tuntas.orgUnduh Gratis →
SMAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Informatika Kelas X
Teknologi Informasi dan Komunikasi

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: TIK adalah teknologi yang mengolah, menyimpan, dan menyebarkan informasi, terdiri dari perangkat keras, lunak, dan jaringan. Ada teknologi informasi untuk pengolahan data dan teknologi komunikasi untuk pertukaran informasi. TIK memiliki peran vital di berbagai sektor seperti pendidikan, bisnis, dan pemerintahan. Meskipun membawa banyak manfaat, TIK juga memiliki dampak negatif yang memerlukan literasi digital dan etika penggunaan yang baik.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Informatika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Informatika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasE / X
Materi PokokTeknologi Informasi dan Komunikasi
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pengalaman dasar menggunakan perangkat digital dan aplikasi sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Kreativitas, Komunikasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menjelaskan fungsi, fitur, dan dampak positif serta negatif berbagai aplikasi TIK, serta menggunakan fitur-fitur dasar aplikasi produktivitas untuk membuat karya digital secara kolaboratif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup perangkat keras, perangkat lunak, dan layanan seperti internet yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
KonseptualKonsep inti TIK melibatkan pengumpulan, pemrosesan, penyimpanan, dan penyebaran informasi melalui media digital.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah menggunakan fitur-fitur dasar aplikasi pengolah kata, lembar kerja, dan presentasi untuk menyelesaikan tugas.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memilih dan menggunakan alat TIK yang tepat sesuai kebutuhan serta dampak etis penggunaannya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang relevan dengan konteks sehari-hari dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan manfaat dari minimal empat aplikasi TIK umum dengan benar.
  3. Dengan mempraktikkan penggunaan aplikasi, peserta didik dapat menerapkan fitur dasar pengolah kata untuk membuat dokumen sederhana sesuai instruksi.
  4. Menggunakan aplikasi lembar kerja, peserta didik dapat mengolah data sederhana dengan rumus dasar secara mandiri.
  5. Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis dampak positif dan negatif TIK terhadap masyarakat secara jelas dan argumentatif.
Halaman 2 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami TIK bukan hanya tentang penggunaan alat, tetapi juga tentang bagaimana teknologi ini membentuk cara kita berinteraksi, belajar, dan bekerja, serta dampaknya terhadap masyarakat.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana TIK telah mengubah cara kita belajar, berkomunikasi, dan bahkan cara kita berpikir tentang masa depan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun laporan dan presentasi yang efektif menggunakan aplikasi TIK.
Matematika: Pengolahan data sederhana dan visualisasi informasi menggunakan aplikasi lembar kerja.
Pendidikan Pancasila: Diskusi tentang etika penggunaan TIK dan dampak sosialnya terhadap masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berbagi pengalaman mereka dalam menggunakan TIK di dunia kerja untuk memberikan perspektif nyata kepada peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas dilengkapi dengan koneksi internet stabil, proyektor, dan akses ke perangkat komputer atau tablet agar peserta didik dapat mempraktikkan penggunaan aplikasi TIK secara langsung.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform kolaborasi daring (misalnya, Google Workspace atau Microsoft 365) untuk pengerjaan proyek kelompok dan berbagi materi pembelajaran.
Halaman 3 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang relevan dengan konteks sehari-hari dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, doa bersama, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat tentang perkembangan TIK dari masa ke masa dan bertanya, 'Teknologi apa saja yang kalian kenali dari video ini dan bagaimana pengaruhnya dalam hidup kita?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memaparkan pertanyaan pemantik, 'Bagaimana TIK telah mengubah cara kita belajar, berkomunikasi, dan bahkan cara kita berpikir tentang masa depan?', agar peserta didik memahami arah dan manfaat belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menyajikan studi kasus berupa artikel berita atau infografis tentang penggunaan TIK dalam berbagai sektor (pendidikan, bisnis, pemerintahan) dan meminta peserta didik membaca serta menganalisisnya.
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai studi kasus tersebut, menanyakan 'Permasalahan atau peluang apa yang muncul dari penggunaan TIK dalam studi kasus ini?'
  3. Peserta didik secara individu mengidentifikasi jenis-jenis TIK yang disebutkan dalam studi kasus dan mencatat fungsinya masing-masing.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil yang heterogen (4-5 orang) dan membagikan LKPD berjudul 'Jelajah Dunia TIK'.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi lebih banyak contoh TIK di luar studi kasus dan mengelompokkannya berdasarkan fungsi utama (misalnya, komunikasi, pengolahan data, hiburan).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mencari informasi tambahan dari berbagai sumber (buku, internet) untuk memperkaya pemahaman mereka tentang jenis dan fungsi TIK.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan pengelompokan jenis TIK di depan kelas, menjelaskan fungsi dan contoh konkretnya.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mendorong pertanyaan dan diskusi antarpeserta didik.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru bersama peserta didik merangkum temuan utama tentang jenis-jenis TIK dan fungsinya, serta membahas relevansinya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang pentingnya TIK dalam kehidupan modern dan keanekaragaman jenisnya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini dengan pertanyaan, 'Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini dan bagaimana perasaan kalian setelah berdiskusi?', lalu memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua kelompok.
