Modul Ajar & RPP Informatika Kelas X
Data, Informasi, dan Validasinya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Data, Informasi, dan Validasinya |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang data dan informasi dari pengalaman sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Analisis Data |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase E, peserta didik mampu mengumpulkan, mengorganisasikan, menganalisis, dan menginterpretasikan data untuk menghasilkan informasi yang bermakna serta dapat mengevaluasi validitas sumber data. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Data dapat berupa angka, teks, gambar, atau suara yang ditemukan di berbagai media digital maupun fisik. |
| Konseptual | Data perlu diolah menjadi informasi agar memiliki makna dan dapat digunakan untuk pengambilan keputusan, serta informasi tersebut harus divalidasi kebenarannya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah pencarian data, pengumpulan data, pengolahan data menjadi informasi, dan evaluasi validitas informasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan memilah informasi yang akurat dan dapat dipercaya dalam era digital untuk menghindari penyebaran hoaks. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus pencarian data, peserta didik dapat mengidentifikasi variabel-variabel yang relevan untuk pencarian data dengan banyak variabel secara tepat.
- Dengan memanfaatkan sumber daya digital, peserta didik dapat mengumpulkan data dari berbagai sumber secara terorganisir dan efisien.
- Setelah menganalisis informasi yang terkumpul, peserta didik dapat mengevaluasi validitas data dan sumbernya berdasarkan kriteria yang diberikan dengan cermat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis validitas informasi dengan argumen yang logis dan jelas.
- Dengan praktik periksa fakta, peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah dasar ekosistem periksa fakta untuk memverifikasi kebenaran suatu informasi secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa data mentah tidak selalu berguna; data harus diolah menjadi informasi yang bermakna dan divalidasi kebenarannya untuk mendukung pengambilan keputusan yang tepat dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa yakin bahwa informasi yang kita terima dari internet itu benar dan dapat dipercaya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Kemampuan menganalisis teks, menyusun argumen, dan menyajikan informasi dengan jelas dan lugas. Matematika: Penggunaan data statistik dan interpretasi grafik untuk mendukung validasi informasi. Pendidikan Pancasila: Kesadaran akan pentingnya menyaring informasi untuk menjaga persatuan dan menghindari hoaks. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang pentingnya literasi digital dan periksa fakta untuk diterapkan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi akses internet dan komputer/gawai, serta perpustakaan digital untuk mencari referensi yang mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan mesin pencari, situs periksa fakta (misalnya Cek Fakta), dan platform kolaborasi daring untuk berbagi temuan dan diskusi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus pencarian data, peserta didik dapat mengidentifikasi variabel-variabel yang relevan untuk pencarian data dengan banyak variabel secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menganalisis informasi yang terkumpul, peserta didik dapat mengevaluasi validitas data dan sumbernya berdasarkan kriteria yang diberikan dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis validitas suatu informasi dan sumbernya berdasarkan kriteria yang diberikan.
Alat & bahan: Komputer/gawai, akses internet, alat tulis
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati infografis tentang 'Manfaat Minuman X' yang disajikan oleh guru.
- Identifikasi klaim-klaim utama yang ada dalam infografis tersebut.
- Cari tahu sumber data yang digunakan dalam infografis. Apakah sumber tersebut kredibel?
- Gunakan mesin pencari dan situs periksa fakta untuk memverifikasi kebenaran setiap klaim. Bandingkan dengan sumber lain yang terpercaya.
- Tuliskan kesimpulan kelompok Anda mengenai validitas infografis tersebut beserta alasannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang data dan informasi?
- Menurutmu, mengapa data perlu diolah menjadi informasi?
- Pernahkah kamu menemukan informasi yang menurutmu tidak benar di internet? Bagaimana perasaanmu?
- Apa yang akan kamu lakukan jika menemukan informasi yang meragukan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi variabel serta mengevaluasi validitas informasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan LKPD tentang validitas data dan sumbernya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi variabel-variabel yang relevan untuk pencarian data dengan banyak variabel secara tepat. | Pencarian dengan Banyak Variabel | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengumpulkan data dari berbagai sumber secara terorganisir dan efisien. | Koleksi Data | 2 JP | kemandirian |
| 3 | Mengevaluasi validitas data dan sumbernya berdasarkan kriteria yang diberikan dengan cermat. | Ekosistem Periksa Fakta, Evaluasi Data dan Sumbernya | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menerapkan langkah-langkah dasar ekosistem periksa fakta untuk memverifikasi kebenaran suatu informasi secara mandiri. | Ekosistem Periksa Fakta | 2 JP | kolaborasi |
Dalam era digital yang penuh informasi, kemampuan untuk memilah, menganalisis, dan memvalidasi data menjadi sangat krusial. Modul ini akan membimbing Anda memahami bagaimana data diubah menjadi informasi yang bermakna, serta bagaimana memastikan kebenaran dan keandalan informasi tersebut agar tidak mudah terjebak dalam informasi yang salah atau hoaks.
