SMAKelas XIFase F📘 Bab 2.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Sosiologi Kelas XI
Mengenal Konflik Sosial

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Konflik sosial adalah proses pertentangan antarpihak yang berupaya menyingkirkan lawan melalui ancaman atau kekerasan. Konflik memiliki berbagai bentuk berdasarkan sifat, posisi pelaku, dan lingkupnya. Faktor penyebab utama meliputi perbedaan individu, kebudayaan, kepentingan, dan perubahan sosial yang cepat. Meskipun seringkali dianggap negatif, konflik juga dapat memiliki dampak positif seperti meningkatkan solidaritas dan memicu perubahan, di samping dampak negatif berupa kerugian dan kerusakan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengenal Konflik Sosial
Sosiologi · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengenal Konflik Sosial
Sosiologi · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSosiologi
Fase / KelasF / XI
Materi PokokMengenal Konflik Sosial
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memahami bahwa perbedaan pendapat atau kepentingan dapat terjadi dalam interaksi sosial sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Diri dan Sosial
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis berbagai bentuk interaksi sosial, termasuk konflik sosial, serta mengidentifikasi faktor penyebab dan dampaknya dalam masyarakat multikultural untuk mengembangkan solusi yang konstruktif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKonflik sosial sering terjadi dalam masyarakat Indonesia yang beragam, misalnya antara kelompok etnis atau golongan ekonomi.
KonseptualKonflik sosial adalah proses sosial antara dua pihak atau lebih yang berusaha menyingkirkan pihak lain dengan jalan kekerasan atau ancaman.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi jenis, faktor penyebab, dan dampak konflik sosial melalui studi kasus.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami konflik sosial sebagai bagian dari dinamika masyarakat untuk mengembangkan sikap kritis dan empati.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus konflik sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian konflik sosial menurut para ahli dengan tepat.
  2. Setelah mengamati video kasus, peserta didik dapat mengklasifikasikan bentuk-bentuk konflik sosial berdasarkan tipologinya dengan benar.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor penyebab konflik sosial dalam suatu studi kasus dengan runtut.
  4. Dengan menganalisis dampak konflik sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif dan negatif konflik sosial bagi masyarakat minimal tiga contoh.
  5. Setelah presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis studi kasus konflik sosial dengan percaya diri dan logis.
Halaman 2 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konflik sosial bukan hanya tentang mengetahui definisinya, tetapi juga mengenali akar masalah, bentuk, dan dampaknya agar dapat bersikap bijak dalam menyikapi perbedaan di masyarakat.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa di tengah masyarakat yang saling membutuhkan, konflik justru seringkali tak terhindarkan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam menghadapi keberagaman masyarakat yang berpotensi konflik.
Sejarah: menganalisis konflik-konflik sosial di masa lalu sebagai pelajaran untuk memahami dinamika masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi pengalaman atau pandangan tentang cara mereka menghadapi perbedaan pendapat di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang dinamis, dilengkapi akses ke internet untuk mencari berita konflik sosial dan sumber belajar lainnya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi digital (misalnya Google Slides atau Canva) untuk menyajikan hasil analisis studi kasus dan poster infografis.
Halaman 3 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus konflik sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian konflik sosial menurut para ahli dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dan memimpin doa bersama untuk memulai pembelajaran.
  2. Guru melakukan presensi dan menanyakan kabar peserta didik.
  3. Guru menampilkan gambar ilustrasi konflik dalam masyarakat dan bertanya, “Apa yang kamu rasakan atau pikirkan saat melihat gambar ini? Apa kaitannya dengan kehidupanmu sehari-hari?”
  4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa peserta didik akan belajar memahami konflik sosial melalui studi kasus yang relevan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang berita konflik sosial yang terjadi di Indonesia dan meminta peserta didik untuk mencatat poin-poin penting yang mereka amati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan lembar kerja (LKPD 1) yang berisi kasus konflik sosial dan meminta peserta didik membaca serta menganalisisnya secara individu.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan kasus tersebut untuk mengidentifikasi pengertian konflik sosial berdasarkan pengamatan mereka dan membandingkannya dengan definisi dari berbagai sumber yang disediakan.
  4. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling untuk memfasilitasi diskusi, memberikan bimbingan, dan memastikan peserta didik memahami konsep dasar konflik sosial.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok kecil menganalisis lebih lanjut studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi jenis-jenis konflik yang muncul, dan faktor-faktor penyebabnya.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mengisi tabel analisis pada LKPD 1 dengan data dan temuan dari studi kasus yang mereka diskusikan.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat untuk memaparkan hasil analisis mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang pengertian, jenis, dan faktor penyebab konflik sosial dari studi kasus.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau masukan terhadap presentasi yang disajikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan pemahaman peserta didik tentang konsep konflik sosial, bentuk, dan penyebabnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali pengertian, bentuk, dan faktor penyebab konflik sosial yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dengan menanyakan, “Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang konflik sosial?”
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari berita konflik sosial di media massa dan mengidentifikasi dampaknya, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis dampak konflik sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif dan negatif konflik sosial bagi masyarakat minimal tiga contoh.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya tentang pengertian, bentuk, dan faktor penyebab konflik sosial dengan permainan 'Tebak Kata' terkait istilah sosiologi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menganalisis dampak konflik sosial serta menyajikan hasil analisis studi kasus secara komprehensif.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar atau infografis yang menunjukkan dampak konflik sosial (misalnya: kehancuran infrastruktur, solidaritas kelompok, perubahan struktur sosial) dan meminta peserta didik untuk mengamati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama dengan pertemuan sebelumnya dan membagikan LKPD 2 yang berisi studi kasus lanjutan atau kasus baru yang lebih kompleks.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus tersebut untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif yang muncul akibat konflik sosial, baik yang bersifat fisik maupun non-fisik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok mengisi tabel analisis dampak konflik pada LKPD 2 dengan menguraikan minimal tiga dampak positif dan tiga dampak negatif, serta memberikan contoh konkret.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Kelompok menyusun argumen dan data pendukung untuk presentasi mereka, termasuk hasil tugas individu dari pertemuan sebelumnya.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempersiapkan poster digital atau infografis sederhana untuk menyajikan hasil analisis dampak konflik sosial.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang dampak positif dan negatif konflik sosial dengan menggunakan poster digital atau infografis.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Sesi tanya jawab dan diskusi antar kelompok untuk saling memberikan umpan balik dan memperdalam pemahaman.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan materi tentang kompleksitas dampak konflik sosial dan menekankan pentingnya respons yang konstruktif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan akhir tentang konflik sosial secara menyeluruh, mencakup pengertian, bentuk, faktor, dan dampaknya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan hasil diskusi yang telah dilakukan, serta mengajak peserta didik untuk merefleksikan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran konflik sosial.
  3. Guru memberikan pengarahan untuk mempersiapkan diri menghadapi materi selanjutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Memahami pengertian, bentuk, faktor, dan dampak konflik sosial melalui analisis studi kasus.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Konflik sosial adalah bagian tak terpisahkan dari dinamika kehidupan bermasyarakat. Memahami konflik bukan berarti menghindarinya, melainkan mengenali akar permasalahan, bentuk, serta dampak yang ditimbulkannya.

