Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas V
Allah Memelihara Hidupku
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Kristen SD kelas V materi Allah Memelihara Hidupku lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Allah Memelihara Hidupku yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas V lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Allah Memelihara Hidupku |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 35 menit = 105 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami bahwa Allah adalah Pencipta langit dan bumi serta segala isinya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kreativitas, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Manusia dan Nilai-Nilai Kristiani |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami bahwa Allah memelihara hidup manusia dan seluruh ciptaan-Nya, serta mampu menunjukkan sikap bersyukur dan bertanggung jawab atas pemeliharaan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata pemeliharaan Allah terlihat dari kebutuhan dasar manusia seperti makanan, air, dan udara yang selalu tersedia. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah bahwa Allah senantiasa mengasihi dan mencukupi kebutuhan hidup setiap makhluk-Nya tanpa batas. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dan menunjukkan rasa syukur melalui tindakan nyata. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa pemahaman tentang pemeliharaan Allah dapat memperkuat iman dan memotivasi mereka untuk merawat ciptaan-Nya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari.
- Menjelaskan makna pemeliharaan Allah melalui kisah-kisah Alkitab.
- Menganalisis dampak pemeliharaan Allah terhadap kehidupan manusia dan alam.
- Merancang kegiatan sederhana sebagai wujud syukur atas pemeliharaan Allah.
- Mempraktikkan sikap bersyukur dan bertanggung jawab atas pemeliharaan Allah.
Pemahaman bermakna: Allah adalah pemelihara yang setia bagi seluruh ciptaan-Nya, dan kita dipanggil untuk merespons pemeliharaan-Nya dengan rasa syukur serta tindakan nyata merawat dan berbagi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu bahwa Allah benar-benar peduli dan selalu menjaga kita setiap hari?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Mempelajari siklus air, pertumbuhan tanaman, dan sistem tubuh manusia sebagai bukti keteraturan dan pemeliharaan alam. Bahasa Indonesia: Berlatih menyampaikan ide dan perasaan syukur secara lisan dan tulisan melalui presentasi atau pembuatan kartu ucapan. Seni Budaya dan Prakarya: Mendesain poster, membuat sketsa, atau menciptakan karya sederhana sebagai ekspresi rasa syukur. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan mengajak anak mengamati dan mendiskusikan contoh pemeliharaan Allah di lingkungan rumah dan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang bersih, nyaman, dan dilengkapi dengan poster-poster berisi ayat Alkitab tentang pemeliharaan Allah akan mendukung proses belajar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek dari YouTube tentang keajaiban alam atau kisah Alkitab yang relevan dapat memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyambut peserta didik dengan salam dan doa pembuka, dilanjutkan presensi. Guru mengajak peserta didik berbagi pengalaman tentang hal baik yang mereka alami hari ini. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi pemeliharaan Allah dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa saja yang Allah sediakan untuk kita hidup hari ini?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar-gambar atau video tentang alam dan kehidupan manusia, lalu secara individu mencatat hal-hal yang mereka rasa merupakan wujud pemeliharaan Allah (misalnya, makanan, air, udara, keluarga, teman). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik berdiskusi dan mengelompokkan hasil catatan mereka, kemudian memilih satu contoh pemeliharaan Allah yang paling berkesan dan menjelaskan mengapa itu penting bagi mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan bahwa setiap hal baik yang kita alami adalah bentuk kasih dan pemeliharaan Allah. Peserta didik diajak merenungkan betapa besar kasih Allah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang bentuk-bentuk pemeliharaan Allah. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua peserta didik dan menyampaikan tugas untuk mengamati lebih banyak contoh pemeliharaan Allah di rumah. Pertemuan ditutup dengan doa syukur. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan makna pemeliharaan Allah melalui kisah-kisah Alkitab dan menganalisis dampaknya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyambut peserta didik, doa, dan presensi. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali contoh pemeliharaan Allah dari pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mendalami pemeliharaan Allah melalui kisah Alkitab dan menganalisis dampaknya, lalu bertanya: 'Apakah ada cerita di Alkitab yang menunjukkan Allah sangat peduli pada umat-Nya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok dan masing-masing kelompok diberikan satu kisah Alkitab yang menunjukkan pemeliharaan Allah (misalnya, Elia dipelihara burung gagak, Yesus memberi makan 5000 orang, Musa dan manna di padang gurun). Mereka membaca dan memahami kisah tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok menganalisis kisah yang diberikan: Siapa yang dipelihara? Bagaimana cara Allah memelihara? Apa dampaknya bagi tokoh atau orang-orang dalam kisah tersebut? Mereka menyajikan hasil analisis dalam bentuk poster sederhana atau sketsa gambar. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya. Kelompok lain memberikan pertanyaan atau tanggapan. Guru menguatkan pemahaman bahwa Allah memelihara dengan berbagai cara dan dampak pemeliharaan-Nya membawa kebaikan bagi yang percaya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru membimbing peserta didik menyimpulkan bahwa pemeliharaan Allah nyata dalam Alkitab dan relevan hingga kini. Guru memberikan apresiasi dan menugaskan peserta didik untuk mulai memikirkan ide kegiatan syukur atas pemeliharaan Allah. Pertemuan ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Merancang kegiatan sederhana sebagai wujud syukur atas pemeliharaan Allah dan mempraktikkannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyambut peserta didik, doa, dan presensi. Guru mengingatkan kembali tentang pemeliharaan Allah dari kisah Alkitab dan meminta peserta didik berbagi ide awal tentang kegiatan syukur. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merancang dan mempraktikkan wujud syukur kepada Allah, lalu bertanya: 'Bagaimana kita bisa menunjukkan terima kasih kita kepada Allah atas semua kebaikan-Nya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dalam kelompok merumuskan satu proyek sederhana sebagai wujud syukur atas pemeliharaan Allah, misalnya membuat kartu ucapan syukur, membuat taman mini, membersihkan lingkungan sekolah, atau berbagi makanan/minuman sederhana dengan teman. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok merencanakan langkah-langkah proyek mereka, alat dan bahan yang dibutuhkan, serta pembagian tugas. Setelah rencana disetujui guru, peserta didik mulai melaksanakan proyek tersebut di dalam atau di luar kelas sesuai konteks proyeknya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil proyeknya (jika proyek berupa benda) atau menceritakan pengalaman mereka saat melaksanakan proyek (jika proyek berupa kegiatan). Guru mengajak peserta didik merefleksikan perasaan mereka saat melakukan proyek dan bagaimana proyek ini menunjukkan rasa syukur mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru membimbing peserta didik menyimpulkan bahwa bersyukur kepada Allah dapat dilakukan melalui tindakan nyata yang bermanfaat bagi sesama dan lingkungan. Guru memberikan apresiasi tinggi atas kreativitas dan kerja sama peserta didik. Peserta didik diajak untuk terus mempraktikkan rasa syukur. Pertemuan ditutup dengan doa syukur dan harapan. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan merumuskan bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari.
Alat & bahan: Kertas A4, pensil warna/spidol, gambar-gambar pemandangan alam dan aktivitas manusia
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar yang diberikan dengan seksama.
- Tuliskan minimal 5 hal yang kamu lihat sebagai wujud pemeliharaan Allah pada kolom 'Wujud Pemeliharaan Allah'.
- Jelaskan mengapa hal tersebut kamu anggap sebagai pemeliharaan Allah pada kolom 'Penjelasan'.
- Diskusikan hasil pengamatanmu dengan teman kelompokmu.
- Pilih 3 contoh terbaik dari kelompokmu dan siapkan untuk dipresentasikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang kata 'pelihara'?
- Siapa yang memelihara kita setiap hari?
- Coba sebutkan satu contoh bagaimana Allah memelihara kita.
- Apa yang harus kita lakukan jika ada orang yang berbuat baik kepada kita?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan saat merancang proyek syukur.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek 'Wujud Syukur' dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari. | Identifikasi pemeliharaan Allah dalam kehidupan. | 3 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menjelaskan makna pemeliharaan Allah melalui kisah-kisah Alkitab dan menganalisis dampaknya. | Makna pemeliharaan Allah dalam Alkitab dan dampaknya. | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Merancang dan mempraktikkan sikap bersyukur dan bertanggung jawab atas pemeliharaan Allah. | Proyek wujud syukur dan tanggung jawab. | 3 JP | kreativitas, kolaborasi |
Anak-anak yang terkasih, Pernahkah kalian merasa lapar dan tiba-tiba ada makanan? Atau merasa haus dan ada air? Siapa yang menyediakan semua itu? Kita akan belajar bahwa ada Pribadi yang sangat mengasihi dan selalu menjaga hidup kita setiap hari. Dialah Allah, Pemelihara kita yang setia.
1. Allah Adalah Pemelihara yang Setia
Allah bukan hanya Pencipta, tetapi juga Pemelihara. Artinya, Allah terus-menerus menjaga, merawat, dan mencukupi segala kebutuhan ciptaan-Nya. Pemeliharaan Allah tidak pernah berhenti. Dari kita bangun tidur sampai tidur lagi, Allah selalu ada dan bekerja untuk kebaikan kita. Ini adalah bukti kasih Allah yang tak terbatas kepada kita semua.