  3. Guru memberikan pengantar untuk materi pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan manfaat dari minimal empat aplikasi TIK umum dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan beberapa ikon aplikasi TIK populer (misalnya, WhatsApp, Google Docs, Canva) dan bertanya, 'Aplikasi apa ini dan apa fungsinya dalam kehidupan kalian?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu memahami fungsi dan manfaat aplikasi TIK, serta mengaitkannya dengan pertanyaan pemantik tentang perubahan yang dibawa TIK.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video demonstrasi singkat tentang penggunaan dasar beberapa aplikasi TIK yang berbeda (misalnya, aplikasi pengolah kata, lembar kerja, presentasi).
  2. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan perbedaan antarmuka dan fitur utama dari setiap aplikasi yang ditayangkan.
  3. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul setelah melihat demonstrasi, seperti 'Apa kegunaan utama aplikasi ini?' atau 'Fitur apa yang paling menarik?'.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok dan memberikan akses ke perangkat komputer atau tablet dengan aplikasi TIK yang berbeda per kelompok.
  2. Setiap kelompok ditugaskan untuk mengeksplorasi satu atau dua aplikasi TIK secara mendalam, mencoba fitur-fitur dasarnya, dan mencatat fungsi serta manfaatnya.
  3. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan temuan mereka, mengidentifikasi fitur-fitur kunci, dan membandingkan aplikasi yang dieksplorasi dengan aplikasi lain yang mereka kenal.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok menyajikan hasil eksplorasi mereka, menjelaskan fungsi dan manfaat aplikasi yang ditugaskan, serta memberikan contoh kasus penggunaannya.
  2. Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan diskusi antar kelompok untuk mengklarifikasi pemahaman dan memperkaya wawasan tentang berbagai aplikasi TIK.
  3. Menarik kesimpulan: Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan fungsi dan manfaat umum dari berbagai kategori aplikasi TIK (misalnya, aplikasi produktivitas, komunikasi, multimedia).
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum poin-poin penting tentang fungsi dan manfaat aplikasi TIK.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu kalimat yang menggambarkan 'manfaat terbesar aplikasi TIK bagi saya' dan mengapresiasi semangat belajar mereka.
  3. Guru memberikan informasi tentang praktik penggunaan aplikasi pada pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Dengan mempraktikkan penggunaan aplikasi, peserta didik dapat menerapkan fitur dasar pengolah kata untuk membuat dokumen sederhana sesuai instruksi.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran serta kesiapan belajar peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan contoh dokumen sederhana yang dibuat dengan pengolah kata dan bertanya, 'Bagaimana cara membuat dokumen seperti ini dan fitur apa saja yang diperlukan?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mempraktikkan penggunaan aplikasi TIK untuk membuat karya digital, serta mengingatkan relevansinya dengan pertanyaan pemantik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan proyek, 'Bagaimana kita dapat memanfaatkan aplikasi pengolah kata dan lembar kerja untuk membuat laporan sederhana tentang dampak TIK di lingkungan sekolah?'
  2. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan rencana proyek, termasuk pembagian tugas dan fitur-fitur aplikasi yang akan digunakan.
  3. Mendesain perencanaan proyek: Setiap kelompok menyusun kerangka laporan yang akan dibuat, menentukan data yang akan dikumpulkan, dan merencanakan penggunaan fitur-fitur pengolah kata dan lembar kerja.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru membantu setiap kelompok membuat jadwal kerja yang realistis untuk menyelesaikan laporan dalam alokasi waktu yang tersedia.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai mengerjakan proyek, mengumpulkan data (misalnya, melalui observasi atau wawancara singkat), dan mengolahnya menggunakan aplikasi lembar kerja.
  3. Peserta didik kemudian menyusun laporan menggunakan aplikasi pengolah kata, menerapkan fitur-fitur dasar seperti pengaturan format teks, penyisipan gambar, dan pembuatan tabel.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan laporan digital mereka di depan kelas, menjelaskan proses pembuatannya dan fitur-fitur yang digunakan.
  2. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap laporan yang disajikan, baik dari segi konten maupun penggunaan fitur aplikasi.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru membimbing peserta didik untuk merefleksikan tantangan yang dihadapi selama proyek dan bagaimana mereka mengatasinya, serta membahas efektivitas penggunaan TIK dalam proyek ini.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang keterampilan yang diperoleh dalam menggunakan aplikasi TIK untuk membuat karya digital.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik berbagi pengalaman paling berkesan selama proyek dan memberikan apresiasi tinggi atas kerja keras serta kreativitas mereka.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus mengembangkan keterampilan TIK dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJelajah Dunia TIKNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis TIK serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, akses internet (opsional), komputer/tablet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati topologi jaringan di bawah ini dan identifikasi perangkat TIK yang terlibat di dalamnya.
  2. Diskusikan dalam kelompok, jenis-jenis TIK apa saja yang kalian kenal selain dari gambar, dan catat di tabel.
  3. Untuk setiap jenis TIK yang dicatat, jelaskan fungsinya dalam satu kalimat singkat.
  4. Berikan minimal dua contoh nyata penggunaan TIK tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
  5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan tiga perangkat teknologi yang sering kamu gunakan di rumah!
  2. Apa fungsi utama dari telepon genggam?
  3. Pernahkah kamu mengirim email? Apa fungsinya?
  4. Menurutmu, apa itu internet?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik penggunaan aplikasi TIK.

