Modul Ajar & RPP Matematika Kelas IV
Pola Gambar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Pola Gambar |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenali dan membedakan berbagai bentuk dasar bangun datar seperti lingkaran, persegi, dan segitiga. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100.000, pecahan biasa dan campuran, dan desimal; serta dapat membandingkan, mengurutkan, dan melakukan operasi hitung bilangan bulat, pecahan, dan desimal. Mereka dapat menerapkan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan bilangan, termasuk masalah sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pola gambar dapat ditemukan di berbagai benda sekitar kita, seperti pada hiasan dinding atau motif kain. |
| Konseptual | Pola gambar adalah susunan berulang dari bentuk, warna, atau ukuran yang memiliki aturan tertentu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi aturan pola gambar, melanjutkan pola, dan membuat pola gambar baru. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami pola membantu mereka memprediksi dan mengatur informasi secara logis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan berbagai contoh pola gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan pembentukan pola gambar dengan tepat.
- Dengan menggunakan media konkret berupa kartu gambar, peserta didik dapat melanjutkan pola gambar yang diberikan secara runtut.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membuat pola gambar baru berdasarkan aturan yang ditentukan dengan kreatif.
- Melalui presentasi hasil karyanya, peserta didik dapat menjelaskan aturan pola gambar yang telah dibuatnya secara jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami pola gambar melatih kemampuan berpikir logis dan sistematis, yang berguna untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan mengenali keteraturan di sekitar kita.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu melihat susunan gambar yang berulang pada suatu benda? Bagaimana kamu tahu urutan gambar berikutnya?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat mengaplikasikan pemahaman pola gambar untuk menciptakan motif hias pada karya seni dua dimensi. Bahasa Indonesia: Peserta didik dapat menuliskan deskripsi atau cerita singkat tentang pola gambar yang mereka temukan atau buat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi pola gambar pada benda-benda di rumah, seperti motif taplak meja atau susunan keramik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar memudahkan kerja kelompok dan diskusi, dengan area dinding yang dapat digunakan untuk menempelkan hasil karya pola gambar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat memanfaatkan proyektor atau papan interaktif untuk menampilkan contoh-contoh pola gambar yang menarik dan bervariasi dari internet. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan berbagai contoh pola gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan pembentukan pola gambar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan media konkret berupa kartu gambar, peserta didik dapat melanjutkan pola gambar yang diberikan secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi, melanjutkan, dan membuat pola gambar dengan tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Pernahkah kamu memperhatikan motif pada baju batik, susunan ubin di lantai, atau hiasan dinding? Semua itu memiliki susunan yang teratur dan berulang, yang kita sebut pola.
Alat & bahan: kartu gambar bentuk dasar, lem, pensil, penghapus, kertas manila
Langkah kerja:
- Lengkapi dua bilangan berikutnya pada pola bilangan berikut, lalu jelaskan aturannya.
Gambar 1. Pola - Amati pola gambar yang diberikan guru. Diskusikan dengan teman kelompokmu apa yang berulang pada pola tersebut.
- Isi bagian kosong pada pola gambar yang belum lengkap dengan kartu gambar yang sesuai. Tempelkan kartu tersebut.
- Catatlah gambar yang kamu pilih untuk mengisi bagian kosong dan jelaskan alasanmu di kolom 'Alasan'.
- Buatlah 2 pola gambar baru yang berbeda menggunakan kartu gambar yang tersedia. Tempelkan di kertas manila.
- Tuliskan aturan pola untuk setiap pola gambar baru yang kamu buat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 bentuk bangun datar yang kamu ketahui!
- Apakah kamu pernah melihat susunan gambar yang berulang? Di mana?
- Menurutmu, apa itu pola?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, presentasi hasil karya, dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi, melanjutkan, dan membuat pola gambar sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi aturan pembentukan pola gambar. | Pengamatan contoh pola gambar, identifikasi elemen berulang. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Melanjutkan pola gambar yang diberikan secara runtut. | Penyelesaian LKPD melanjutkan pola dengan kartu gambar. | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 3 | Membuat pola gambar baru berdasarkan aturan yang ditentukan. | Pembuatan pola gambar baru dan presentasi. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Pernahkah kamu memperhatikan motif pada baju batik, susunan ubin di lantai, atau hiasan dinding? Semua itu memiliki susunan yang teratur dan berulang, yang kita sebut pola. Dalam matematika, pola gambar adalah susunan gambar yang diatur berdasarkan suatu aturan tertentu. Mempelajari pola gambar akan membantu kita melatih ketelitian dan kemampuan berpikir logis.
