SMAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas X
Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Konstitusi adalah hukum dasar tertinggi yang menjadi landasan sebuah negara, mengatur pemerintahan, dan menjamin hak warga negara. Di Indonesia, UUD NRI Tahun 1945 adalah konstitusi kita, berkedudukan sebagai hukum tertinggi, bersifat tertulis, singkat, supel, dan rigid. Memahami dan mengimplementasikan konstitusi adalah tanggung jawab setiap warga negara untuk mewujudkan kehidupan berbangsa yang adil dan sejahtera.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari
Pendidikan Pancasila · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari
Pendidikan Pancasila · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasE / X
Materi PokokPengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang aturan dan norma yang berlaku dalam masyarakat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Memahami Konstitusi
    Peserta didik menunjukkan pemahaman tentang pentingnya konstitusi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara melalui contoh nyata.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi
    Peserta didik menganalisis kasus pelanggaran konstitusi dan mengevaluasi dampaknya terhadap masyarakat secara objektif.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja Sama Tim
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan menyajikan solusi terhadap masalah terkait konstitusi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis peran dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai konstitusi serta mengidentifikasi penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKonstitusi terwujud dalam bentuk Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara.
KonseptualKonstitusi adalah hukum dasar tertinggi yang menjadi landasan penyelenggaraan negara dan jaminan hak asasi warga negara.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi pasal-pasal dalam UUD NRI Tahun 1945 dan mengaitkannya dengan peristiwa sehari-hari.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami konstitusi untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan aktif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi dan tujuan konstitusi negara dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kedudukan dan sifat Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai konstitusi dengan runtut.
  3. Melalui pengamatan berita, peserta didik dapat mengaitkan isi pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 dengan permasalahan yang terjadi di masyarakat secara relevan.
  4. Dengan presentasi, peserta didik dapat menyajikan contoh implementasi konstitusi dalam kehidupan sehari-hari dengan jelas.
  5. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan sikap patuh terhadap konstitusi sebagai bentuk tanggung jawab warga negara dengan baik.
Halaman 2 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konstitusi bukan hanya tentang menghafal pasal, tetapi tentang menyadari bahwa konstitusi adalah jaminan hak dan kewajiban kita sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita membutuhkan aturan tertinggi seperti konstitusi dalam sebuah negara?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Mempelajari latar belakang dan proses perumusan UUD NRI Tahun 1945 serta perubahan-perubahannya.
Bahasa Indonesia: Menganalisis teks pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 dan menyusun laporan hasil studi kasus dengan tata bahasa yang baik.
Sosiologi: Mengkaji dampak penerapan konstitusi terhadap struktur dan dinamika sosial masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang aturan di keluarga yang mencerminkan nilai-nilai konstitusi, seperti hak dan kewajiban.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata untuk mendukung diskusi kelompok, dan tersedia sudut baca dengan buku-buku referensi tentang konstitusi dan hukum.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan internet untuk mencari berita dan artikel terkait implementasi UUD NRI Tahun 1945 serta aplikasi e-book UUD NRI Tahun 1945.
Halaman 3 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi dan tujuan konstitusi negara dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Konstitusi: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah terkait konstitusi, peserta didik menebak istilahnya. Contoh: 'Hukum dasar tertinggi.'
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik terkait aturan di rumah atau sekolah dan mengaitkannya dengan pentingnya aturan dalam skala negara.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita membutuhkan aturan tertinggi seperti konstitusi dalam sebuah negara?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video singkat atau artikel berita tentang permasalahan sosial yang diduga berkaitan dengan pelanggaran aturan atau hak warga negara, lalu meminta peserta didik mengamati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan memberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi studi kasus terkait video/artikel tersebut.
  3. Peserta didik dalam kelompok membaca dan memahami studi kasus yang diberikan, kemudian mengidentifikasi masalah utama yang muncul.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mencari tahu fungsi dan tujuan konstitusi yang relevan dengan studi kasus tersebut menggunakan bahan ajar dan sumber lain.
  2. Peserta didik mengidentifikasi pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 yang mungkin terkait dengan kasus tersebut dan mencatatnya di LKPD.
  3. Setiap kelompok merumuskan hipotesis tentang bagaimana konstitusi seharusnya berperan dalam mencegah atau menyelesaikan masalah dalam studi kasus.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya mengenai fungsi dan tujuan konstitusi serta kaitannya dengan studi kasus.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, menyoroti poin-poin penting dan meluruskan miskonsepsi.
  3. Guru memberikan penguatan tentang fungsi konstitusi sebagai pembatas kekuasaan dan pelindung hak warga negara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran tentang fungsi dan tujuan konstitusi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merefleksikan pentingnya konstitusi dalam kehidupan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kedudukan dan sifat Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai konstitusi dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Kata Konstitusi: Guru menyebut satu kata terkait konstitusi, peserta didik berikutnya menyambung dengan kata lain yang relevan secara berurutan.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang fungsi konstitusi dan mengaitkannya dengan kedudukan UUD NRI Tahun 1945.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana UUD NRI Tahun 1945 memastikan hak-hak kita terlindungi?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan infografis atau diagram tentang hierarki peraturan perundang-undangan di Indonesia, lalu bertanya tentang posisi UUD NRI Tahun 1945.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik tetap dalam kelompok yang sama dan menerima LKPD lanjutan yang berisi pertanyaan panduan tentang kedudukan dan sifat UUD NRI Tahun 1945.
  3. Peserta didik dalam kelompok mengamati infografis dan membaca bahan ajar tentang kedudukan UUD NRI Tahun 1945 sebagai hukum dasar tertinggi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis sifat UUD NRI Tahun 1945 (tertulis, singkat, supel, rigid) dan mencari contoh penerapannya.
  2. Peserta didik mengidentifikasi perbedaan antara UUD NRI Tahun 1945 dengan peraturan perundang-undangan di bawahnya.
  3. Setiap kelompok membuat peta pikiran atau skema yang menggambarkan kedudukan dan sifat UUD NRI Tahun 1945, serta contoh implementasinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran atau skema yang telah dibuat, menjelaskan kedudukan dan sifat UUD NRI Tahun 1945.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, serta bersama-sama mengevaluasi pemahaman tentang materi.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang UUD NRI Tahun 1945 sebagai konstitusi yang hidup dan dinamis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran tentang kedudukan dan sifat UUD NRI Tahun 1945.
  2. Guru memberikan refleksi akhir: 'Apa pelajaran paling berharga yang kalian dapatkan hari ini tentang konstitusi?' dan memberikan apresiasi.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari contoh nyata pelanggaran konstitusi di lingkungan sekitar dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKKonstitusi dalam Genggaman Kita!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis studi kasus dan mengidentifikasi fungsi serta kedudukan konstitusi dengan tepat.

