Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas X
Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu mengidentifikasi ide pokok dan informasi penting dari teks lisan atau tulis yang didengar atau dibaca. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengapresiasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan, atau pesan yang akurat dari berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, persuasi, dan argumentasi) serta monolog lisan dalam bentuk lawakan tunggal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Lawakan tunggal sering digunakan untuk menyampaikan kritik sosial terhadap isu-isu aktual di masyarakat. |
| Konseptual | Pesan dalam lawakan tunggal dapat dievaluasi melalui identifikasi topik, sudut pandang, dan argumen yang disampaikan secara implisit maupun eksplisit. |
| Prosedural | Mengevaluasi pesan lawakan tunggal melibatkan langkah-langkah menyimak, mencatat poin penting, menganalisis unsur humor, dan mengidentifikasi kritik sosial yang terkandung. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa kemampuan menyimak dan menganalisis pesan tersirat dalam lawakan tunggal meningkatkan kepekaan terhadap isu sosial dan kemampuan berpikir kritis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui menyimak video lawakan tunggal, peserta didik dapat mengidentifikasi topik dan permasalahan sosial yang diangkat dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis sudut pandang pelawak tunggal terhadap isu yang disampaikan secara cermat.
- Melalui kegiatan menganalisis, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan kritik sosial dalam lawakan tunggal dengan minimal tiga contoh yang relevan.
- Setelah menyimak dan menganalisis, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas pesan kritik sosial yang disampaikan dalam lawakan tunggal dengan argumen yang logis.
- Dengan membuat peta pikiran, peserta didik dapat menyajikan hasil evaluasi pesan lawakan tunggal secara sistematis dan jelas.
Pemahaman bermakna: Mengevaluasi pesan dari lawakan tunggal membantu kita memahami bagaimana humor dapat menjadi media efektif untuk menyampaikan kritik sosial dan membangun kesadaran terhadap isu-isu di sekitar kita.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah lelucon bisa membuat kita tertawa sekaligus berpikir tentang masalah di sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sosiologi: Memahami isu-isu sosial dan fenomena masyarakat yang sering diangkat dalam lawakan tunggal. Seni Budaya: Menganalisis teknik penyampaian humor dan gaya bahasa dalam pertunjukan lawakan tunggal. Pendidikan Pancasila: Menghubungkan kritik sosial dengan nilai-nilai Pancasila dan upaya membangun masyarakat yang lebih baik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang isu-isu sosial yang sedang hangat dan bagaimana humor dapat menjadi media kritik yang santun. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di kelas dengan suasana yang nyaman dan mendukung diskusi kelompok, serta memanfaatkan akses internet untuk menyimak video. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform berbagi video seperti YouTube untuk menyimak berbagai contoh lawakan tunggal dan perangkat lunak pembuat peta pikiran untuk visualisasi hasil evaluasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui menyimak video lawakan tunggal, peserta didik dapat mengidentifikasi topik dan permasalahan sosial yang diangkat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membuat peta pikiran, peserta didik dapat menyajikan hasil evaluasi pesan lawakan tunggal secara sistematis dan jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengevaluasi pesan kritik sosial dalam lawakan tunggal.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Lawakan tunggal, atau dikenal sebagai stand-up comedy, bukan hanya sekadar hiburan tawa. Di balik kelucuan yang disajikan, seringkali tersimpan pesan-pesan mendalam, terutama kritik sosial.
Alat & bahan: Video lawakan tunggal, alat tulis, kertas A3, spidol warna
Langkah kerja:
- Simaklah dengan saksama video lawakan tunggal yang ditayangkan oleh guru.
- Bersama kelompokmu, diskusikan dan catatlah topik utama serta permasalahan sosial yang diangkat dalam lawakan tunggal tersebut.
- Identifikasikan sudut pandang pelawak terhadap isu yang disampaikan dan catatlah pesan kritik sosial yang terkandung di dalamnya.
- Evaluasilah efektivitas pesan kritik sosial tersebut. Apakah pesannya tersampaikan dengan jelas dan relevan? Berikan alasannya.
- Buatlah peta pikiran di kertas A3 berdasarkan data yang sudah kamu kumpulkan dari pengamatan video, diskusikan, dan catat pada tabel di bawah.
Gambar 1. Peta pikiran
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kamu menonton lawakan tunggal? Ceritakan pengalamanmu!
- Menurutmu, apa tujuan pelawak menyampaikan lelucon?
- Apakah semua lelucon hanya untuk tertawa, atau ada makna lain di baliknya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan hasil analisis di LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran hasil evaluasi pesan lawakan tunggal.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi topik dan permasalahan sosial dalam lawakan tunggal. | Topik dan masalah sosial lawakan tunggal. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis sudut pandang dan pesan kritik sosial dalam lawakan tunggal. | Sudut pandang dan kritik sosial. | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Mengevaluasi efektivitas pesan kritik sosial dan menyajikannya dalam peta pikiran. | Efektivitas pesan dan penyajian peta pikiran. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Lawakan tunggal, atau dikenal sebagai stand-up comedy, bukan hanya sekadar hiburan tawa. Di balik kelucuan yang disajikan, seringkali tersimpan pesan-pesan mendalam, terutama kritik sosial. Modul ini akan membimbing kamu untuk menyimak, menganalisis, dan mengevaluasi pesan-pesan tersebut agar kamu dapat melihat humor sebagai alat komunikasi yang kuat.