Sumatif (akhir): Penilaian laporan proyek digital yang mencakup penggunaan fitur aplikasi dan analisis dampak TIK.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis TIKKonsep dasar TIK dan jenis-jenisnya2 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan fungsi aplikasi TIKFungsi dan manfaat aplikasi TIK umum2 JPKomunikasi
3Menerapkan fitur dasar pengolah kataPraktik penggunaan aplikasi pengolah kata dan lembar kerja2 JPKreativitas
Halaman 9 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah pilar utama peradaban modern, mengubah cara kita hidup, bekerja, dan berinteraksi. Dari ponsel pintar di genggaman hingga jaringan internet global, TIK telah membuka gerbang informasi dan inovasi tanpa batas. Memahami TIK bukan hanya tentang mengenal perangkatnya, tetapi juga bagaimana kita memanfaatkannya secara cerdas dan bertanggung jawab.

1. Pengertian dan Komponen Dasar TIK
TIK adalah semua teknologi yang digunakan untuk mengolah, menyimpan, mengirimkan, dan menyebarkan informasi. Komponen dasarnya meliputi perangkat keras (hardware) seperti komputer, laptop, smartphone, dan jaringan; perangkat lunak (software) seperti sistem operasi dan aplikasi; serta infrastruktur jaringan yang memungkinkan konektivitas. TIK memungkinkan kita mengakses informasi, berkomunikasi, dan melakukan berbagai aktivitas digital dengan cepat dan efisien. Contohnya, menggunakan email untuk surat-menyurat atau mencari informasi di internet.

2. Jenis-jenis Teknologi Informasi
Teknologi informasi berfokus pada pengolahan dan penyimpanan data. Contohnya termasuk sistem manajemen basis data, perangkat lunak akuntansi, dan sistem informasi geografis (GIS). Teknologi ini membantu organisasi mengelola data dalam jumlah besar, membuat keputusan yang lebih baik, dan mengotomatisasi proses bisnis. Misalnya, sistem inventaris di toko yang melacak stok barang atau aplikasi perbankan yang mencatat transaksi nasabah. Perangkat ini esensial untuk efisiensi operasional.