1. Pencarian dengan Banyak Variabel
Pencarian data seringkali tidak sesederhana memasukkan satu kata kunci. Data yang kompleks memerlukan identifikasi banyak variabel untuk mendapatkan hasil yang relevan. Variabel adalah karakteristik atau atribut yang dapat diukur atau diamati. Misalnya, jika mencari 'dampak polusi udara di Jakarta', variabelnya bisa 'polusi udara', 'Jakarta', 'dampak', 'kesehatan', 'lingkungan', dan 'tahun'. Menggunakan kombinasi variabel ini dalam mesin pencari atau basis data akan mempersempit hasil dan meningkatkan relevansi informasi yang ditemukan.
2. Koleksi Data
Setelah mengidentifikasi variabel, langkah selanjutnya adalah mengumpulkan data. Koleksi data bisa dilakukan dari berbagai sumber, baik primer (hasil survei, eksperimen) maupun sekunder (buku, jurnal, situs web, laporan statistik). Penting untuk memilih sumber yang kredibel dan relevan. Data dapat dikumpulkan dalam berbagai format seperti teks, angka, gambar, atau suara. Pengorganisasian data yang baik, misalnya dalam tabel atau basis data, akan mempermudah proses analisis selanjutnya.
3. Ekosistem Periksa Fakta
Ekosistem periksa fakta adalah jaringan individu, organisasi, dan alat yang bekerja sama untuk memverifikasi kebenaran informasi. Ini melibatkan jurnalis periksa fakta, lembaga riset, platform teknologi, dan masyarakat umum. Langkah-langkah umum dalam periksa fakta meliputi identifikasi klaim, pencarian sumber asli, perbandingan dengan berbagai sumber terpercaya, dan penarikan kesimpulan. Tujuannya adalah melawan penyebaran informasi yang salah (misinformasi) dan disinformasi (hoaks).
4. Evaluasi Data dan Sumbernya
Mengevaluasi data dan sumbernya adalah langkah kritis untuk memastikan informasi yang kita gunakan valid dan dapat dipercaya. Kriteria evaluasi meliputi: otoritas (siapa penulisnya dan apa kredibilitasnya?), objektivitas (apakah ada bias?), akurasi (apakah informasinya benar dan didukung bukti?), aktualitas (kapan informasi dipublikasikan dan apakah masih relevan?), serta cakupan (apakah informasi lengkap dan mendalam?). Dengan menerapkan kriteria ini, kita dapat memilah informasi berkualitas.
Rangkuman: Memahami data, informasi, dan validasinya sangat penting di era digital. Proses ini dimulai dari pencarian data dengan mengidentifikasi banyak variabel, mengumpulkannya dari sumber terpercaya, hingga mengubahnya menjadi informasi yang bermakna. Yang paling krusial adalah mengevaluasi validitas data dan sumbernya, serta menerapkan ekosistem periksa fakta untuk memastikan kebenaran informasi. Dengan demikian, kita dapat membuat keputusan yang tepat dan bertanggung jawab.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Data | Fakta mentah atau angka yang belum diolah. |
| Informasi | Data yang telah diolah dan memiliki makna. |
| Validasi | Proses untuk memeriksa kebenaran atau keabsahan suatu data/informasi. |
| Variabel | Karakteristik yang dapat diukur atau diamati. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Data, Informasi, dan Validasinya" mata pelajaran Informatika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Data, Informasi, dan Validasinya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Teknologi dan Budaya DigitalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeamanan dan Manajemen InformasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Informatika lain yang sudah tersedia
Manajemen Keamanan Data dan Perlindungan PrivasiInformatika Kelas X SMATeknologi Informasi dan KomunikasiInformatika Kelas X SMABerpikir KomputasionalInformatika Kelas X SMAInformasi DigitalInformatika Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Informatika Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Data, Informasi, dan Validasinya pada Informatika SMA, Fase E, elemen Analisis Data.
Modul Data, Informasi, dan Validasinya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Informatika kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Informatika materi Data, Informasi, dan Validasinya ini gratis?
Ya. Modul Data, Informasi, dan Validasinya untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Data, Informasi, dan Validasinya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Data, Informasi, dan Validasinya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Data, Informasi, dan Validasinya dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Data, Informasi, dan Validasinya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Data, Informasi, dan Validasinya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Data, Informasi, dan Validasinya untuk Informatika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Data, Informasi, dan Validasinya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Data, Informasi, dan Validasinya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Data, Informasi, dan Validasinya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.