Modul Ajar & RPP Biologi Kelas XI
Osmosis
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Biologi |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Osmosis |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 45 menit = 45 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar sel, membran sel, dan difusi sebagai salah satu bentuk transportasi zat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Biologi |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis struktur dan fungsi sel, serta menjelaskan proses-proses vital yang terjadi di dalamnya termasuk transportasi zat, untuk memahami dasar kehidupan dan aplikasinya dalam teknologi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kentang yang direndam dalam larutan garam akan kehilangan air dan menjadi lembek. |
| Konseptual | Osmosis adalah perpindahan molekul air melalui membran semipermeabel dari larutan hipotonik ke larutan hipertonik. |
| Prosedural | Peserta didik dapat melakukan percobaan untuk mengamati proses osmosis pada sel tumbuhan dan menganalisis hasilnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami prinsip osmosis dalam menjelaskan fenomena biologis sehari-hari dan dampaknya pada organisme. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah terkait osmosis dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan osmosis menggunakan kentang, peserta didik dapat mengumpulkan data perubahan massa dan tekstur kentang secara akurat.
- Setelah menganalisis data percobaan, peserta didik dapat menjelaskan konsep osmosis dan faktor-faktor yang memengaruhinya dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan dan mengaitkannya dengan aplikasi osmosis dalam kehidupan sehari-hari dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami osmosis membantu kita menjelaskan mengapa tumbuhan layu saat kekurangan air atau mengapa ikan air tawar tidak dapat bertahan di air laut, menghubungkan konsep biologi dengan kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa sayuran yang direndam dalam air garam terlalu lama bisa menjadi layu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Kimia: Konsep konsentrasi larutan dan sifat koligatif larutan yang berkaitan dengan osmosis. Fisika: Prinsip tekanan osmotik dan perpindahan molekul melalui membran. Pertanian: Aplikasi osmosis dalam penyerapan air oleh akar tumbuhan dan pengawetan hasil pertanian. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan fenomena osmosis sederhana di rumah, seperti pengawetan makanan dengan garam atau gula. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi meja dan kursi yang mudah diatur untuk kerja kelompok dan area praktik laboratorium yang aman untuk percobaan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari platform YouTube atau simulasi interaktif tentang osmosis untuk visualisasi konsep yang lebih jelas. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah terkait osmosis dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan osmosis menggunakan kentang, peserta didik dapat mengumpulkan data perubahan massa dan tekstur kentang secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 10 menit
Tujuan: Mengamati dan menganalisis pengaruh konsentrasi larutan terhadap proses osmosis pada kentang.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Osmosis adalah salah satu fenomena penting dalam biologi yang menjelaskan bagaimana air bergerak melintasi membran sel. Proses ini fundamental bagi kehidupan sel, mulai dari penyerapan air oleh tumbuhan hingga pengaturan volume sel hewan.
Alat & bahan: Kentang, pisau, penggaris, timbangan digital, gelas beker/gelas plastik, air murni, garam dapur, sendok, stopwatch.
Langkah kerja:
- Siapkan 3 potong kentang dengan ukuran dan massa yang hampir sama. Catat massa (dalam gram) dan panjang (dalam cm) awal setiap potongan kentang pada Tabel 1.
Gambar 1. Tabel - Isi Gelas A dengan 100 ml air murni, Gelas B dengan 100 ml larutan garam 5%, dan Gelas C dengan 100 ml larutan garam 10%.
- Masukkan masing-masing satu potong kentang ke dalam Gelas A, B, dan C. Biarkan selama 30 menit.
- Setelah 30 menit, angkat potongan kentang dari masing-masing gelas. Keringkan permukaan kentang dengan tisu.
- Ukur kembali massa dan panjang setiap potongan kentang. Catat hasilnya pada Tabel 1 dan amati perubahan teksturnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang membran semipermeabel?
- Bagaimana air dapat berpindah dari satu tempat ke tempat lain dalam sel?
- Berikan contoh fenomena sehari-hari yang menurutmu berkaitan dengan perpindahan air dalam organisme!
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, penilaian presentasi rancangan percobaan, dan penilaian keterampilan saat praktik.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep osmosis dan aplikasinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah terkait osmosis dari fenomena sehari-hari. | Pengamatan fenomena osmosis. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Melaksanakan percobaan osmosis dan mengumpulkan data perubahan kentang. | Praktikum osmosis pada kentang. | 2 JP | kolaborasi, kemandirian |
| 3 | Menganalisis data percobaan dan menjelaskan konsep osmosis. | Analisis data dan diskusi kelompok. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
Osmosis adalah salah satu fenomena penting dalam biologi yang menjelaskan bagaimana air bergerak melintasi membran sel. Proses ini fundamental bagi kehidupan sel, mulai dari penyerapan air oleh tumbuhan hingga pengaturan volume sel hewan. Memahami osmosis membantu kita memahami berbagai proses biologis dan aplikasi praktisnya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Membran Semipermeabel dan Difusi
Sel dikelilingi oleh membran sel yang bersifat semipermeabel, artinya hanya molekul tertentu yang dapat melewatinya. Air adalah salah satu molekul yang dapat melintasi membran ini dengan mudah. Difusi adalah pergerakan partikel dari area konsentrasi tinggi ke area konsentrasi rendah. Osmosis adalah kasus khusus dari difusi yang melibatkan pergerakan air melalui membran semipermeabel.
