Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas V
Membaca surah al-maun
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam SD kelas V materi Membaca surah al-maun lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Membaca surah al-maun yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Islam Kelas V lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Membaca surah al-maun |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal huruf hijaiyah dan mampu membaca beberapa surah pendek Al-Qur'an dengan bimbingan.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: pemahaman agama dan kepercayaan
Peserta didik menunjukkan pemahaman tentang makna Surah al-Ma'un sebagai dasar untuk bertindak sesuai ajaran Islam. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis bacaan Surah al-Ma'un dengan tajwid yang benar. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyimak dan mengoreksi bacaan Surah al-Ma'un teman-temannya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu membaca, menghafal, dan memahami makna Surah pendek pilihan serta Hadis tentang perilaku terpuji dengan baik dan benar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Surah al-Ma'un adalah surah ke-107 dalam Al-Qur'an yang terdiri dari 7 ayat dan termasuk golongan surah Makkiyah. |
| Konseptual | Konsep utama dalam materi ini adalah memahami cara membaca Surah al-Ma'un dengan tajwid yang benar serta makna umum kandungannya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah membaca Al-Qur'an dengan tartil, meliputi makharijul huruf dan sifatul huruf pada Surah al-Ma'un. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya belajar tajwid untuk membaca Al-Qur'an dengan benar dan memahami pesan moralnya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu melafalkan Surah al-Ma'un ayat 1-3 dengan benar sesuai makharijul huruf setelah menyimak video.
- Peserta didik mampu melafalkan Surah al-Ma'un ayat 4-7 dengan benar sesuai makharijul huruf setelah menyimak guru.
- Peserta didik mampu membaca Surah al-Ma'un secara keseluruhan dengan tartil dan lancar setelah berlatih berulang kali.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi hukum bacaan mad thabi'i dalam Surah al-Ma'un secara mandiri.
- Peserta didik mampu menunjukkan perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi makna Surah al-Ma'un.
Pemahaman bermakna: Membaca Surah al-Ma'un dengan tartil bukan hanya sekadar melafalkan huruf, tetapi juga memahami pesan Allah SWT tentang kepedulian sosial dan pentingnya salat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus membaca Al-Qur'an dengan benar dan apa hubungannya dengan perbuatan baik sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis makna kosa kata dalam Surah al-Ma'un dan menyajikannya dalam bentuk cerita sederhana. Pendidikan Pancasila: Mengaitkan pesan kepedulian sosial dalam Surah al-Ma'un dengan nilai-nilai kemanusiaan dan keadilan sosial. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua berperan mendampingi anak berlatih membaca Surah al-Ma'un di rumah dan memberikan motivasi untuk mengamalkan nilai-nilai kepedulian sosial. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang bersih dan nyaman dengan poster huruf hijaiyah serta contoh hukum tajwid sederhana untuk memudahkan visualisasi pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital atau video bacaan Surah al-Ma'un dengan tajwid yang benar sebagai media belajar mandiri dan referensi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu melafalkan Surah al-Ma'un ayat 1-3 dengan benar sesuai makharijul huruf setelah menyimak video. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Ayat: Guru melafalkan potongan ayat dari surah pendek yang sudah dikenal, peserta didik menebak surah apa dan melanjutkan ayatnya. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran. Dilanjutkan dengan apersepsi tentang pentingnya membaca Al-Qur'an dengan benar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Siapa yang tahu surah al-Ma'un itu tentang apa?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Surah al-Ma'un secara singkat. Kemudian, mereka menonton video bacaan Surah al-Ma'un ayat 1-3 dan mengidentifikasi bacaan yang sulit. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mencoba melafalkan Surah al-Ma'un ayat 1-3 bergantian, saling menyimak dan mengoreksi pelafalan makharijul hurufnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa perwakilan peserta didik membacakan ayat 1-3 di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pelafalan yang benar serta mengoreksi kesalahan yang masih ada. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka dan tugas rumah untuk mengulang bacaan ayat 1-3 di rumah. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu melafalkan Surah al-Ma'un ayat 4-7 dengan benar sesuai makharijul huruf setelah menyimak guru. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Sambung Ayat: Guru memulai satu ayat dari Surah al-Ma'un ayat 1-3, peserta didik secara bergiliran melanjutkan hingga selesai ayat tersebut. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi. Mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang ayat 1-3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melanjutkan membaca Surah al-Ma'un ayat 4-7 dengan benar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menyimak guru yang melafalkan Surah al-Ma'un ayat 4-7 dengan tartil. Peserta didik mengulang bacaan guru secara klasikal dan individual, fokus pada makharijul huruf dan tajwid. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik membentuk kelompok kecil (3-4 orang). Setiap kelompok berlatih membaca Surah al-Ma'un ayat 4-7 secara bergantian, saling menyimak, dan memberikan masukan untuk perbaikan bacaan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok secara bergiliran membacakan Surah al-Ma'un ayat 4-7 di depan kelas. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif dan guru memberikan penguatan tentang bacaan yang benar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting pelajaran. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama mereka dan mengingatkan untuk terus berlatih. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Peserta didik mampu membaca Surah al-Ma'un secara keseluruhan dengan tartil dan lancar setelah berlatih berulang kali. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Tajwid: Guru menyebutkan jenis tajwid (misal: 'Mad!') dan peserta didik melakukan tepuk tangan sesuai jumlah harakatnya. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi. Mengulas kembali seluruh Surah al-Ma'un yang telah dipelajari. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membaca seluruh Surah al-Ma'un dengan tartil dan lancar, serta memahami maknanya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menyimak kembali bacaan Surah al-Ma'un secara keseluruhan dari guru atau rekaman audio. Guru menjelaskan makna global Surah al-Ma'un tentang kepedulian terhadap anak yatim dan fakir miskin serta ancaman bagi orang yang lalai dalam salat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap peserta didik secara bergantian membaca Surah al-Ma'un secara keseluruhan di hadapan guru atau teman sebaya untuk dinilai kelancaran dan ketartilannya. Peserta didik juga menjawab pertanyaan singkat tentang makna surah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru memberikan umpan balik personal kepada setiap peserta didik mengenai bacaan mereka. Peserta didik bersama-sama merumuskan hikmah yang dapat diambil dari Surah al-Ma'un dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan seluruh materi Surah al-Ma'un. Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kemajuan mereka. Guru memotivasi untuk terus membaca Al-Qur'an dan mengamalkan nilai-nilainya. Doa penutup dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat melatih membaca Surah al-Ma'un dengan tartil dan mengidentifikasi hukum bacaan mad thabi'i.
Alat & bahan: Al-Qur'an/mushaf kecil, alat tulis, lembar LKPD
Langkah kerja:
- Bacalah Surah al-Ma'un dengan tartil secara berulang-ulang.
- Tandailah setiap huruf yang mengandung hukum bacaan mad thabi'i pada Surah al-Ma'un.
- Tuliskan ayat dan kata yang mengandung mad thabi'i pada kolom yang tersedia.
- Berdiskusilah dengan teman sebangkumu untuk memastikan kebenaran jawabanmu.
- Sajikan hasil diskusimu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu sudah bisa membaca huruf hijaiyah?
- Surah pendek apa saja yang sudah kamu hafal?
- Pernahkah kamu mendengar Surah al-Ma'un?
- Apa pentingnya membaca Al-Qur'an dengan benar?
