Modul Ajar & RPP Ekonomi Kelas XI
Pengangguran
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Ekonomi |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Pengangguran |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar ketenagakerjaan dan peran tenaga kerja dalam perekonomian. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pembangunan Ekonomi dan Kebijakan Fiskal serta Moneter |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis permasalahan ekonomi makro seperti pengangguran, inflasi, dan pertumbuhan ekonomi, serta mengidentifikasi dampak dan solusi kebijakan yang relevan untuk pembangunan berkelanjutan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pengangguran adalah fenomena nyata di Indonesia yang memengaruhi jutaan individu dan keluarga. |
| Konseptual | Pengangguran merujuk pada kondisi angkatan kerja yang tidak memiliki pekerjaan meskipun aktif mencari. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi jenis-jenis pengangguran, menghitung tingkat pengangguran, dan merumuskan solusi mengatasinya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya pemahaman tentang pengangguran untuk berpartisipasi aktif dalam mencari solusi masalah sosial-ekonomi di lingkungan sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus pengangguran di daerah, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis pengangguran dengan tepat.
- Setelah menganalisis data ketenagakerjaan, peserta didik dapat menghitung tingkat pengangguran menggunakan rumus yang benar.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak ekonomi dan sosial dari pengangguran secara komprehensif.
- Melalui analisis kebijakan pemerintah, peserta didik dapat merumuskan alternatif solusi untuk mengurangi pengangguran dengan logis dan relevan.
- Setelah melakukan kunjungan karya, peserta didik dapat mempresentasikan hasil analisis dan rekomendasi solusi pengangguran secara jelas dan persuasif.
Pemahaman bermakna: Memahami pengangguran bukan hanya sekadar mengetahui definisinya, tetapi juga menyadari dampak sosial-ekonomi yang kompleks dan pentingnya peran individu serta pemerintah dalam mengatasinya untuk kesejahteraan bersama.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa masih banyak orang yang tidak memiliki pekerjaan meskipun sudah mencari dengan giat?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sosiologi: menganalisis dampak sosial pengangguran seperti kemiskinan dan kriminalitas. Matematika: menerapkan perhitungan statistik untuk mengukur tingkat pengangguran. Pendidikan Pancasila: mengaitkan masalah pengangguran dengan keadilan sosial dan kesejahteraan rakyat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang peluang kerja lokal dan tantangan pengangguran di lingkungan sekitar untuk memperkaya perspektif peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi akses internet untuk mencari data dan informasi relevan, serta papan tulis atau dinding untuk presentasi visual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan situs web resmi BPS (Badan Pusat Statistik) untuk mengakses data ketenagakerjaan dan tingkat pengangguran, serta video berita daring untuk studi kasus. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus pengangguran di daerah, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis pengangguran dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menganalisis data ketenagakerjaan, peserta didik dapat menghitung tingkat pengangguran menggunakan rumus yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis jenis pengangguran, menghitung tingkat pengangguran, dan merumuskan solusi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Pengangguran adalah salah satu masalah ekonomi makro yang sering dihadapi banyak negara, termasuk Indonesia. Fenomena ini tidak hanya berdampak pada individu yang mengalaminya, tetapi juga pada kesejahteraan masyarakat secara keseluruhan dan stabilitas ekonomi nasional.
Alat & bahan: Kertas plano, spidol, laptop/ponsel, akses internet, kalkulator
Langkah kerja:
- Amatilah gambar data ketenagakerjaan Provinsi X yang diberikan oleh guru.
Gambar 1. Tabel - Identifikasikan jenis-jenis pengangguran yang mungkin terjadi di Provinsi X berdasarkan data dan informasi yang kamu temukan di internet.
- Hitunglah tingkat pengangguran Provinsi X menggunakan data yang tersedia.
- Diskusikan dampak ekonomi dan sosial dari pengangguran di Provinsi X.
- Rumuskan minimal tiga alternatif solusi konkret untuk mengatasi pengangguran di Provinsi X.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang pengangguran?
- Sebutkan satu contoh orang yang menurutmu termasuk pengangguran!
- Menurutmu, apa penyebab utama seseorang bisa menganggur?
- Apa dampak pengangguran bagi individu dan masyarakat?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep, kemampuan perhitungan, dan analisis solusi pengangguran.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis pengangguran | Konsep dan jenis pengangguran | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menghitung tingkat pengangguran | Rumus dan perhitungan tingkat pengangguran | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis dampak dan merumuskan solusi | Dampak pengangguran dan kebijakan penanggulangan | 2 JP | kolaborasi, kemandirian |
Pengangguran adalah salah satu masalah ekonomi makro yang sering dihadapi banyak negara, termasuk Indonesia. Fenomena ini tidak hanya berdampak pada individu yang mengalaminya, tetapi juga pada kesejahteraan masyarakat secara keseluruhan dan stabilitas ekonomi nasional. Memahami pengangguran secara mendalam sangat penting untuk merumuskan kebijakan yang efektif dan berkelanjutan.