2. Definisi dan Mekanisme Osmosis
Osmosis adalah pergerakan molekul air dari daerah dengan konsentrasi zat terlarut rendah (larutan hipotonik) ke daerah dengan konsentrasi zat terlarut tinggi (larutan hipertonik) melalui membran semipermeabel. Pergerakan ini terjadi untuk mencapai kesetimbangan konsentrasi. Air akan terus bergerak hingga tekanan osmotik di kedua sisi membran seimbang atau hingga tekanan hidrostatik menekan pergerakan air.
3. Larutan Isotonik, Hipotonik, dan Hipertonik
Tiga jenis larutan berdasarkan konsentrasi zat terlarut relatif terhadap sel adalah: isotonik (konsentrasi sama, tidak ada pergerakan air bersih), hipotonik (konsentrasi zat terlarut lebih rendah, air masuk ke sel), dan hipertonik (konsentrasi zat terlarut lebih tinggi, air keluar dari sel). Efeknya pada sel hewan dan tumbuhan berbeda karena adanya dinding sel pada tumbuhan.
4. Osmosis pada Sel Hewan dan Tumbuhan
Pada sel hewan (misalnya sel darah merah), dalam larutan hipotonik dapat terjadi lisis (pecah) karena air masuk terlalu banyak. Dalam larutan hipertonik, sel akan mengalami krenasi (mengerut). Pada sel tumbuhan, dalam larutan hipotonik sel akan turgid (tegang) karena air masuk dan dinding sel menahan. Dalam larutan hipertonik, sel mengalami plasmolisis (membran sel lepas dari dinding sel).
5. Aplikasi Osmosis
Osmosis memiliki banyak aplikasi dalam kehidupan. Contohnya adalah penyerapan air oleh akar tumbuhan dari tanah, pengawetan makanan dengan garam atau gula (misalnya ikan asin atau manisan buah) yang menyebabkan mikroorganisme dehidrasi, serta proses hemodialisis pada pasien gagal ginjal yang memanfaatkan prinsip osmosis untuk membersihkan darah.
Rangkuman: Osmosis adalah pergerakan air melalui membran semipermeabel dari area konsentrasi zat terlarut rendah (hipotonik) ke area konsentrasi zat terlarut tinggi (hipertonik) untuk mencapai kesetimbangan. Pemahaman tentang larutan isotonik, hipotonik, dan hipertonik sangat penting untuk menjelaskan efeknya pada sel hewan dan tumbuhan, seperti turgiditas, plasmolisis, lisis, dan krenasi. Prinsip osmosis diaplikasikan dalam berbagai fenomena biologis dan teknologi, termasuk penyerapan air oleh tumbuhan dan pengawetan makanan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Osmosis | Perpindahan molekul air melalui membran semipermeabel dari larutan hipotonik ke hipertonik. |
| Membran semipermeabel | Membran yang hanya dapat dilewati oleh molekul tertentu, seperti air. |
| Larutan hipotonik | Larutan dengan konsentrasi zat terlarut lebih rendah dari sitoplasma sel. |
| Larutan hipertonik | Larutan dengan konsentrasi zat terlarut lebih tinggi dari sitoplasma sel. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Osmosis" mata pelajaran Biologi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Osmosis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Biologi Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Menjelajah SelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPergerakan Zat melalui Membran SelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProses Pengaturan pada TumbuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTranspor dan Pertukaran Zat pada ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Sistem Pertahanan TubuhBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMobilitas pada ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHormon dalam Reproduksi ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTumbuh Kembang Makhluk HidupBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Biologi lain yang sudah tersedia
Bioproses pada SelBiologi Kelas XI SMASelBiologi Kelas XI SMAGenetik dan Pewarisan SifatBiologi Kelas XII SMAMateri GenetikBiologi Kelas XII SMALihat semua Modul Ajar Biologi Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Biologi kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Osmosis pada Biologi SMA, Fase F, elemen Pemahaman Biologi.
Modul Osmosis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Osmosis untuk Biologi kelas XI.
Apakah modul ajar Biologi materi Osmosis ini gratis?
Ya. Modul Osmosis untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Osmosis ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Biologi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Biologi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Osmosis ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Osmosis dapat Anda sesuaikan dengan murid Biologi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Biologi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Osmosis ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Osmosis tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Osmosis untuk Biologi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Osmosis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Biologi kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Osmosis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Biologi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Biologi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Osmosis yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Biologi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.