Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VI
Mengonstruksi dan Mengurai
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Mengonstruksi dan Mengurai |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana serta sifat-sifat dasarnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Geometri |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengidentifikasi, mengonstruksi, dan mengurai bangun ruang seperti kubus dan balok, serta memahami hubungan antara bangun ruang dan jaring-jaringnya untuk menyelesaikan masalah kontekstual. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Jaring-jaring kubus atau balok adalah contoh nyata dari bagaimana bangun ruang dapat diurai menjadi bangun datar. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah bahwa bangun ruang tiga dimensi dapat diurai menjadi jaring-jaring dua dimensi, dan sebaliknya, jaring-jaring dapat dikonstruksi menjadi bangun ruang. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah menggambar jaring-jaring kubus dan balok, serta merakit jaring-jaring tersebut menjadi bangun ruang. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir spasial dan pemecahan masalah dalam mengidentifikasi pola dan merakit objek. |
Tujuan Pembelajaran:
- Dengan melakukan percobaan memotong dan melipat bangun ruang, peserta didik dapat mengurai kubus dan balok menjadi jaring-jaringnya dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis jaring-jaring kubus dan balok yang berbeda dengan cermat.
- Dengan menggunakan kertas karton, peserta didik dapat mengonstruksi kubus dan balok dari jaring-jaring yang telah dibuat dengan rapi.
- Melalui aktivitas praktik, peserta didik dapat membedakan antara jaring-jaring yang dapat membentuk kubus atau balok dan yang tidak dengan akurat.
Pemahaman bermakna: Memahami cara mengonstruksi dan mengurai kubus serta balok membantu peserta didik mengembangkan pemikiran spasial dan kemampuan memvisualisasikan objek dari berbagai sudut, yang penting dalam kehidupan sehari-hari seperti merakit kotak atau memahami denah rumah.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat sebuah kotak kardus dari selembar kertas datar?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Rupa: Peserta didik dapat mendesain dan menghias jaring-jaring kubus atau balok dengan motif atau warna yang kreatif. Bahasa Indonesia: Peserta didik dapat menjelaskan langkah-langkah mengonstruksi bangun ruang secara lisan maupun tulisan dengan runtut dan jelas. Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekitar yang memiliki bentuk kubus atau balok dan menjelaskan kegunaannya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari benda-benda berbentuk kubus atau balok di rumah dan mendiskusikan bagaimana benda tersebut dibuat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar memudahkan kerja kelompok dan akses ke alat peraga, serta tersedia sudut pajang untuk karya peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial singkat tentang proses penguraian dan konstruksi bangun ruang dari jaring-jaring untuk visualisasi awal. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan melakukan percobaan memotong dan melipat bangun ruang, peserta didik dapat mengurai kubus dan balok menjadi jaring-jaringnya dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan kertas karton, peserta didik dapat mengonstruksi kubus dan balok dari jaring-jaring yang telah dibuat dengan rapi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menggambar, dan merakit jaring-jaring kubus dan balok.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Matematika tidak hanya tentang angka, tetapi juga tentang bentuk di sekitar kita. Pernahkah kamu membayangkan bagaimana sebuah kotak kardus yang kokoh bisa dibuat dari selembar kertas datar?
Alat & bahan: kertas karton, gunting, lem, penggaris, pensil warna
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati jaring-jaring yang diberikan di bawah ini. Prediksikan, manakah yang dapat membentuk kubus atau balok?
- Gunting pola jaring-jaring yang sudah kamu pilih dengan hati-hati mengikuti garis terluar.
- Lipat jaring-jaring tersebut mengikuti garis rusuknya, lalu rekatkan dengan lem hingga membentuk bangun ruang.
- Hias bangun ruang yang sudah kamu buat dengan pensil warna atau hiasan lainnya.
- Catat hasil pengamatanmu pada tabel di bawah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua benda di sekitarmu yang berbentuk kubus!
- Sebutkan dua benda di sekitarmu yang berbentuk balok!
- Jika sebuah kotak kardus dibuka, akan menjadi bentuk apa?
- Berapa banyak sisi pada sebuah kubus?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi kelompok, diskusi, dan kelengkapan catatan hasil percobaan jaring-jaring.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui penilaian produk (kubus/balok yang dikonstruksi) dan tes tertulis untuk mengidentifikasi jaring-jaring yang benar.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi komponen kubus dan balok | Sisi, rusuk, titik sudut kubus dan balok | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengurai kubus dan balok menjadi jaring-jaring | Konsep jaring-jaring kubus dan balok | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mengonstruksi kubus dan balok dari jaring-jaring | Praktik membuat bangun ruang | 2 JP | kolaborasi |
Matematika tidak hanya tentang angka, tetapi juga tentang bentuk di sekitar kita. Pernahkah kamu membayangkan bagaimana sebuah kotak kardus yang kokoh bisa dibuat dari selembar kertas datar? Atau bagaimana kamu bisa merancang sebuah kemasan untuk hadiah? Dalam modul ini, kita akan belajar tentang bagaimana sebuah bangun ruang seperti kubus dan balok dapat diurai menjadi bentuk datar (jaring-jaring) dan sebaliknya, bagaimana bentuk datar dapat menjadi bangun ruang yang utuh.