1. Definisi Pengangguran
Pengangguran merujuk pada kondisi di mana seseorang yang termasuk dalam angkatan kerja tidak memiliki pekerjaan, sedang mencari pekerjaan, atau sedang mempersiapkan usaha baru. Angkatan kerja adalah penduduk usia produktif (biasanya 15-64 tahun) yang bekerja atau sedang mencari pekerjaan. Tingkat pengangguran dihitung berdasarkan rasio jumlah pengangguran terhadap total angkatan kerja. Data ini penting untuk mengukur kesehatan pasar tenaga kerja suatu negara dan menjadi indikator penting dalam perencanaan pembangunan ekonomi. Pengangguran dapat diukur melalui survei angkatan kerja yang dilakukan secara berkala oleh lembaga statistik.
2. Jenis-jenis Pengangguran
Pengangguran dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis. Pengangguran friksional terjadi karena waktu yang dibutuhkan untuk mencari pekerjaan baru atau beralih pekerjaan. Pengangguran struktural muncul akibat ketidaksesuaian antara keterampilan pekerja dan kebutuhan pasar kerja. Pengangguran siklis disebabkan oleh fluktuasi siklus ekonomi, seperti resesi. Pengangguran musiman terjadi pada sektor-sektor tertentu yang sangat bergantung pada musim, seperti pertanian atau pariwisata. Ada pula pengangguran teknologi yang disebabkan oleh otomatisasi dan penggunaan teknologi baru, serta pengangguran terselubung di mana pekerja memiliki pekerjaan tetapi produktivitasnya sangat rendah.
3. Dampak Pengangguran
Dampak pengangguran sangat luas, baik secara ekonomi maupun sosial. Secara ekonomi, pengangguran menyebabkan penurunan pendapatan nasional, berkurangnya daya beli masyarakat, dan pemborosan sumber daya manusia. Selain itu, pengangguran juga dapat meningkatkan beban anggaran pemerintah melalui program bantuan sosial. Secara sosial, pengangguran dapat memicu masalah kemiskinan, ketimpangan pendapatan, peningkatan angka kriminalitas, serta masalah psikologis seperti stres dan depresi pada individu yang mengalaminya. Hal ini dapat mengganggu stabilitas sosial dan keamanan masyarakat.
4. Kebijakan Mengatasi Pengangguran
Pemerintah dapat mengambil berbagai kebijakan untuk mengurangi tingkat pengangguran. Kebijakan fiskal mencakup peningkatan investasi pemerintah pada proyek infrastruktur atau insentif pajak untuk perusahaan agar menciptakan lapangan kerja. Kebijakan moneter dapat berupa penurunan suku bunga untuk mendorong investasi dan konsumsi. Selain itu, pemerintah juga dapat menerapkan kebijakan ketenagakerjaan, seperti pelatihan keterampilan (reskilling dan upskilling) agar sesuai dengan kebutuhan pasar, penyediaan informasi pasar kerja, serta program padat karya. Kerjasama antara pemerintah, sektor swasta, dan lembaga pendidikan sangat penting untuk menciptakan lingkungan kerja yang kondusif dan mengurangi angka pengangguran secara berkelanjutan.
Rangkuman: Pengangguran adalah kondisi angkatan kerja yang tidak memiliki pekerjaan meskipun aktif mencari. Ada berbagai jenis pengangguran, seperti friksional, struktural, siklis, musiman, dan teknologi, yang masing-masing memiliki penyebab berbeda. Dampaknya sangat signifikan, baik secara ekonomi (penurunan pendapatan nasional) maupun sosial (kemiskinan dan kriminalitas). Pemerintah dapat mengatasi pengangguran melalui kebijakan fiskal, moneter, dan program ketenagakerjaan seperti pelatihan keterampilan dan penyediaan informasi pasar kerja.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Angkatan kerja | Penduduk usia produktif yang bekerja atau mencari pekerjaan. |
| Pengangguran friksional | Pengangguran yang terjadi karena waktu yang dibutuhkan untuk mencari pekerjaan baru. |
| Pengangguran struktural | Pengangguran akibat ketidaksesuaian keterampilan pekerja dengan kebutuhan pasar. |
| Pengangguran siklis | Pengangguran yang disebabkan oleh fluktuasi siklus ekonomi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengangguran" mata pelajaran Ekonomi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Ketenagakerjaan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2KetenagakerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1KetenagakerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.2PengangguranSedang Anda buka2.3Kebijakan MoneterBukan Pengangguran yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Ekonomi Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Pertumbuhan Ekonomi dan KemiskinanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKetenagakerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Uang, Inflasi, dan Kebijakan MoneterModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAAPBN, APBD, dan Kebijakan FiskalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Ekonomi lain yang sudah tersedia
BADAN USAHAEkonomi Kelas XI SMAIndeks Harga dan InflasiEkonomi Kelas XI SMAKebijakan Moneter dan FiskalEkonomi Kelas XI SMAKonsep Badan UsahaEkonomi Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Ekonomi Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Ekonomi kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengangguran pada Ekonomi SMA, Fase F, elemen Pembangunan Ekonomi dan Kebijakan Fiskal serta Moneter.
Modul Pengangguran ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Ekonomi kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Ekonomi materi Pengangguran ini gratis?
Ya. Modul Pengangguran untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengangguran ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ekonomi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ekonomi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengangguran ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengangguran dapat Anda sesuaikan dengan murid Ekonomi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Ekonomi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengangguran ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengangguran tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengangguran untuk Ekonomi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengangguran ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ekonomi kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengangguran beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ekonomi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Ekonomi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Pengangguran yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ekonomi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.