Alat & bahan: Kertas A3, spidol warna, gunting, lem, berita cetak/online

Langkah kerja:

  1. Lengkapi wewenang setiap lembaga negara pada tabel berikut sesuai UUD NRI Tahun 1945.
    Lembaga negaraLembaga negaraWewenangMAMKKYBPK
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati 1 tentang permasalahan di masyarakat yang akan ditampilkan guru, lalu diskusikan dalam kelompok.
  3. Identifikasi masalah utama yang muncul dan tuliskan di kolom 1 tabel.
  4. Baca bahan ajar dan diskusikan: Bagaimana konstitusi seharusnya berperan dalam mencegah atau menyelesaikan masalah tersebut?
  5. Tuliskan minimal 3 pasal UUD NRI Tahun 1945 yang relevan dengan kasus tersebut di kolom 2.
  6. Buatlah peta pikiran tentang kedudukan dan sifat UUD NRI Tahun 1945 di kertas A3.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Menurutmu, apa itu aturan?
  2. Mengapa kita perlu aturan dalam hidup bermasyarakat?
  3. Apakah kamu tahu nama hukum dasar tertinggi di Indonesia?
  4. Apa fungsi utama dari hukum dasar tersebut?

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa presentasi hasil analisis studi kasus dan peta pikiran tentang konstitusi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi fungsi dan tujuan konstitusi negara.Fungsi dan tujuan konstitusi.2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis kedudukan dan sifat UUD NRI Tahun 1945.Kedudukan dan sifat UUD NRI Tahun 1945.2 JPkewargaan
3Mengaitkan isi pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 dengan permasalahan di masyarakat.Implementasi pasal UUD NRI Tahun 1945.2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Konstitusi adalah jantung sebuah negara, fondasi yang menopang seluruh bangunan pemerintahan dan menjamin hak-hak warga negaranya. Memahami konstitusi berarti memahami hak dan kewajiban kita, serta bagaimana negara seharusnya berjalan. Mari kita selami lebih dalam apa itu konstitusi dan mengapa ia begitu penting bagi kehidupan kita sehari-hari.

1. Pengertian dan Urgensi Konstitusi
Konstitusi berasal dari bahasa Latin 'constitutio' yang berarti membentuk. Secara umum, konstitusi adalah hukum dasar tertinggi yang menjadi landasan penyelenggaraan negara. Ia mengatur struktur pemerintahan, pembagian kekuasaan, hubungan antara negara dan warga negara, serta jaminan hak asasi manusia. Konstitusi sangat urgen karena berfungsi sebagai pembatas kekuasaan pemerintah agar tidak sewenang-wenang, sekaligus sebagai pelindung hak-hak fundamental warga negara. Tanpa konstitusi, sebuah negara akan kehilangan arah dan berpotensi menjadi negara otoriter.