1. Apa Itu Pola Gambar?
Pola gambar adalah susunan gambar yang berulang secara teratur. Gambar-gambar tersebut bisa berupa bentuk, warna, ukuran, atau kombinasi dari semuanya. Setiap pola memiliki 'aturan' yang menentukan bagaimana gambar-gambar tersebut tersusun. Misalnya, pola segitiga-lingkaran-segitiga-lingkaran, aturannya adalah bergantian antara segitiga dan lingkaran. Mengenali aturan ini adalah kunci untuk memahami pola gambar.
2. Mengidentifikasi Aturan Pola
Untuk mengidentifikasi aturan pola gambar, kamu perlu mengamati setiap gambar dalam urutan secara teliti. Perhatikan apa yang berubah dan apa yang tetap. Apakah bentuknya berubah? Warnanya? Ukurannya? Atau posisinya? Coba cari unit terkecil yang berulang. Misalnya, pada pola merah-biru-merah-biru, unit yang berulang adalah 'merah-biru'. Setelah menemukan unit yang berulang, kamu sudah menemukan aturannya.
3. Melanjutkan Pola Gambar
Setelah kamu berhasil mengidentifikasi aturan pola, kamu bisa melanjutkan pola tersebut. Jika aturannya adalah 'segitiga lalu persegi', maka setelah persegi akan datang segitiga lagi. Kamu hanya perlu menerapkan aturan yang sama untuk gambar-gambar berikutnya. Ini seperti menebak apa yang akan terjadi selanjutnya berdasarkan apa yang sudah terjadi sebelumnya. Kuncinya adalah konsisten dengan aturan yang sudah ditemukan.
4. Membuat Pola Gambar Sendiri
Kamu juga bisa membuat pola gambar sendiri! Mulailah dengan menentukan aturan sederhana. Misalnya, 'dua lingkaran lalu satu persegi'. Kemudian, gambarlah sesuai aturan tersebut: lingkaran-lingkaran-persegi-lingkaran-lingkaran-persegi. Kamu bisa menggunakan berbagai bentuk, warna, atau bahkan menggabungkan beberapa aturan untuk membuat pola yang lebih rumit dan menarik. Kreativitas sangat penting di sini!
Rangkuman: Pola gambar adalah susunan gambar yang berulang dengan aturan tertentu. Untuk mengidentifikasi pola, kita perlu mencari unit yang berulang dalam susunan gambar. Setelah aturan ditemukan, kita dapat melanjutkan pola atau bahkan membuat pola gambar baru sendiri. Memahami pola melatih ketelitian dan kemampuan berpikir logis, yang bermanfaat dalam banyak aspek kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pola Gambar | Susunan gambar yang berulang secara teratur berdasarkan aturan tertentu. |
| Aturan Pola | Prinsip yang menentukan bagaimana elemen-elemen dalam pola tersusun dan berulang. |
| Unit Berulang | Bagian terkecil dari pola yang secara konsisten diulang untuk membentuk keseluruhan pola. |
| Identifikasi Pola | Proses mengenali dan menentukan aturan yang mendasari suatu susunan gambar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pola Gambar" mata pelajaran Matematika Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Pola Gambar dan Pola Bilangan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Pola Gambar dan Pola BilanganModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Pola GambarSedang Anda buka3.2Pola BilanganBukan Pola Gambar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Bilangan Cacah sampai 10.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPola Gambar dan Pola BilanganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Pengukuran Luas dan VolumeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYABangun DatarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPiktogram dan Diagram BatangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Pola Bilangan Pola GambarMatematika Kelas IV SDBangun Datar dan KelilingMatematika Kelas IV SDBilangan Cacah BesarMatematika Kelas IV SDBilangan catch sampai 10.000Matematika Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Pola Gambar masuk ASAS Matematika Kelas IV Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pola Gambar pada Matematika SD, Fase B, elemen Bilangan.
Modul Pola Gambar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Pola Gambar ini gratis?
Ya. Modul Pola Gambar untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pola Gambar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pola Gambar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pola Gambar dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pola Gambar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pola Gambar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pola Gambar untuk Matematika kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pola Gambar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pola Gambar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pola Gambar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.