Modul Ajar & RPP Matematika Kelas IV
Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal konsep bilangan bulat dan dapat melakukan operasi penjumlahan serta pengurangan bilangan cacah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman tentang pecahan, bilangan desimal, dan persen, serta menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pecahan, desimal, dan persen sering kita temui dalam harga diskon, ukuran bahan makanan, atau pembagian kue. |
| Konseptual | Pecahan adalah bagian dari keseluruhan, desimal adalah bentuk lain dari pecahan dengan penyebut perpangkatan sepuluh, dan persen adalah pecahan dengan penyebut seratus. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengubah bentuk pecahan ke desimal atau persen, serta sebaliknya, dan membandingkan nilainya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami berbagai bentuk bilangan untuk memecahkan masalah praktis dan mengambil keputusan yang tepat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian dari keseluruhan sebagai pecahan dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan dua pecahan dengan penyebut yang sama menggunakan simbol perbandingan dengan benar.
- Melalui aktivitas melipat kertas, peserta didik dapat menemukan pecahan senilai dari suatu pecahan yang diberikan secara mandiri.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengubah bilangan desimal menjadi bentuk persen dengan benar.
- Setelah melakukan latihan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan pecahan, desimal, atau persen dengan cermat.
Pemahaman bermakna: Memahami pecahan, desimal, dan persen membantu kamu mengukur, membandingkan, dan membagi benda atau nilai dalam kehidupan sehari-hari, seperti saat belanja atau berbagi makanan.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu melihat tulisan 'Diskon 50%' di toko? Apa artinya itu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menuliskan laporan sederhana tentang hasil proyek pecahan senilai dengan kalimat yang runtut. Seni Budaya: Peserta didik membuat poster atau visualisasi kreatif untuk mempresentasikan konsep pecahan, desimal, dan persen. Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik dapat menghitung proporsi bahan-bahan dalam resep sederhana atau perbandingan ukuran benda. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk bertanya kepada anak tentang penggunaan pecahan, desimal, dan persen saat berbelanja atau berbagi makanan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki area diskusi kelompok yang nyaman dan akses ke alat peraga seperti potongan kue atau kartu pecahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi pendek dari platform seperti YouTube untuk visualisasi konsep pecahan senilai dan konversi bilangan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian dari keseluruhan sebagai pecahan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan dua pecahan dengan penyebut yang sama menggunakan simbol perbandingan dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menemukan pecahan senilai dan mengubahnya ke bentuk desimal serta persen.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Selamat datang di modul tentang pecahan! Kamu akan belajar tentang berbagai bentuk bilangan yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari.
Alat & bahan: Kertas lipat, pensil warna, gunting, lembar kerja
Langkah kerja:
- Ambillah satu lembar kertas lipat, lalu lipatlah menjadi dua bagian sama besar. Arsir satu bagian, lalu tuliskan pecahannya pada kolom 'Pecahan Awal'.
Gambar 1. Pecahan - Guntinglah kertas lipatmu yang sudah diarsir, lalu lipatlah lagi bagian yang terarsir menjadi dua bagian sama besar. Berapa bagian yang sekarang terarsir dari keseluruhan kertas awal? Tuliskan pecahannya pada kolom 'Pecahan Senilai'.
- Ulangi langkah 1 dan 2 dengan melipat kertas menjadi tiga, empat, atau lebih bagian yang sama. Temukan minimal dua pecahan senilai lainnya.
- Ubahlah setiap 'Pecahan Awal' dan 'Pecahan Senilai' yang kamu temukan menjadi bentuk desimal (dua angka di belakang koma) dan persen.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Jika ada 4 buah apel dan 2 di antaranya berwarna merah, berapa bagian apel merah dari seluruh apel?
- Apa yang kamu ketahui tentang diskon?
- Bagaimana cara membagi satu kue kepada 4 teman agar adil?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik bekerja kelompok dalam menemukan pecahan senilai dan melakukan konversi serta penilaian presentasi proyek.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan menyelesaikan masalah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian dari keseluruhan sebagai pecahan dengan tepat. | Pecahan Membilang dan Menyebut Sama | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menemukan pecahan senilai dari suatu pecahan yang diberikan secara mandiri. | Pecahan Senilai | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mengubah pecahan biasa menjadi bentuk desimal dan persen dengan tepat. | Bilangan Desimal dan Persen | 2 JP | kemandirian |
Selamat datang di modul tentang pecahan! Kamu akan belajar tentang berbagai bentuk bilangan yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari. Mulai dari membagi kue, menghitung diskon, sampai melihat laporan keuangan sederhana. Yuk, kita jelajahi dunia pecahan, desimal, dan persen bersama-sama!
