan semangat belajar siswa. Guru memberikan tugas rumah sederhana terkait membaca jam. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat berlatih membaca waktu dan mengukur panjang benda dengan tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Selamat datang di modul Pengukuran Waktu dan Panjang! Di kelas 2 ini, kita akan belajar banyak hal menarik tentang bagaimana kita mengukur waktu dan panjang benda di sekitar kita.
Alat & bahan: Jam mainan, gambar jam, penggaris, pensil, buku, meja, meteran
Langkah kerja:
- Amati jam mainan di mejamu.
- Gerakkan jarum jam mainan untuk menunjukkan waktu yang guru sebutkan, lalu tuliskan waktu tersebut.
- Pilih 3 benda di sekitarmu (misalnya pensil, buku, penghapus).
- Gunakan penggaris untuk mengukur panjang setiap benda, mulai dari angka nol.
- Catat hasil pengukuranmu dalam tabel di bawah ini.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pukul berapa kalian biasanya bangun tidur?
- Benda apa yang lebih panjang, pensil atau penghapus?
- Apa nama alat yang biasa dipakai untuk mengukur panjang?
- Apakah kalian pernah melihat jam dinding?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik bekerja kelompok mengukur benda dan membaca jam, serta penilaian terhadap partisipasi dan diskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan keterampilan pengukuran waktu dan panjang.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengenal satuan waktu (jam, menit) dan alat ukur waktu (jam analog, jam digital) dengan tepat. | Pengenalan satuan dan alat ukur waktu. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 2 | Membaca waktu yang ditunjukkan jam analog dan jam digital (jam dan setengah jam) dengan benar. | Membaca jam penuh dan setengah jam. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengenal satuan panjang baku (sentimeter, meter) dan alat ukur panjang (penggaris, meteran) dengan tepat. | Pengenalan satuan dan alat ukur panjang. | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 4 | Mengukur panjang benda menggunakan penggaris dan meteran dalam satuan sentimeter dan meter dengan benar. | Praktik pengukuran panjang benda. | 2 JP | kolaborasi, kreativitas |
Selamat datang di modul Pengukuran Waktu dan Panjang! Di kelas 2 ini, kita akan belajar banyak hal menarik tentang bagaimana kita mengukur waktu dan panjang benda di sekitar kita. Bayangkan, bagaimana kita bisa tahu jam berapa sekarang atau seberapa tinggi badan teman kita? Semua itu butuh pengukuran! Mari kita selami dunia angka dan alat ukur yang seru ini bersama-sama.
1. Mengenal Waktu dan Jam
Waktu adalah sesuatu yang terus berjalan dan tidak bisa dihentikan. Kita mengukur waktu untuk mengetahui kapan suatu peristiwa terjadi atau berapa lama suatu kegiatan berlangsung. Alat yang paling umum untuk mengukur waktu adalah jam. Ada dua jenis jam yang sering kita temui: jam analog dan jam digital. Jam analog memiliki jarum pendek untuk menunjukkan jam dan jarum panjang untuk menunjukkan menit. Jam digital menunjukkan angka langsung untuk jam dan menit.
2. Membaca Jam Analog
Pada jam analog, jarum pendek menunjukkan jam dan jarum panjang menunjukkan menit. Jika jarum panjang menunjuk angka 12, berarti itu 'tepat' atau 'pas'. Misalnya, jika jarum pendek menunjuk angka 3 dan jarum panjang menunjuk angka 12, itu berarti pukul 3 tepat. Jika jarum panjang menunjuk angka 6, berarti itu 'setengah jam' atau 30 menit. Misalnya, jika jarum pendek di antara angka 3 dan 4, dan jarum panjang menunjuk angka 6, itu berarti pukul setengah empat atau pukul 03.30.