1. Mengenali Lawakan Tunggal
Lawakan tunggal adalah jenis seni pertunjukan komedi di mana seorang pelawak (komika) berbicara langsung kepada penonton, biasanya tanpa alat peraga atau karakter tambahan. Monolog ini umumnya berisi observasi pribadi, cerita lucu, atau komentar tentang berbagai aspek kehidupan. Ciri khasnya adalah penyampaian yang spontan dan interaktif, meskipun naskah telah disiapkan. Lawakan tunggal seringkali menjadi cerminan dari realitas sosial yang ada di masyarakat, di mana komika menggunakan humor untuk menyentil isu-isu penting.
2. Topik dan Permasalahan Sosial
Untuk mengevaluasi pesan dalam lawakan tunggal, langkah pertama adalah mengidentifikasi topik dan permasalahan sosial yang diangkat. Topik bisa beragam, mulai dari isu politik, ekonomi, lingkungan, hingga fenomena budaya sehari-hari. Pelawak seringkali memilih topik yang relevan dan dekat dengan kehidupan penonton agar resonansi kritik sosialnya lebih terasa. Perhatikan kata kunci, kalimat berulang, atau contoh-contoh yang diberikan pelawak untuk menemukan benang merah permasalahan yang ingin disampaikan. Contohnya, lawakan tentang kemacetan lalu lintas bisa mengangkat masalah infrastruktur atau disiplin masyarakat.
3. Sudut Pandang dan Kritik Sosial
Setelah mengidentifikasi topik, penting untuk memahami sudut pandang pelawak terhadap isu tersebut. Apakah pelawak menyampaikannya dari sisi korban, pelaku, atau sebagai pengamat netral? Sudut pandang ini akan membentuk pesan kritik sosial yang ingin disampaikan. Kritik sosial dalam lawakan tunggal seringkali disampaikan secara implisit, dibalut dengan metafora, sarkasme, atau ironi. Tugas kamu adalah 'membongkar' lapisan humor untuk menemukan kritik tajam terhadap kebijakan, perilaku, atau sistem yang dianggap kurang tepat di masyarakat.
4. Mengevaluasi Efektivitas Pesan
Efektivitas pesan kritik sosial dapat dievaluasi dari beberapa aspek. Pertama, apakah pesannya jelas dan mudah dipahami oleh penonton? Kedua, apakah pesan tersebut relevan dengan kondisi sosial yang ada? Ketiga, apakah humor yang digunakan mendukung penyampaian pesan atau justru mengaburkan? Lawakan tunggal yang efektif tidak hanya membuat penonton tertawa, tetapi juga merangsang mereka untuk berpikir dan merefleksikan isu yang dibahas. Evaluasi ini membantu kita menilai kekuatan humor sebagai media perubahan sosial.
5. Penyajian Hasil Evaluasi
Menyajikan hasil evaluasi secara sistematis sangat penting. Salah satu cara yang efektif adalah dengan membuat peta pikiran. Peta pikiran memungkinkan kamu menghubungkan topik utama dengan sub-topik seperti sudut pandang pelawak, pesan kritik sosial, dan efektivitasnya. Visualisasi ini membantu kamu mengorganisir informasi dan menyajikannya dengan jelas. Misalnya, 'Korupsi' sebagai pusat, lalu cabang 'Dampak Ekonomi', 'Mentalitas Pejabat', 'Sarkasme Pelawak', dan 'Pesan Tersampaikan'.
Rangkuman: Mengevaluasi pesan dari lawakan tunggal melibatkan identifikasi topik dan permasalahan sosial, analisis sudut pandang pelawak, serta penemuan pesan kritik sosial yang seringkali tersirat. Penting juga untuk menilai efektivitas penyampaian pesan melalui humor. Keterampilan ini tidak hanya meningkatkan apresiasi terhadap seni lawakan tunggal, tetapi juga melatih kepekaan sosial dan kemampuan berpikir kritis dalam memahami isu-isu di sekitar kita, menjadikan kita lebih sadar akan lingkungan sosial.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Komika | Pelaku seni lawakan tunggal. |
| Monolog | Pesan atau pidato yang disampaikan oleh satu orang. |
| Kritik Sosial | Tanggapan atau penilaian terhadap masalah dalam masyarakat. |
| Implisit | Tidak dinyatakan secara langsung, tersirat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Mengungkapkan Kritik Lewat Humor
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Mengungkapkan Kritik Lewat HumorModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan TunggalSedang Anda buka2.2Menentukan Struktur Teks dari Menyimak Monolog Lawakan Tunggal dan/atau Anekdot2.3Menilai Akurasi Kritik Sosial yang Disampaikan dengan Membandingkan Beberapa Isi Teks2.4Menggunakan Kaidah Bahasa untuk Menyampaikan Kritik2.5Menulis Teks Eksposisi Hasil Penelitian Sederhana sebagai Bahan untuk Menyampaikan Kritik Sosial2.6Mengubah Teks Anekdot ke dalam Bentuk Komik Potongan (Comic Strip)2.7Menampilkan Lawakan Tunggal secara SantunBukan Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Mengungkap Fakta Alam secara ObjektifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengungkapkan Kritik Lewat HumorModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyusuri Nilai dalam Cerita Lintas ZamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Belajar Menjadi Negosiator UlungBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMemetik Keteladanan dari Biografi Tokoh InspiratifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerkarya dan Berekspresi melalui PuisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Menafsirkan Ide Pokok dan Ide Penjelas dari Teks BiografiBahasa Indonesia Kelas X SMAMenulis Teks Negosiasi Berbentuk NaratifBahasa Indonesia Kelas X SMATeks AnekdotBahasa Indonesia Kelas X SMATeks EksposisiBahasa Indonesia Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal pada Bahasa Indonesia SMA, Fase E, elemen Menyimak.
Modul Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal ini gratis?
Ya. Modul Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal untuk Bahasa Indonesia kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks Monolog Lawakan Tunggal yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.