2. Bentuk-Bentuk Pemeliharaan Allah
Pemeliharaan Allah dapat kita lihat dalam banyak hal. Pertama, kebutuhan fisik kita seperti makanan, minuman, udara bersih, dan tempat tinggal. Kedua, kesehatan tubuh kita yang seringkali kita anggap biasa. Ketiga, keluarga dan teman-teman yang mengasihi kita. Keempat, alam semesta dengan segala keindahannya seperti matahari, bulan, bintang, dan musim yang berganti. Semua ini adalah anugerah dari Allah untuk menopang hidup kita.
3. Pemeliharaan Allah dalam Alkitab
Alkitab penuh dengan kisah-kisah yang menunjukkan pemeliharaan Allah. Contohnya, kisah Elia yang dipelihara oleh burung gagak di tepi Sungai Kerit saat kelaparan. Ada juga kisah Yesus yang memberi makan lima ribu orang hanya dengan lima roti dan dua ikan. Kisah Musa dan bangsa Israel yang diberi manna dan air di padang gurun juga menunjukkan bagaimana Allah tidak pernah meninggalkan umat-Nya. Semua kisah ini menegaskan bahwa Allah adalah Pemelihara yang sanggup melakukan apa saja.
4. Dampak Pemeliharaan Allah bagi Hidup Kita
Ketika kita menyadari bahwa Allah memelihara hidup kita, ada banyak dampak positifnya. Kita akan merasa aman dan tenang karena tahu ada yang menjaga. Kita juga akan memiliki rasa syukur yang mendalam atas setiap berkat yang diterima. Selain itu, kesadaran ini akan mendorong kita untuk lebih percaya kepada Allah dalam setiap keadaan dan menjalani hidup dengan penuh harapan, bukan kekhawatiran.
5. Wujud Syukur atas Pemeliharaan Allah
Bagaimana kita bisa bersyukur atas pemeliharaan Allah? Pertama, dengan memuji dan menyembah-Nya. Kedua, dengan menjaga dan merawat ciptaan-Nya, seperti menjaga kebersihan lingkungan dan tidak merusak alam. Ketiga, dengan berbagi berkat yang kita miliki kepada sesama yang membutuhkan. Keempat, dengan menggunakan waktu dan talenta kita untuk melakukan hal-hal baik yang memuliakan nama Tuhan. Bersyukur adalah tindakan, bukan hanya perkataan.
6. Bertanggung Jawab atas Ciptaan Allah
Sebagai bagian dari ciptaan yang dipelihara Allah, kita juga memiliki tanggung jawab. Allah mempercayakan bumi ini kepada kita untuk dikelola dan dirawat. Ini berarti kita harus menjaga lingkungan, tidak membuang sampah sembarangan, menghemat air dan listrik, serta menyayangi hewan dan tumbuhan. Dengan bertanggung jawab, kita menunjukkan bahwa kita menghargai pemeliharaan Allah dan ikut serta dalam menjaga keindahan ciptaan-Nya.
Rangkuman: Allah adalah Pemelihara yang setia dan kasih-Nya tak terbatas. Kita melihat pemeliharaan-Nya dalam setiap aspek kehidupan, mulai dari kebutuhan dasar hingga keindahan alam. Kisah-kisah Alkitab membuktikan kuasa pemeliharaan-Nya. Sebagai respons, kita dipanggil untuk bersyukur melalui pujian, menjaga ciptaan, berbagi dengan sesama, dan bertanggung jawab atas apa yang Allah percayakan kepada kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pemeliharaan | Tindakan menjaga, merawat, dan mencukupi kebutuhan. |
| Syukur | Perasaan berterima kasih atas kebaikan yang diterima. |
| Bertanggung jawab | Kewajiban menanggung segala sesuatu yang telah dipercayakan. |
| Anugerah | Pemberian atau karunia dari Tuhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Allah Memelihara Hidupku" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap
Karya Keselamatan dalam YesusModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRoh Kudus PenolongkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBuah-buah RohModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDoa Bapa KamiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap
Hidup sebagai Saksi KristusModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTanggung Jawab terhadap LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPersahabatan yang SehatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMateri Pendidikan Agama Kristen di kelas lain
Bersyukur untuk Sekolah Tempatku BelajarPendidikan Agama Kristen Kelas V SDKeluarga adalah Tempat Pertama dan Utama Aku BelajarPendidikan Agama Kristen Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas V →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen Allah Memelihara Hidupku ini gratis?
Ya. Modul Allah Memelihara Hidupku untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Allah Memelihara Hidupku ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas V SD.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Allah Memelihara Hidupku untuk Pendidikan Agama Kristen kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul Allah Memelihara Hidupku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Allah Memelihara Hidupku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.