3. Membaca Jam Digital
Jam digital lebih mudah dibaca karena langsung menampilkan angka jam dan menit. Angka di sebelah kiri titik dua (:) menunjukkan jam, dan angka di sebelah kanan menunjukkan menit. Contoh, 07:00 berarti pukul tujuh tepat, dan 07:30 berarti pukul tujuh lebih tiga puluh menit atau setengah delapan. Jam digital sering kita temui di ponsel, komputer, atau beberapa jam dinding modern.
4. Mengenal Panjang dan Alat Ukurnya
Panjang adalah ukuran suatu benda dari satu ujung ke ujung lainnya. Kita bisa mengukur panjang benda seperti pensil, buku, meja, atau bahkan tinggi badan kita sendiri. Untuk mengukur panjang, kita memerlukan alat ukur baku. Alat ukur baku adalah alat yang hasil pengukurannya akan sama meskipun dilakukan oleh orang yang berbeda. Contoh alat ukur panjang adalah penggaris dan meteran.
5. Satuan Panjang Baku: Sentimeter dan Meter
Ada dua satuan panjang baku yang akan kita pelajari di kelas 2 ini, yaitu sentimeter (disingkat cm) dan meter (disingkat m). Sentimeter biasanya digunakan untuk mengukur benda-benda yang tidak terlalu panjang, seperti pensil atau buku. Meter digunakan untuk mengukur benda yang lebih panjang, seperti tinggi badan, lebar meja, atau panjang lapangan. Ingat, 1 meter sama dengan 100 sentimeter.
6. Cara Menggunakan Penggaris dan Meteran
Untuk mengukur dengan penggaris, letakkan salah satu ujung benda tepat di angka nol pada penggaris. Kemudian, lihat angka pada penggaris yang sejajar dengan ujung benda yang lain. Angka itulah panjang benda tersebut dalam sentimeter. Meteran digunakan dengan cara yang sama, namun biasanya untuk benda yang lebih panjang dan fleksibel. Pastikan alat ukur diletakkan lurus dan sejajar dengan benda yang diukur untuk mendapatkan hasil yang tepat.
Rangkuman: Kita telah belajar bahwa waktu diukur dengan jam analog dan digital, dengan satuan jam dan menit. Kita juga belajar cara membaca jam penuh dan setengah jam. Selain itu, kita mengenal panjang sebagai ukuran benda dan mengukurnya menggunakan penggaris atau meteran dengan satuan sentimeter (cm) dan meter (m). Mengukur dengan tepat sangat penting dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Jam Analog | Jam yang menunjukkan waktu dengan jarum. |
| Jam Digital | Jam yang menunjukkan waktu dengan angka. |
| Sentimeter | Satuan baku panjang, disingkat cm. |
| Meter | Satuan baku panjang, disingkat m, 1 m = 100 cm. |
| Penggaris | Alat untuk mengukur panjang benda pendek. |
| Meteran | Alat untuk mengukur panjang benda lebih panjang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengukuran Waktu dan Panjang" mata pelajaran Matematika Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pengukuran Waktu dan Panjang yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 50Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan dan PenguranganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBentuk di Sekitar KitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPosisi Benda dan Pola di Sekitar KitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
PecahanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bangun DatarMatematika Kelas II SDBangun datar dan bangun ruangMatematika Kelas II SDBangun RuangMatematika Kelas II SDBerbagai Cara Melakukan PenjumlahanMatematika Kelas II SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengukuran Waktu dan Panjang pada Matematika SD, Fase A, elemen Bilangan dan Aljabar.
Modul Pengukuran Waktu dan Panjang ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas II SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Pengukuran Waktu dan Panjang ini gratis?
Ya. Modul Pengukuran Waktu dan Panjang untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengukuran Waktu dan Panjang ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengukuran Waktu dan Panjang ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengukuran Waktu dan Panjang dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengukuran Waktu dan Panjang ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengukuran Waktu dan Panjang tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengukuran Waktu dan Panjang untuk Matematika kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengukuran Waktu dan Panjang ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengukuran Waktu dan Panjang beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pengukuran Waktu dan Panjang yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.