Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas V
Tanggung Jawab terhadap Lingkungan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Tanggung Jawab terhadap Lingkungan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami bahwa Tuhan menciptakan alam semesta dan manusia sebagai bagian dari ciptaan-Nya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Allah Sumber Kehidupan dan Keselamatan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami bahwa Allah adalah pencipta dan pemelihara alam semesta, sehingga mereka memiliki tanggung jawab untuk menjaga dan merawat lingkungan sebagai wujud iman kepada-Nya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Melihat sampah berserakan di sekitar sekolah atau rumah adalah contoh nyata masalah lingkungan. |
| Konseptual | Tanggung jawab terhadap lingkungan adalah kesadaran dan tindakan untuk menjaga kelestarian alam ciptaan Tuhan. |
| Prosedural | Langkah-langkah menjaga lingkungan meliputi memilah sampah, menanam pohon, dan menghemat energi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya peran mereka sebagai agen perubahan dalam menjaga lingkungan sekitar. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menunjukkan rasa syukur atas ciptaan Tuhan yang indah dengan merawat lingkungan sebagai bentuk ibadah dan ketaatan kepada-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu informasi tentang cara-cara menjaga lingkungan dan dampaknya, serta berbagi pengetahuan tersebut kepada orang lain. |
| 3. Cinta Lingkungan | Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kebersihan di sekolah dan rumah, serta menghemat sumber daya alam seperti air dan listrik. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menjaga lingkungan agar tetap sehat dan nyaman bagi diri sendiri dan sesama manusia, serta hewan dan tumbuhan di sekitar. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai dan melestarikan kekayaan alam Indonesia sebagai warisan berharga yang harus dijaga untuk generasi mendatang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi contoh tindakan yang merusak dan melestarikan lingkungan sekitar.
- Menjelaskan dasar alkitabiah mengenai tanggung jawab manusia terhadap lingkungan.
- Menguraikan dampak positif dan negatif dari perilaku terhadap lingkungan.
- Merencanakan kegiatan sederhana untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan di sekolah.
- Melaksanakan aksi nyata menjaga lingkungan sekolah atau rumah.
- Mengkomunikasikan hasil aksi nyata menjaga lingkungan kepada teman-teman.
- Menilai efektivitas tindakan menjaga lingkungan yang telah dilakukan.
- Menyusun komitmen pribadi untuk terus menjaga lingkungan sebagai wujud iman.
Pemahaman bermakna: Menjaga lingkungan adalah wujud nyata iman kepada Tuhan sebagai Pencipta dan menunjukkan kasih kepada sesama serta generasi mendatang.
Pertanyaan pemantik: "Jika bumi ini adalah rumah kita bersama, bagaimana cara kita merawatnya agar tetap indah dan nyaman untuk ditinggali?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami ekosistem, daur ulang, dan dampak polusi terhadap makhluk hidup. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap peduli lingkungan sebagai perwujudan sila Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyampaikan gagasan dan laporan hasil kegiatan menjaga lingkungan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dalam proyek menjaga lingkungan di rumah atau mendukung anak dalam melaksanakan komitmen pribadinya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dan area sekitar sekolah yang bersih dan nyaman, serta lingkungan rumah peserta didik sebagai objek pengamatan dan praktik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang lingkungan, aplikasi sederhana untuk identifikasi sampah, atau platform berbagi foto/video hasil proyek. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi contoh tindakan yang merusak dan melestarikan lingkungan sekitar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Salam, doa pembuka, presensi. Guru mengajak peserta didik mengamati foto-foto lingkungan yang bersih dan kotor, lalu bertanya: 'Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi contoh-contoh tindakan merusak dan melestarikan lingkungan yang mereka temui sehari-hari di sekitar rumah atau sekolah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat daftar tindakan tersebut dan mempresentasikannya di depan kelas. Mereka juga mendiskusikan mengapa tindakan tersebut merusak atau melestarikan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya lingkungan yang bersih dan sehat, serta memberikan umpan balik atas hasil diskusi kelompok. Peserta didik merefleksikan pentingnya lingkungan bagi kehidupan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasinya. Peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini dan guru memberikan tantangan untuk mencari tahu lebih lanjut tentang lingkungan di rumah masing-masing. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan dasar alkitabiah mengenai tanggung jawab manusia terhadap lingkungan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Salam, doa, presensi. Guru mengulang sedikit materi sebelumnya dan menghubungkannya dengan pertanyaan: 'Mengapa kita harus menjaga lingkungan? Apa kata Alkitab tentang hal ini?'. Guru menyampaikan tujuan pertemuan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca dan memahami beberapa ayat Alkitab (misalnya Kejadian 1:28, Mazmur 24:1, Roma 1:20) secara berkelompok, lalu mencari tahu pesan Tuhan tentang lingkungan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menuliskan pesan utama dari ayat-ayat tersebut dan menjelaskan bagaimana pesan itu menunjukkan tanggung jawab manusia terhadap lingkungan. Mereka juga membuat gambar sederhana yang merepresentasikan pesan tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan penguatan bahwa menjaga lingkungan adalah perintah Tuhan dan wujud iman. Peserta didik merefleksikan bagaimana iman mereka terhubung dengan tindakan menjaga lingkungan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan pujian atas kerja keras peserta didik. Peserta didik menyimpulkan bahwa Tuhan menciptakan lingkungan untuk dijaga dan dirawat. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh nyata orang Kristen yang peduli lingkungan. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis dampak perilaku manusia terhadap lingkungan dan merencanakan aksi nyata.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Lingkungan adalah tempat kita hidup dan bertumbuh. Tuhan menciptakan alam semesta ini dengan sangat indah dan sempurna, termasuk kita sebagai manusia.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna/spidol, gunting, lem, gambar-gambar lingkungan (opsional)
Langkah kerja:
- Amati gambar lingkungan yang diberikan (lingkungan bersih dan lingkungan kotor).
