Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas V
Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep bersyukur sebagai bagian dari ajaran agama Kristen dan mengenal lingkungan sekolahnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Allah dan Karya-Nya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami bahwa Allah menciptakan dan memelihara seluruh ciptaan-Nya, termasuk manusia dan lingkungan sekitarnya, serta mampu menunjukkan sikap bersyukur dan bertanggung jawab atas anugerah tersebut dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sekolah adalah tempat di mana peserta didik belajar banyak hal, bertemu teman dan guru, serta mengembangkan diri. |
| Konseptual | Bersyukur atas sekolah berarti menyadari dan menghargai semua kebaikan serta kesempatan yang diberikan melalui sekolah sebagai anugerah Tuhan. |
| Prosedural | Siswa belajar bagaimana mengekspresikan rasa syukur mereka terhadap sekolah melalui tindakan nyata seperti menjaga kebersihan, belajar dengan tekun, dan menghargai sesama. |
| Metakognitif | Siswa menyadari pentingnya refleksi diri tentang bagaimana mereka telah memanfaatkan kesempatan belajar di sekolah dan bagaimana mereka dapat lebih menghargai sekolah sebagai berkat Tuhan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa sekolah adalah anugerah Tuhan yang perlu dijaga dan dimanfaatkan sebaik-baiknya sebagai bentuk ketaatan dan rasa terima kasih kepada-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Meningkatkan semangat belajar dan terus mencari ilmu di sekolah sebagai wujud penghargaan atas kesempatan pendidikan yang diberikan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan merawat fasilitas sekolah agar tetap nyaman dan lestari untuk kebermanfaatan bersama. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghormati guru, bersikap baik kepada teman, dan saling membantu dalam belajar untuk menciptakan suasana sekolah yang penuh kasih dan persaudaraan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun karakter yang baik dan berprestasi di sekolah sebagai upaya nyata berkontribusi positif bagi kemajuan bangsa dan negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi alasan-alasan untuk bersyukur atas sekolah tempat belajar berdasarkan ajaran Kristen.
- Menjelaskan cara-cara bersyukur atas sekolah melalui tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari.
- Menganalisis dampak positif dari sikap bersyukur terhadap sekolah bagi diri sendiri dan lingkungan sekolah.
- Merancang dan melaksanakan kegiatan sederhana sebagai wujud syukur atas sekolah.
- Mengevaluasi pengalaman pribadi dalam menunjukkan sikap bersyukur atas sekolah.
Pemahaman bermakna: Bersyukur atas sekolah bukan hanya tentang mengucapkan terima kasih, tetapi juga mewujudkannya dalam tindakan nyata menjaga, merawat, dan memanfaatkan kesempatan belajar sebaik-baiknya sebagai bentuk ketaatan kepada Tuhan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu bersyukur atas sekolah tempat kita belajar?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis surat atau pesan ucapan terima kasih kepada guru/staf sekolah sebagai wujud syukur. Pendidikan Pancasila: Mempraktikkan sikap gotong royong dan tanggung jawab dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah sebagai bentuk syukur. Seni Budaya: Membuat poster atau karya seni visual yang mengekspresikan rasa syukur terhadap sekolah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana mereka juga dapat menanamkan rasa syukur terhadap sekolah pada anak di rumah, misalnya dengan membantu anak menjaga kebersihan alat sekolah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta menggunakan area sekolah yang relevan untuk kegiatan observasi dan pelaksanaan proyek sederhana (misalnya, taman sekolah, perpustakaan). |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek tentang kegiatan positif di sekolah atau platform presentasi sederhana untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi alasan-alasan untuk bersyukur atas sekolah tempat belajar berdasarkan ajaran Kristen. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyambut peserta didik dengan salam dan doa pembuka. Melakukan presensi dan menanyakan kabar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi alasan bersyukur atas sekolah dan menjelaskan bahwa kegiatan ini akan membantu mereka melihat sekolah dari sudut pandang yang berbeda. Pertanyaan pemantik: 'Coba sebutkan hal-hal yang paling kamu suka dari sekolah ini!' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar-gambar atau video singkat tentang aktivitas di sekolah dan fasilitasnya. Guru membimbing diskusi untuk mengidentifikasi berbagai aspek positif sekolah (teman, guru, pelajaran, fasilitas) dan menghubungkannya dengan konsep berkat Tuhan. Mereka mencatat temuan mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik membuat daftar '10 Alasan Mengapa Aku Bersyukur untuk Sekolahku'. Mereka diminta untuk menyertakan alasan yang bersifat rohani (misalnya, 'Tuhan memberikan sekolah ini agar aku bisa pintar') dan praktis (misalnya, 'Aku punya teman-teman yang baik'). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan daftar alasan bersyukur mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, menekankan bahwa semua kebaikan di sekolah adalah anugerah Tuhan. Diskusi kelas tentang bagaimana perasaan mereka setelah menemukan banyak alasan untuk bersyukur. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang pentingnya bersyukur atas sekolah. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. Peserta didik diajak merenungkan satu hal yang paling ingin mereka syukuri dari sekolah hari ini. Pembelajaran ditutup dengan doa syukur. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan cara-cara bersyukur atas sekolah melalui tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyambut peserta didik dengan salam dan doa. Mengulas kembali hasil identifikasi alasan bersyukur dari pertemuan sebelumnya. Menyampaikan tujuan pembelajaran: mencari tahu bagaimana cara menunjukkan rasa syukur atas sekolah secara nyata. Pertanyaan pemantik: 'Setelah tahu banyak alasan bersyukur, apa yang akan kamu lakukan untuk menunjukkan rasa syukur itu?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diberikan studi kasus atau skenario tentang situasi di sekolah (misalnya, kelas kotor, teman kesulitan belajar, fasilitas rusak). Mereka diminta untuk menganalisis bagaimana sikap bersyukur dapat mendorong tindakan positif dalam situasi tersebut. Guru memandu diskusi tentang berbagai cara bersyukur yang konkret. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Dalam kelompok, peserta didik merancang 'Rencana Aksi Syukurku untuk Sekolah'. Rencana ini berisi daftar tindakan nyata yang dapat mereka lakukan di sekolah untuk menunjukkan rasa syukur, seperti menjaga kebersihan, membantu teman, belajar giat, atau merawat fasilitas. Mereka juga menentukan siapa yang bertanggung jawab dan kapan akan dilakukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rencana aksi mereka. Guru dan teman-teman memberikan masukan konstruktif. Guru menekankan bahwa tindakan nyata adalah bukti iman dan rasa syukur. Diskusi tentang tantangan yang mungkin dihadapi dan cara mengatasinya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa bersyukur itu harus diwujudkan dalam perbuatan. Guru memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif. Sebagai tindak lanjut, peserta didik diminta mulai menerapkan salah satu poin dari rencana aksi mereka di rumah atau sekolah. Pembelajaran ditutup dengan doa harapan agar mereka dapat menjadi berkat bagi sekolah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan merencanakan tindakan nyata sebagai wujud syukur atas sekolah.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Sekolah adalah tempat istimewa yang Tuhan berikan kepada kita untuk belajar, bertumbuh, dan bertemu banyak orang baik. Di sinilah kita mendapatkan ilmu, teman, dan pengalaman berharga.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, spidol, gunting, lem, gambar/foto fasilitas sekolah
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar fasilitas sekolah atau ingat kembali sudut-sudut favoritmu di sekolah.
- Tuliskan 5 hal yang paling kamu syukuri dari sekolahmu di kolom 'Apa yang Aku Syukuri'.
- Untuk setiap hal yang kamu syukuri, tuliskan 1-2 tindakan nyata yang akan kamu lakukan untuk menunjukkan rasa syukurmu di kolom 'Bagaimana Aku Menunjukkannya'.
- Gambarlah salah satu tindakan syukurmu di kotak yang tersedia.
- Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja bagian dari sekolahmu yang paling kamu sukai?
- Menurutmu, mengapa kita harus menjaga sekolah?
- Pernahkah kamu mengucapkan terima kasih kepada guru atau temanmu di sekolah? Mengapa?
- Apa arti 'bersyukur' bagimu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan pelaksanaan proyek sederhana.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap poster/karya proyek 'Wujud Syukurku' dan refleksi tertulis peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi alasan-alasan untuk bersyukur atas sekolah tempat belajar berdasarkan ajaran Kristen. | Konsep bersyukur, berkat Tuhan melalui sekolah. | 3 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menjelaskan cara-cara bersyukur atas sekolah melalui tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari. | Tindakan nyata syukur: menjaga kebersihan, belajar giat, menghargai sesama. | 3 JP | kewargaan |
| 3 | Merancang dan melaksanakan kegiatan sederhana sebagai wujud syukur atas sekolah. | Perencanaan proyek syukur, pelaksanaan, dan refleksi. | 3 JP | kreativitas |
Sekolah adalah tempat istimewa yang Tuhan berikan kepada kita untuk belajar, bertumbuh, dan bertemu banyak orang baik. Di sinilah kita mendapatkan ilmu, teman, dan pengalaman berharga. Sebagai anak-anak Tuhan, penting bagi kita untuk selalu bersyukur atas setiap berkat yang kita terima, termasuk sekolah kita.
1. Sekolah, Anugerah Tuhan yang Berharga
Tuhan menciptakan kita dengan akal budi untuk belajar dan berkembang. Sekolah adalah salah satu sarana yang Tuhan sediakan agar kita bisa mendapatkan pendidikan yang baik. Setiap sudut sekolah, setiap guru, setiap teman, bahkan setiap pelajaran adalah bagian dari rencana Tuhan untuk membentuk kita menjadi pribadi yang lebih baik. Oleh karena itu, kita perlu melihat sekolah sebagai anugerah yang sangat berharga dari Tuhan yang patut kita syukuri.