1. Pecahan: Membilang dan Menyebut Sama
Pecahan adalah cara untuk menyatakan bagian dari keseluruhan. Pecahan terdiri dari pembilang (angka di atas) dan penyebut (angka di bawah). Pembilang menunjukkan berapa bagian yang kita ambil, sedangkan penyebut menunjukkan total bagian yang sama besar. Misalnya, jika ada sebuah kue yang dibagi menjadi 4 bagian sama besar, dan kamu mengambil 1 bagian, maka kamu mengambil 1/4 bagian kue. Angka 1 adalah pembilang, dan 4 adalah penyebut. Jika dua pecahan memiliki penyebut yang sama, kita bisa langsung membandingkan pembilangnya. Pecahan dengan pembilang lebih besar berarti nilainya lebih besar.
2. Pecahan Senilai
Pecahan senilai adalah pecahan-pecahan yang terlihat berbeda tetapi memiliki nilai yang sama. Contohnya, 1/2 sama nilainya dengan 2/4 atau 3/6. Kamu bisa mendapatkan pecahan senilai dengan mengalikan atau membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama (bukan nol). Misalnya, untuk mendapatkan pecahan senilai dari 1/2, kamu bisa mengalikan pembilang dan penyebut dengan 2, sehingga menjadi 2/4. Konsep pecahan senilai ini sangat penting untuk memahami operasi pecahan lainnya.
3. Bilangan Desimal
Bilangan desimal adalah bentuk lain dari pecahan yang penyebutnya merupakan kelipatan 10, 100, 1000, dan seterusnya. Ciri khas bilangan desimal adalah adanya tanda koma. Angka di depan koma menunjukkan bilangan bulat, sedangkan angka di belakang koma menunjukkan bagian pecahan. Misalnya, 0,5 berarti 5/10 atau setengah. Angka di belakang koma menunjukkan berapa banyak angka nol pada penyebut pecahan. Jika ada satu angka di belakang koma, penyebutnya 10; jika dua angka, penyebutnya 100, dan seterusnya.
4. Persen
Persen berarti 'per seratus' atau 'perseratus'. Ini adalah cara lain untuk menyatakan pecahan dengan penyebut 100. Simbol persen adalah '%'. Jadi, 50% berarti 50/100 atau setengah. Untuk mengubah pecahan menjadi persen, kamu bisa mengubah penyebutnya menjadi 100, lalu pembilangnya akan menjadi angka persen. Jika tidak bisa langsung diubah, kamu bisa membagi pembilang dengan penyebut, lalu mengalikan hasilnya dengan 100. Persen sering digunakan untuk menunjukkan diskon, bunga, atau statistik.
Rangkuman: Pecahan menyatakan bagian dari keseluruhan. Pecahan senilai adalah pecahan yang nilainya sama meskipun terlihat berbeda. Bilangan desimal adalah bentuk pecahan dengan penyebut kelipatan sepuluh yang ditandai dengan koma. Persen adalah pecahan dengan penyebut seratus, dilambangkan dengan '%'. Memahami ketiga bentuk bilangan ini membantu kita dalam banyak situasi sehari-hari, seperti menghitung bagian, membandingkan jumlah, atau memahami diskon.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pecahan | Bagian dari keseluruhan |
| Pembilang | Angka di atas garis pecahan |
| Penyebut | Angka di bawah garis pecahan |
| Pecahan Senilai | Pecahan yang memiliki nilai yang sama |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen" mata pelajaran Matematika Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Bilangan Cacah sampai 10.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPola Gambar dan Pola BilanganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Pengukuran Luas dan VolumeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBangun DatarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPiktogram dan Diagram BatangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
PECAHAN PEMBILANG, PENYEBUT SAMA,PECAHAN SENILAI,BILANGAN DESIMAL,DAN PERSENMatematika Kelas IV SDBilangan Cacah BesarMatematika Kelas IV SDBilangan catch sampai 10.000Matematika Kelas IV SDBilangan sampai 10.000Matematika Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen masuk ujian semester Matematika Kelas IV. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen pada Matematika SD, Fase B, elemen Bilangan.
Modul Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen untuk Matematika kelas IV.
Apakah modul ajar Matematika materi Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen ini gratis?
Ya. Modul Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen untuk Matematika kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pecahan Membilang, Menyebut Sama,Pecahan Senilai,Bilangan Desimal,dan Persen yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.