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja perbedaan yang kalian lihat dari kedua gambar tersebut.
- Tuliskan minimal 3 dampak positif dari lingkungan bersih dan 3 dampak negatif dari lingkungan kotor.
- Pilih satu masalah lingkungan di sekolah kalian dan diskusikan satu solusi sederhana yang bisa kalian lakukan.
- Buatlah poster mini yang berisi ajakan untuk menjaga lingkungan berdasarkan solusi yang kalian diskusikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja bagian dari lingkungan di sekitar rumahmu?
- Menurutmu, apakah lingkungan di sekitarmu sudah bersih? Mengapa?
- Pernahkah kamu melihat orang membuang sampah sembarangan? Apa dampaknya?
- Siapa yang bertanggung jawab menjaga lingkungan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan pelaksanaan proyek mini.
Sumatif (akhir): Penilaian 'Janji Lingkungan Pribadi' dan presentasi hasil proyek kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi contoh tindakan yang merusak dan melestarikan lingkungan sekitar. | Pengenalan konsep lingkungan dan dampaknya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan dasar alkitabiah mengenai tanggung jawab manusia terhadap lingkungan. | Konsep penciptaan dan mandat menjaga lingkungan dari Alkitab. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 3 | Merencanakan kegiatan sederhana untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan di sekolah. | Penyusunan rencana aksi proyek mini. | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Melaksanakan aksi nyata menjaga lingkungan sekolah atau rumah. | Praktik langsung menjaga kebersihan lingkungan. | 2 JP | kemandirian |
Lingkungan adalah tempat kita hidup dan bertumbuh. Tuhan menciptakan alam semesta ini dengan sangat indah dan sempurna, termasuk kita sebagai manusia. Sebagai ciptaan-Nya yang istimewa, kita diberikan mandat untuk menjaga dan merawat lingkungan ini. Tanggung jawab terhadap lingkungan bukan hanya tugas orang dewasa, tetapi juga tugas kita semua sejak dini. Mari kita pelajari bersama bagaimana kita bisa menjadi penjaga lingkungan yang baik.
1. Lingkungan Sekitar Kita
Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita, baik yang hidup maupun tidak hidup. Ada lingkungan alam seperti hutan, gunung, sungai, dan laut. Ada juga lingkungan buatan seperti rumah, sekolah, dan taman kota. Semua bagian ini saling terkait dan mempengaruhi satu sama lain. Kita sebagai manusia sangat bergantung pada lingkungan untuk kebutuhan hidup, seperti udara bersih untuk bernapas, air untuk minum, dan tanah untuk menanam makanan. Oleh karena itu, menjaga lingkungan berarti menjaga kehidupan kita sendiri.
2. Tanggung Jawab Manusia dalam Alkitab
Alkitab mengajarkan bahwa Tuhan adalah Pencipta alam semesta dan segala isinya. Dalam Kitab Kejadian 1:28, Tuhan memberi mandat kepada manusia untuk 'berkuasa' atas bumi dan 'menaklukkannya'. Ini bukan berarti kita boleh merusak, melainkan kita diberi kepercayaan dan tanggung jawab untuk mengelola serta merawat ciptaan-Nya dengan bijaksana. Seperti seorang penjaga kebun yang merawat tanamannya, kita juga harus menjaga bumi ini agar tetap lestari dan memberikan manfaat bagi semua makhluk hidup.