Formatif (proses): Observasi guru selama proses pembelajaran, penilaian kinerja saat membaca Surah al-Ma'un, dan penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Tes praktik membaca Surah al-Ma'un secara keseluruhan dengan penilaian kelancaran, ketartilan, dan pemahaman makna.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melafalkan Surah al-Ma'un ayat 1-3 dengan benar sesuai makharijul huruf | Makharijul huruf dan tajwid ayat 1-3 | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Melafalkan Surah al-Ma'un ayat 4-7 dengan benar sesuai makharijul huruf | Makharijul huruf dan tajwid ayat 4-7 | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kolaborasi |
| 3 | Membaca Surah al-Ma'un secara keseluruhan dengan tartil dan lancar | Membaca Surah al-Ma'un keseluruhan, makna umum | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca Surah al-Ma'un dengan tartil menunjukkan kecintaan dan penghormatan kita kepada firman Allah SWT dan ajaran Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Belajar tajwid dan memahami makna surah ini menumbuhkan semangat untuk terus menggali ilmu agama dan mengamalkannya dalam kehidupan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memahami pesan surah tentang kepedulian sosial mendorong kita untuk menjaga lingkungan sosial dengan tolong-menolong dan berbagi. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengamalkan ajaran Surah al-Ma'un tentang kepedulian terhadap anak yatim dan fakir miskin menumbuhkan rasa cinta dan empati kepada sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membaca Al-Qur'an dan mengamalkan nilai-nilainya adalah bagian dari identitas bangsa Indonesia yang religius dan berbudaya. |
Surah al-Ma'un adalah salah satu surah pendek dalam Al-Qur'an yang memiliki pesan mendalam tentang pentingnya kepedulian sosial dan kesungguhan dalam beribadah. Membaca Al-Qur'an dengan benar sesuai tajwid adalah kewajiban bagi setiap muslim. Materi ini akan membimbing kalian untuk membaca Surah al-Ma'un dengan tartil dan memahami sedikit maknanya.
1. Mengenal Surah al-Ma'un
Surah al-Ma'un (الْمَاعُونِ) adalah surah ke-107 dalam Al-Qur'an. Surah ini terdiri dari 7 ayat dan tergolong surah Makkiyah, yaitu surah yang diturunkan di kota Mekah sebelum Nabi Muhammad SAW hijrah ke Madinah. Nama 'al-Ma'un' berarti 'barang-barang yang berguna' atau 'pertolongan'. Surah ini berisi teguran keras kepada orang-orang yang mendustakan agama dan melalaikan kewajiban sosial serta ibadah salat mereka. (Lihat Lampiran Teks Al-Qur'an).
2. Pentingnya Membaca Al-Qur'an dengan Tartil
Membaca Al-Qur'an dengan tartil berarti membacanya secara perlahan, jelas, dan benar sesuai dengan kaidah tajwid. Tajwid adalah ilmu yang mempelajari cara melafalkan setiap huruf Al-Qur'an dari makhrajnya (tempat keluarnya huruf) dengan sifat-sifat yang dimilikinya. Membaca dengan tartil akan menjaga makna ayat dan menghindarkan kita dari kesalahan fatal. Allah SWT berfirman: وَرَتِّلِ الْقُرْاٰنَ تَرْتِيْلًاۙ (wa rattilil-qur'āna tartīlā), artinya 'Dan bacalah Al-Qur'an itu dengan tartil (perlahan-lahan).' (QS. Al-Muzzammil: 4).
3. Makharijul Huruf pada Surah al-Ma'un
Makharijul huruf adalah tempat keluarnya huruf hijaiyah. Ada lima tempat utama: al-jauf (rongga mulut), al-halq (tenggorokan), al-lisan (lidah), asy-syafatan (dua bibir), dan al-khaisyum (pangkal hidung). Saat membaca Surah al-Ma'un, perhatikan pelafalan huruf-huruf seperti 'ain (ع), ha (ح), kha (خ), dan qaf (ق) agar tidak tertukar dengan huruf lain yang serupa. Contoh: pada kata أَرَأَيْتَ (ara'aita) perhatikan huruf 'ain yang keluar dari tenggorokan tengah.
4. Hukum Bacaan Mad Thabi'i dalam Surah al-Ma'un
Mad thabi'i (مد طبيعي) adalah salah satu hukum bacaan mad yang paling dasar. Mad thabi'i terjadi apabila ada alif (ا) setelah fathah, ya sukun (يْ) setelah kasrah, atau wawu sukun (وْ) setelah dammah. Panjang bacaannya adalah dua harakat. Dalam Surah al-Ma'un, terdapat beberapa contoh mad thabi'i, seperti pada kata يَتِيْمَ (yatīma) di ayat 2, terdapat ya sukun setelah kasrah. Mengenali mad thabi'i akan membantu kita membaca dengan irama yang benar.