Alat & bahan: Alat tulis, kertas, gawai dengan akses internet, gambar konflik sosial

Langkah kerja:

  1. Amatilah gambar ilustrasi konflik sosial yang ditampilkan guru, lalu diskusikan dengan teman sebangkumu apa yang kamu lihat dan rasakan.
  2. Bacalah dengan saksama studi kasus konflik sosial yang diberikan guru, lalu identifikasi pihak-pihak yang terlibat dan pokok permasalahan yang terjadi.
  3. Berdasarkan studi kasus, rumuskan pengertian konflik sosial menurut kelompokmu, lalu bandingkan dengan minimal dua definisi dari ahli sosiologi yang kamu temukan.
  4. Klasifikasikan bentuk konflik sosial yang muncul dalam studi kasus tersebut, lalu analisis faktor-faktor penyebab konflik itu terjadi.
  5. Identifikasi dampak-dampak konflik sosial yang terjadi dalam studi kasus, baik dampak positif maupun negatif, dan catatlah dalam tabel yang disediakan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu pahami tentang perbedaan pendapat?
  2. Pernahkah kamu melihat atau mendengar tentang konflik di lingkungan sekitar? Ceritakan secara singkat!
  3. Menurutmu, mengapa konflik bisa terjadi?
  4. Apa saja contoh konflik yang pernah kamu ketahui?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan esai untuk menguji pemahaman konsep konflik sosial.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi pengertian konflik sosialPengertian konflik sosial, definisi ahli2 JPPenalaran Kritis
2Mengklasifikasikan bentuk-bentuk konflik sosialBentuk-bentuk konflik sosial2 JPPenalaran Kritis
3Menganalisis faktor-faktor penyebab konflik sosialFaktor penyebab konflik sosial2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
4Mengidentifikasi dampak positif dan negatif konflik sosialDampak konflik sosial2 JPKewargaan, Penalaran Kritis
Halaman 8 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Konflik sosial adalah bagian tak terpisahkan dari dinamika kehidupan bermasyarakat. Memahami konflik bukan berarti menghindarinya, melainkan mengenali akar permasalahan, bentuk, serta dampak yang ditimbulkannya. Dengan pemahaman yang mendalam, kita dapat menyikapi konflik secara bijak, bahkan mengubahnya menjadi pendorong perubahan positif. Mari kita selami lebih jauh fenomena sosial ini.