2. Mengapa Kita Perlu Bersyukur?
Ada banyak alasan mengapa kita perlu bersyukur atas sekolah. Pertama, sekolah memberi kita ilmu pengetahuan yang membuka wawasan dan membantu kita memahami dunia. Kedua, di sekolah kita bertemu guru-guru yang sabar membimbing dan teman-teman yang mendukung. Ketiga, fasilitas sekolah seperti perpustakaan, lapangan, atau laboratorium mendukung proses belajar kita. Semua ini adalah berkat yang tidak semua anak di dunia bisa dapatkan, sehingga kita harus menghargainya sebagai pemberian Tuhan.
3. Bentuk-Bentuk Syukur dalam Tindakan Nyata
Bersyukur bukan hanya mengucapkan 'terima kasih', tetapi juga menunjukkannya melalui tindakan nyata. Bagaimana caranya? Kita bisa menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah, merawat fasilitas yang ada, belajar dengan sungguh-sungguh dan tekun, menghormati guru dan staf sekolah, serta bersikap baik kepada teman-teman. Ketika kita melakukan hal-hal ini, kita sedang menunjukkan bahwa kita menghargai anugerah sekolah dari Tuhan.
4. Dampak Positif Sikap Bersyukur
Sikap bersyukur membawa banyak dampak positif. Bagi diri sendiri, kita akan merasa lebih bahagia, semangat belajar meningkat, dan hati menjadi damai. Bagi lingkungan sekolah, suasana belajar menjadi lebih nyaman, fasilitas terawat, dan hubungan antarwarga sekolah menjadi lebih harmonis. Ketika kita bersyukur, kita menjadi berkat bagi sekolah kita, dan sekolah pun menjadi tempat yang lebih baik untuk semua orang.
5. Menjadi Teladan Bersyukur
Sebagai anak-anak Tuhan, kita dipanggil untuk menjadi teladan bagi sesama. Ketika kita menunjukkan sikap bersyukur atas sekolah, kita juga menginspirasi teman-teman lain untuk melakukan hal yang sama. Kita bisa mengajak teman-teman untuk menjaga kebersihan bersama, saling membantu dalam belajar, atau ikut merawat tanaman di sekolah. Dengan begitu, kita bersama-sama menciptakan lingkungan sekolah yang penuh rasa syukur dan sukacita.
6. Doa Syukur untuk Sekolah
Salah satu cara bersyukur adalah melalui doa. Kita bisa berdoa kepada Tuhan untuk sekolah kita, memohon agar Tuhan memberkati para guru, teman-teman, dan semua staf sekolah. Kita juga bisa berdoa agar Tuhan senantiasa melindungi dan memelihara sekolah kita, serta memberikan hikmat kepada kita semua agar dapat belajar dengan baik dan menjadi berkat bagi sesama. Doa adalah kekuatan kita dalam bersyukur.
Rangkuman: Sekolah adalah anugerah Tuhan yang berharga bagi kita untuk belajar dan bertumbuh. Kita perlu bersyukur atas ilmu, guru, teman, dan fasilitas yang ada di sekolah. Rasa syukur ini diwujudkan melalui tindakan nyata seperti menjaga kebersihan, belajar tekun, menghormati guru, dan bersikap baik kepada teman. Sikap bersyukur membawa dampak positif bagi diri sendiri dan lingkungan sekolah, serta menjadikan kita teladan bagi sesama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Anugerah | Pemberian atau karunia dari Tuhan. |
| Bersyukur | Mengucapkan terima kasih dan menunjukkan penghargaan atas segala sesuatu yang diterima. |
| Teladan | Contoh yang baik untuk ditiru. |
| Harmonis | Keadaan serasi, sejalan, dan damai. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Karya Keselamatan dalam YesusModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRoh Kudus PenolongkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBuah-buah RohModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDoa Bapa KamiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Hidup sebagai Saksi KristusModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTanggung Jawab terhadap LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPersahabatan yang SehatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Agama Kristen lain yang sudah tersedia
1. Karya Allah melalui Keluarga dan SekolahPendidikan Agama Kristen Kelas V SDKeluarga adalah Tempat Pertama dan Utama Aku BelajarPendidikan Agama Kristen Kelas V SDAllah Memelihara HidupkuPendidikan Agama Kristen Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar pada Pendidikan Agama Kristen SD, Fase C, elemen Allah dan Karya-Nya.
Modul Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar untuk Pendidikan Agama Kristen kelas V.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar ini gratis?
Ya. Modul Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar ini mengikuti Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar untuk Pendidikan Agama Kristen kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bersyukur untuk Sekolah Tempatku Belajar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.