3. Dampak Perilaku terhadap Lingkungan
Setiap tindakan kita memiliki dampak pada lingkungan. Membuang sampah sembarangan dapat menyebabkan banjir dan pencemaran tanah/air. Membuang limbah ke sungai merusak ekosistem dan membahayakan makhluk hidup di dalamnya. Sebaliknya, menanam pohon dapat membuat udara lebih segar dan mencegah longsor. Menghemat penggunaan air dan listrik juga membantu melestarikan sumber daya alam. Memilah sampah dapat mengurangi tumpukan sampah dan membantu proses daur ulang. Jadi, mari kita berpikir sebelum bertindak.
4. Aksi Nyata Menjaga Lingkungan
Ada banyak hal sederhana yang bisa kita lakukan untuk menjaga lingkungan. Dimulai dari diri sendiri, seperti membuang sampah pada tempatnya, memilah sampah organik dan anorganik, serta menghemat air dan listrik di rumah. Di sekolah, kita bisa ikut kerja bakti membersihkan kelas dan halaman, menyiram tanaman, atau ikut kampanye hemat energi. Bahkan, mengajak teman-teman untuk peduli lingkungan juga merupakan aksi nyata yang sangat berarti. Setiap tindakan kecil kita bisa membawa perubahan besar.
5. Komitmen untuk Lingkungan
Menjaga lingkungan adalah sebuah komitmen yang berkelanjutan, bukan hanya sekali dua kali. Sebagai anak-anak Tuhan, kita dipanggil untuk menjadi teladan dalam merawat ciptaan-Nya. Komitmen ini berarti kita berjanji untuk terus melakukan tindakan-tindakan baik demi lingkungan, dan juga mengajak orang lain untuk melakukan hal yang sama. Dengan komitmen yang kuat, kita bisa memastikan bahwa bumi ini tetap indah dan sehat untuk kita tinggali sekarang dan untuk generasi yang akan datang.
Rangkuman: Tanggung jawab terhadap lingkungan adalah tugas kita sebagai manusia ciptaan Tuhan untuk menjaga dan merawat alam semesta. Alkitab mengajarkan kita untuk mengelola bumi dengan bijaksana. Setiap tindakan kita memiliki dampak, baik positif maupun negatif, terhadap lingkungan. Dengan melakukan aksi nyata seperti memilah sampah, menanam pohon, dan menghemat energi, kita dapat berkontribusi pada kelestarian lingkungan. Mari berkomitmen untuk terus menjaga lingkungan sebagai wujud iman dan kasih kita kepada Tuhan serta sesama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lingkungan | Segala sesuatu yang ada di sekitar kita, baik makhluk hidup maupun benda mati. |
| Ekosistem | Kesatuan komunitas makhluk hidup dan lingkungan fisiknya yang saling berinteraksi. |
| Mandat | Perintah atau tugas yang diberikan. |
| Daur ulang | Proses mengubah sampah menjadi barang baru yang berguna. |
| Komitmen | Janji atau kesepakatan untuk melakukan sesuatu secara terus-menerus. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tanggung Jawab terhadap Lingkungan" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tanggung Jawab terhadap Lingkungan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Karya Keselamatan dalam YesusModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRoh Kudus PenolongkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBuah-buah RohModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDoa Bapa KamiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Hidup sebagai Saksi KristusModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Agama Kristen lain yang sudah tersedia
Allah Memelihara HidupkuPendidikan Agama Kristen Kelas V SDBersyukur untuk Sekolah Tempatku BelajarPendidikan Agama Kristen Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tanggung Jawab terhadap Lingkungan pada Pendidikan Agama Kristen SD, Fase C, elemen Allah Sumber Kehidupan dan Keselamatan.
Modul Tanggung Jawab terhadap Lingkungan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Agama Kristen kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Tanggung Jawab terhadap Lingkungan ini gratis?
Ya. Modul Tanggung Jawab terhadap Lingkungan untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tanggung Jawab terhadap Lingkungan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tanggung Jawab terhadap Lingkungan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tanggung Jawab terhadap Lingkungan dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tanggung Jawab terhadap Lingkungan ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tanggung Jawab terhadap Lingkungan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tanggung Jawab terhadap Lingkungan untuk Pendidikan Agama Kristen kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tanggung Jawab terhadap Lingkungan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tanggung Jawab terhadap Lingkungan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Tanggung Jawab terhadap Lingkungan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.