2. Fungsi dan Tujuan Konstitusi
Fungsi utama konstitusi meliputi: (1) Membatasi kekuasaan pemerintah agar tidak absolut. (2) Menjamin hak-hak dasar warga negara. (3) Menjadi dasar pembentukan hukum dan peraturan lainnya. (4) Mengatur hubungan antarlembaga negara. (5) Sebagai pedoman penyelenggaraan negara. Tujuannya adalah untuk menciptakan ketertiban, keadilan, dan kesejahteraan bagi seluruh rakyat, serta mewujudkan cita-cita nasional yang tertuang dalam Pembukaan konstitusi itu sendiri.

3. UUD NRI Tahun 1945 sebagai Konstitusi Indonesia
Di Indonesia, konstitusi kita adalah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (UUD NRI Tahun 1945). UUD ini disahkan pada 18 Agustus 1945, sehari setelah proklamasi kemerdekaan. UUD NRI Tahun 1945 telah mengalami beberapa kali perubahan (amandemen) untuk menyesuaikan dengan dinamika perkembangan zaman dan tuntutan demokrasi. Meskipun telah diamandemen, semangat dan nilai-nilai dasar Pancasila tetap menjadi jiwa dari konstitusi kita.

4. Kedudukan UUD NRI Tahun 1945
UUD NRI Tahun 1945 memiliki kedudukan sebagai hukum dasar tertinggi dalam sistem hukum nasional. Artinya, semua peraturan perundang-undangan di bawahnya, seperti undang-undang, peraturan pemerintah, dan peraturan daerah, tidak boleh bertentangan dengan UUD NRI Tahun 1945. Ia menjadi sumber dari segala sumber hukum di Indonesia dan menjadi acuan utama dalam pembuatan kebijakan negara. Kedudukan ini menjamin kepastian hukum dan konsistensi dalam penyelenggaraan negara.

5. Sifat-sifat UUD NRI Tahun 1945
UUD NRI Tahun 1945 memiliki beberapa sifat penting: (1) Tertulis, yaitu dirumuskan secara jelas dalam dokumen resmi. (2) Singkat dan padat, memuat aturan-aturan pokok yang akan dikembangkan dalam undang-undang. (3) Supel (fleksibel), artinya memungkinkan untuk diubah atau disesuaikan dengan perkembangan zaman. (4) Rigid (kaku), artinya prosedur perubahannya tidak mudah dan memerlukan persetujuan mayoritas yang ketat. Sifat-sifat ini menjamin konstitusi tetap relevan namun juga stabil.

6. Implementasi Konstitusi dalam Kehidupan Sehari-hari
Penerapan konstitusi dapat kita lihat dalam berbagai aspek kehidupan. Misalnya, hak untuk berpendapat dijamin Pasal 28 UUD NRI Tahun 1945, hak mendapatkan pendidikan dijamin Pasal 31, dan hak untuk hidup layak dijamin Pasal 27 ayat (2). Pelanggaran terhadap hak-hak ini atau penyalahgunaan kekuasaan oleh pejabat dapat dianggap sebagai pelanggaran konstitusi. Oleh karena itu, kesadaran dan pemahaman masyarakat akan konstitusi sangat penting untuk mengawasi jalannya pemerintahan dan menuntut hak-haknya.

Rangkuman: Konstitusi adalah hukum dasar tertinggi yang menjadi landasan sebuah negara, mengatur pemerintahan, dan menjamin hak warga negara. Di Indonesia, UUD NRI Tahun 1945 adalah konstitusi kita, berkedudukan sebagai hukum tertinggi, bersifat tertulis, singkat, supel, dan rigid. Memahami dan mengimplementasikan konstitusi adalah tanggung jawab setiap warga negara untuk mewujudkan kehidupan berbangsa yang adil dan sejahtera.

Halaman 9 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KonstitusiHukum dasar tertinggi negara.
AmandemenPerubahan atau penambahan pada konstitusi.
SupelMudah menyesuaikan diri dengan keadaan.
RigidKaku, sulit diubah.
HierarkiSusunan bertingkat.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XPeta Konsep
Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari HariPengertian dan Urgensi KonstitusiFungsi dan Tujuan KonstitusiUUD NRI Tahun 1945 sebagai Konstitusi IndonesiaKedudukan UUD NRI Tahun 1945Sifat-sifat UUD NRI Tahun 1945
Dari sub-bab Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari HariHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari pada Pendidikan Pancasila SMA, Fase E, elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Modul Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari untuk Pendidikan Pancasila kelas X.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari ini gratis?

Ya. Modul Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari untuk Pendidikan Pancasila kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Pengenalan Konstitusi dalam Kehidupan Sehari Hari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.