3. Jenis-jenis Teknologi Komunikasi
Teknologi komunikasi memungkinkan pertukaran informasi antar individu atau kelompok. Ini mencakup telepon, radio, televisi, dan yang paling revolusioner, internet. Internet telah melahirkan berbagai aplikasi komunikasi seperti media sosial, aplikasi pesan instan, dan platform konferensi video. Teknologi ini mempermudah komunikasi jarak jauh, kolaborasi, dan penyebaran informasi secara global. Contohnya, melakukan panggilan video dengan keluarga di kota lain atau mengikuti webinar daring.

4. Aplikasi TIK dalam Kehidupan Sehari-hari
TIK meresap ke hampir setiap aspek kehidupan. Di pendidikan, ada e-learning dan platform pembelajaran daring. Di bisnis, ada e-commerce dan sistem manajemen pelanggan (CRM). Di pemerintahan, ada e-government untuk layanan publik. Bahkan dalam hiburan, kita mengenal streaming film dan game online. Aplikasi seperti pengolah kata (misalnya Microsoft Word), lembar kerja (Microsoft Excel), dan presentasi (Microsoft PowerPoint) adalah alat produktivitas dasar yang wajib dikuasai untuk berbagai keperluan.

5. Dampak Positif dan Negatif TIK
Dampak positif TIK meliputi kemudahan akses informasi, efisiensi komunikasi, peningkatan produktivitas, dan peluang inovasi. Namun, ada juga dampak negatif seperti penyebaran hoaks, cyberbullying, kecanduan gadget, serta masalah privasi dan keamanan data. Penting bagi pengguna TIK untuk memiliki literasi digital yang baik, memahami etika berinternet, dan bertanggung jawab dalam setiap aktivitas daring untuk memaksimalkan manfaatnya dan meminimalkan risiko.

Rangkuman: TIK adalah teknologi yang mengolah, menyimpan, dan menyebarkan informasi, terdiri dari perangkat keras, lunak, dan jaringan. Ada teknologi informasi untuk pengolahan data dan teknologi komunikasi untuk pertukaran informasi. TIK memiliki peran vital di berbagai sektor seperti pendidikan, bisnis, dan pemerintahan. Meskipun membawa banyak manfaat, TIK juga memiliki dampak negatif yang memerlukan literasi digital dan etika penggunaan yang baik.

Halaman 10 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
TIKTeknologi Informasi dan Komunikasi
HardwarePerangkat keras komputer
SoftwarePerangkat lunak komputer
InternetJaringan komputer global
E-commercePerdagangan elektronik
CyberbullyingPerundungan di dunia maya
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Teknologi Informasi dan Komunikasi" mata pelajaran Informatika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Teknologi Informasi dan Komunikasi — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XPeta Konsep
Teknologi Informasi dan KomunikasiPengertian dan Komponen Dasar TIKJenis-jenis Teknologi InformasiJenis-jenis Teknologi KomunikasiAplikasi TIK dalam Kehidupan Sehari-hariDampak Positif dan Negatif TIK
Dari sub-bab Teknologi Informasi dan KomunikasiHalaman 13
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Informatika kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Informatika SMA, Fase E, elemen Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Informatika kelas X.

Apakah modul ajar Informatika materi Teknologi Informasi dan Komunikasi ini gratis?

Ya. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Teknologi Informasi dan Komunikasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Teknologi Informasi dan Komunikasi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Informatika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teknologi Informasi dan Komunikasi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Informatika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teknologi Informasi dan Komunikasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Informatika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Teknologi Informasi dan Komunikasi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Informatika Kelas XModul Ajar Informatika SMA Semua KelasModul Ajar Informatika Kelas XIModul Ajar SMA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 SMA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABahasa Inggris SMABiologi SMAEkonomi SMAFisika SMAGeografi SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMAPrakarya dan Kewirausahaan SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Informatika di Jenjang Lain

Materi Informatika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Informatika SMPInformatika MTsInformatika MAInformatika SMKInformatika Paket BInformatika Paket CInformatika SMPLBInformatika SMALB
Semua Modul Ajar Informatika SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.