5. Melafalkan Surah al-Ma'un Ayat 1-3
Mari kita fokus pada pelafalan ayat 1-3. Perhatikan setiap huruf dan harakatnya. أَرَأَيْتَ الَّذِي يُكَذِّبُ بِالدِّينِ (Ara'aital-ladzī yukadz-dzibu bid-dīn). فَذٰلِكَ الَّذِي يَدُعُّ الْيَتِيْمَ (Fadzālikal-ladzī yadu'ul-yatīm). وَلَا يَحُضُّ عَلٰى طَعَامِ الْمِسْكِيْنِ (Walā yaḥuddu 'alā ṭa'āmil-miskīn). Latih berulang kali hingga lancar dan benar. Perhatikan huruf 'dzal' (ذ) dan 'dhad' (ض) agar tidak tertukar.
6. Melafalkan Surah al-Ma'un Ayat 4-7
Selanjutnya, kita akan melafalkan ayat 4-7. Perhatikan huruf 'fa' (ف) dan 'wau' (و) serta 'sin' (س). فَوَيْلٌ لِّلْمُصَلِّينَۙ (Fawailul lil-muṣallīn). الَّذِينَ هُمْ عَنْ صَلَاتِهِمْ سَاهُونَۙ (Alladzīna hum 'an ṣalātihim sāhūn). الَّذِينَ هُمْ يُرَاۤءُوْنَۙ (Alladzīna hum yurā'ūn). وَيَمْنَعُونَ الْمَاعُونَ (Wa yamna'ūnal-mā'ūn). Ayat-ayat ini berbicara tentang celaka bagi orang yang lalai dalam salat dan enggan menolong sesama.
7. Makna Umum Surah al-Ma'un
Secara umum, Surah al-Ma'un menegaskan ciri-ciri pendusta agama. Mereka adalah orang yang tidak peduli terhadap anak yatim, tidak menganjurkan memberi makan fakir miskin, lalai dalam salat, riya' (pamer) dalam ibadah, serta enggan memberikan bantuan atau barang yang berguna kepada orang lain. Pesan utama surah ini adalah pentingnya kepedulian sosial, kesungguhan dalam beribadah, dan menghindari sifat riya'.
Rangkuman: Surah al-Ma'un adalah surah ke-107, terdiri dari 7 ayat, Makkiyah. Membacanya harus dengan tartil sesuai tajwid, meliputi makharijul huruf dan hukum bacaan seperti mad thabi'i. Surah ini mengecam orang yang mendustakan agama, tidak peduli anak yatim dan fakir miskin, lalai salat, riya', dan enggan menolong. Pesan utamanya adalah kepedulian sosial dan kesungguhan beribadah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Al-Qur'an | Kitab suci umat Islam. |
| Surah Makkiyah | Surah yang diturunkan di Mekah sebelum hijrah. |
| Tartil | Membaca Al-Qur'an secara perlahan, jelas, dan benar. |
| Tajwid | Ilmu tentang cara melafalkan huruf Al-Qur'an dengan benar. |
| Makharijul huruf | Tempat keluarnya huruf hijaiyah. |
| Mad Thabi'i | Hukum bacaan panjang dua harakat. |
| Riya' | Melakukan ibadah atau perbuatan baik dengan tujuan pamer. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Membaca surah al-maun" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Iman kepada RasulModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi IsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPuasa RamadhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerilaku Sederhana dan IkhlasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Surah At-Tin dan Al-Ma'unModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIman kepada Kitab-kitab AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Rasul Ulul AzmiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
materi surah al-maunPendidikan Agama Islam Kelas V SDAkhlak terhadap Allah SWT dengan berdoa bertawakkal kepada-NyaPendidikan Agama Islam Kelas V SDAkhlak Terhadap Allah Swt, puasa wajib dan puasa sunnah,kepemimpinan Nabi Muhammad SawPendidikan Agama Islam Kelas V SDAku anak salehPendidikan Agama Islam Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas V →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam Membaca surah al-maun ini gratis?
Ya. Modul Membaca surah al-maun untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Membaca surah al-maun ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas V SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Membaca surah al-maun untuk Pendidikan Agama Islam kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Membaca surah al-maun ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Membaca surah al-maun pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase C, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Bisakah modul Membaca surah al-maun ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Membaca surah al-maun dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.