1. Mengenal Kubus dan Balok
Kubus adalah bangun ruang tiga dimensi yang memiliki enam sisi berbentuk persegi yang sama besar, dua belas rusuk yang sama panjang, dan delapan titik sudut. Contoh benda berbentuk kubus adalah dadu, rubik, atau kotak kado berbentuk kubus. Balok juga merupakan bangun ruang tiga dimensi, namun sisinya berbentuk persegi panjang atau gabungan persegi dan persegi panjang. Balok memiliki enam sisi, dua belas rusuk, dan delapan titik sudut, namun panjang rusuknya tidak selalu sama. Contoh benda berbentuk balok adalah kotak sepatu, buku, atau lemari.
2. Apa Itu Jaring-Jaring?
Jaring-jaring adalah bentangan datar dari sebuah bangun ruang yang jika dilipat akan membentuk bangun ruang tersebut. Bayangkan kamu membuka sebuah kotak kardus hingga semua sisinya terbentang rata di lantai. Bentuk datar itulah yang disebut jaring-jaring. Setiap bangun ruang bisa memiliki lebih dari satu bentuk jaring-jaring. Jaring-jaring membantu kita memahami struktur internal bangun ruang dan memvisualisasikan bagaimana sisi-sisi saling terhubung.
3. Jaring-Jaring Kubus
Kubus memiliki 11 jenis jaring-jaring yang berbeda. Semua jaring-jaring kubus terdiri dari enam persegi yang saling terhubung. Agar sebuah jaring-jaring dapat membentuk kubus, semua sisi persegi harus saling bertemu dengan tepat tanpa ada yang tumpang tindih atau kosong. Bentuk paling umum dari jaring-jaring kubus adalah bentuk 'T' atau bentuk 'salib'. Memahami berbagai jenis jaring-jaring kubus sangat penting untuk merancang kemasan atau memahami struktur bangunan.
4. Jaring-Jaring Balok
Sama seperti kubus, balok juga memiliki berbagai jenis jaring-jaring. Bedanya, jaring-jaring balok terdiri dari enam persegi panjang (atau kombinasi persegi dan persegi panjang) yang saling terhubung. Kunci utama dalam jaring-jaring balok adalah adanya tiga pasang sisi yang berhadapan dan memiliki ukuran yang sama. Misalnya, sisi atas akan sama dengan sisi bawah, sisi depan sama dengan sisi belakang, dan sisi samping kiri sama dengan sisi samping kanan. Ini memungkinkan balok terbentuk dengan sempurna saat dilipat.
5. Mengonstruksi dan Mengurai
Mengonstruksi berarti membangun atau merakit. Dalam konteks ini, mengonstruksi kubus atau balok adalah melipat jaring-jaring menjadi bangun ruang utuh. Sementara itu, mengurai berarti membongkar atau membuka. Mengurai bangun ruang adalah membentangkan bangun ruang menjadi jaring-jaringnya. Kedua proses ini adalah keterampilan penting yang melatih pemikiran spasial dan kemampuan memecahkan masalah. Dengan menguasai keterampilan ini, kamu bisa merancang dan membuat berbagai objek tiga dimensi dari lembaran datar.
Rangkuman: Kubus dan balok adalah bangun ruang yang dapat diurai menjadi jaring-jaring, yaitu bentangan datar yang terdiri dari enam sisi. Kubus memiliki sisi berbentuk persegi, sedangkan balok memiliki sisi berbentuk persegi panjang. Ada berbagai jenis jaring-jaring untuk setiap bangun ruang. Mengonstruksi berarti merakit jaring-jaring menjadi bangun ruang, sementara mengurai adalah membentangkan bangun ruang menjadi jaring-jaring. Kemampuan ini penting untuk berpikir spasial dan merancang objek.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kubus | Bangun ruang dengan enam sisi persegi yang sama besar. |
| Balok | Bangun ruang dengan enam sisi persegi panjang atau kombinasi persegi dan persegi panjang. |
| Jaring-jaring | Bentangan datar dari bangun ruang yang jika dilipat akan membentuk bangun ruang tersebut. |
| Mengonstruksi | Proses merakit jaring-jaring menjadi bangun ruang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengonstruksi dan Mengurai" mata pelajaran Matematika Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Kubus dan Balok
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Kubus dan BalokModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Mengonstruksi dan MenguraiSedang Anda buka3.2Visualisasi Spasial3.3LokasiBukan Mengonstruksi dan Mengurai yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Pecahan dan DesimalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRasioModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Kubus dan BalokModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeluangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bangun Ruang dan VolumeMatematika Kelas VI SDBilangan BulatMatematika Kelas VI SDLingkaran (Keliling dan Luas)Matematika Kelas VI SDMemahami perkalian pecahan dengan bilangan asliMatematika Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Mengonstruksi dan Mengurai masuk ASAS Matematika Kelas VI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengonstruksi dan Mengurai pada Matematika SD, Fase C, elemen Geometri.
Modul Mengonstruksi dan Mengurai ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Mengonstruksi dan Mengurai ini gratis?
Ya. Modul Mengonstruksi dan Mengurai untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengonstruksi dan Mengurai ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengonstruksi dan Mengurai ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengonstruksi dan Mengurai dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengonstruksi dan Mengurai ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengonstruksi dan Mengurai tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengonstruksi dan Mengurai untuk Matematika kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengonstruksi dan Mengurai ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengonstruksi dan Mengurai beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengonstruksi dan Mengurai yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.