Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas III
Sumber — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Sumber — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat mengenali beberapa benda di lingkungan sekitarnya dan merespons instruksi dasar dalam Bahasa Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merespons instruksi sederhana, menyebutkan benda-benda di sekitar, dan menulis kata atau frasa sederhana terkait materi sumber dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas benda-benda di sekitar kita yang dapat menjadi sumber, seperti air, makanan, atau energi. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah mengidentifikasi dan mengelompokkan benda-benda sebagai 'sumber' berdasarkan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, menyebutkan, dan menuliskan nama-nama sumber dalam Bahasa Inggris secara sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya mengidentifikasi sumber daya di sekitar mereka untuk kebutuhan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama sumber (misalnya water, food, light) dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mencocokkan gambar sumber dengan namanya dalam Bahasa Inggris secara benar.
- Setelah mendengarkan contoh, peserta didik dapat menirukan pengucapan nama-nama sumber dalam Bahasa Inggris dengan jelas.
- Melalui aktivitas menulis sederhana, peserta didik dapat menuliskan kata-kata nama sumber (misalnya water, food) dalam Bahasa Inggris dengan bantuan garis putus-putus.
Pemahaman bermakna: Memahami nama-nama benda di sekitar sebagai sumber akan membantu peserta didik mengenali dan menggunakan benda-benda tersebut dalam kehidupan sehari-hari, serta berkomunikasi tentangnya dalam Bahasa Inggris sederhana.
Pertanyaan pemantik: "What are these? (Benda apa ini?)"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Mengenali berbagai benda di lingkungan sekitar dan fungsinya sebagai sumber kehidupan. Pendidikan Pancasila: Memahami pentingnya menjaga sumber daya alam sebagai bentuk syukur dan tanggung jawab. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi sumber-sumber di rumah dan menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi dengan gambar-gambar sumber dan benda nyata akan mendukung pembelajaran, serta area menulis yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan tayangan gambar dan video singkat tentang sumber-sumber di sekitar melalui proyektor atau tablet untuk visualisasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama sumber (misalnya water, food, light) dalam Bahasa Inggris dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui aktivitas menulis sederhana, peserta didik dapat menuliskan kata-kata nama sumber (misalnya water, food) dalam Bahasa Inggris dengan bantuan garis putus-putus. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 20 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mencocokkan, dan menuliskan nama-nama sumber dalam Bahasa Inggris.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang benda-benda di sekitar kita yang sangat berguna.
Alat & bahan: Gambar-gambar sumber, pensil, lembar kerja, krayon/pensil warna
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Look at the pictures. What are they? (Lihatlah gambarnya. Benda apa saja itu?)
- Match the pictures with the words. Draw a line! (Cocokkan gambar dengan kata-katanya. Tariklah garis!)
- Trace the words. (Jiplaklah kata-katanya.)
- Color the pictures. (Warnailah gambarnya.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you point to the water? (Bisakah kamu menunjuk air?)
- What do you eat for breakfast? (Apa yang kamu makan untuk sarapan?)
- What gives us light at night? (Apa yang memberi kita cahaya di malam hari?)
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi peserta didik dalam menirukan pengucapan dan mencocokkan gambar.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD berupa pencocokan gambar dan penulisan kata-kata sumber.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama sumber (misalnya water, food, light) dalam Bahasa Inggris dengan tepat. | Identifikasi dan pengucapan nama-nama sumber. | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mencocokkan gambar sumber dengan namanya dalam Bahasa Inggris secara benar. | Pencocokan gambar dan kata. | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Melalui aktivitas menulis sederhana, peserta didik dapat menuliskan kata-kata nama sumber (misalnya water, food) dalam Bahasa Inggris dengan bantuan garis putus-putus. | Penulisan kata-kata sumber. | 2 JP | Kreativitas |
Halo, anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang benda-benda di sekitar kita yang sangat berguna. Benda-benda ini disebut 'sumber' karena kita membutuhkannya untuk hidup dan beraktivitas. Kita akan belajar nama-namanya dalam Bahasa Inggris. Siap belajar?
1. What is a Source? (Apa itu Sumber?)
A source is something we need and use every day. It helps us live and grow. For example, water is a source because we drink it. Food is a source because we eat it to get energy. The sun is a source because it gives us light and warmth. (Sumber adalah sesuatu yang kita butuhkan dan gunakan setiap hari. Sumber membantu kita hidup dan tumbuh. Misalnya, air adalah sumber karena kita meminumnya. Makanan adalah sumber karena kita memakannya untuk mendapatkan energi. Matahari adalah sumber karena memberi kita cahaya dan kehangatan.)
2. Water (Air)
Water is very important for us. We drink water to stay healthy. We also use water for bathing, washing hands, and watering plants. Water can be found in rivers, lakes, and rain. Let's say 'water' together. (Air sangat penting bagi kita. Kita minum air agar tetap sehat. Kita juga menggunakan air untuk mandi, mencuci tangan, dan menyiram tanaman. Air dapat ditemukan di sungai, danau, dan hujan. Mari kita ucapkan 'water' bersama.)
3. Food (Makanan)
Food gives us energy to play and learn. We eat many kinds of food like rice, bread, fruits, and vegetables. Eating healthy food makes us strong. What is your favorite food? Let's say 'food'. (Makanan memberi kita energi untuk bermain dan belajar. Kita makan berbagai jenis makanan seperti nasi, roti, buah-buahan, dan sayuran. Makan makanan sehat membuat kita kuat. Apa makanan favoritmu? Mari kita ucapkan 'food'.)
4. Light (Cahaya)
Light helps us see things. During the day, the sun gives us light. At night, we use lamps or lights in our houses. Light makes everything bright. Let's say 'light'. (Cahaya membantu kita melihat benda-benda. Pada siang hari, matahari memberi kita cahaya. Pada malam hari, kita menggunakan lampu di rumah kita. Cahaya membuat segalanya terang. Mari kita ucapkan 'light'.)
Rangkuman: Hari ini kita sudah belajar tentang beberapa 'sumber' yang penting dalam hidup kita. Ada 'water' (air) untuk minum, 'food' (makanan) untuk energi, dan 'light' (cahaya) untuk melihat. Kita juga sudah berlatih menyebutkan dan menuliskan nama-nama sumber ini dalam Bahasa Inggris. Ingatlah, sumber-sumber ini sangat berguna bagi kita semua!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Source | Sumber, sesuatu yang dibutuhkan atau digunakan |
| Water | Air |
| Food | Makanan |
| Sun | Matahari |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sumber — Tunagrahita" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sumber — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
My SelfBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMy FamilyBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMy Family’s Activities at HomeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
My SchoolBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMy ClassroomBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMy TeacherBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
My School — TunarunguBahasa Inggris Kelas III SDLBMy Self — TunanetraBahasa Inggris Kelas III SDLBMy Self — TunarunguBahasa Inggris Kelas III SDLBMy School Things — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas I SDLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sumber — Tunagrahita pada Bahasa Inggris SDLB, Fase B, elemen Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan.
Modul Sumber — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sumber — Tunagrahita untuk Bahasa Inggris kelas III.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Sumber — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Sumber — Tunagrahita untuk kelas III SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sumber — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sumber — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sumber — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sumber — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sumber — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sumber — Tunagrahita untuk Bahasa Inggris kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sumber — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas III SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sumber — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Sumber — Tunagrahita disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.