1. Pengertian Konflik Sosial
Konflik sosial berasal dari bahasa Latin 'conflicere' yang berarti saling memukul. Dalam sosiologi, konflik diartikan sebagai proses sosial di mana dua orang atau kelompok berusaha mencapai tujuannya dengan jalan menentang pihak lain, disertai ancaman atau kekerasan. Konflik muncul karena adanya perbedaan, baik itu perbedaan individu, kebudayaan, kepentingan, maupun perubahan sosial yang cepat. Misalnya, perbedaan pandangan politik antar kelompok masyarakat bisa memicu konflik jika tidak dikelola dengan baik.

2. Bentuk-bentuk Konflik Sosial
Konflik sosial dapat dibedakan berdasarkan beberapa tipologi. Menurut Ralf Dahrendorf, konflik dapat dibagi menjadi konflik antarkelas dan konflik non-kelas. Berdasarkan sifatnya, ada konflik destruktif yang merusak dan konflik konstruktif yang membangun. Berdasarkan posisi pelaku, terdapat konflik vertikal (antar hierarki) dan horizontal (antar kedudukan setara). Contoh konflik vertikal adalah konflik buruh dengan manajemen perusahaan, sedangkan konflik horizontal misalnya antar kelompok suporter olahraga.

3. Faktor Penyebab Konflik Sosial
Ada beberapa faktor utama yang sering menjadi pemicu konflik sosial. Pertama, perbedaan individu yang meliputi perbedaan pendirian dan perasaan. Kedua, perbedaan kebudayaan yang mencakup nilai, norma, dan kebiasaan. Ketiga, perbedaan kepentingan antara individu atau kelompok, seperti kepentingan ekonomi, politik, atau sosial. Keempat, perubahan sosial yang terlalu cepat sehingga menimbulkan disorganisasi sosial. Misalnya, masuknya teknologi baru dapat menciptakan ketegangan antara kelompok yang pro dan kontra.

4. Dampak Konflik Sosial
Konflik sosial memiliki dua sisi dampak, yaitu positif dan negatif. Dampak positifnya antara lain meningkatkan solidaritas kelompok, munculnya kompromi baru, serta sebagai alat untuk mencapai keseimbangan kekuatan. Sementara itu, dampak negatif konflik sosial meliputi kerusakan fisik dan mental, kerugian harta benda dan korban jiwa, perubahan kepribadian individu, serta retaknya hubungan antarindividu atau kelompok. Contoh dampak positif adalah munculnya kesadaran kolektif untuk menjaga perdamaian setelah konflik, sedangkan dampak negatif adalah trauma psikologis bagi korban konflik.

Rangkuman: Konflik sosial adalah proses pertentangan antarpihak yang berupaya menyingkirkan lawan melalui ancaman atau kekerasan. Konflik memiliki berbagai bentuk berdasarkan sifat, posisi pelaku, dan lingkupnya. Faktor penyebab utama meliputi perbedaan individu, kebudayaan, kepentingan, dan perubahan sosial yang cepat. Meskipun seringkali dianggap negatif, konflik juga dapat memiliki dampak positif seperti meningkatkan solidaritas dan memicu perubahan, di samping dampak negatif berupa kerugian dan kerusakan.

Halaman 9 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KonflikProses sosial antara dua pihak atau lebih yang berusaha menyingkirkan pihak lain.
DestruktifBersifat merusak atau menghancurkan.
KonstruktifBersifat membangun atau memperbaiki.
SolidaritasRasa kesetiakawanan atau kebersamaan dalam suatu kelompok.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengenal Konflik Sosial" mata pelajaran Sosiologi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mengenal Konflik Sosial — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mengenal Konflik Sosial ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIPeta Konsep
Mengenal Konflik SosialPengertian Konflik SosialBentuk-bentuk Konflik SosialFaktor Penyebab Konflik SosialDampak Konflik Sosial
Dari sub-bab Mengenal Konflik SosialHalaman 12
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 2 · Konflik Sosial

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 2Konflik SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Mengenal Konflik SosialSedang Anda buka2.2Penanganan Konflik Sosial untuk Menciptakan Perdamaian2.3Penelitian Berbasis Pemecahan Konflik

Bukan Mengenal Konflik Sosial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Sosiologi kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Konflik Sosial pada Sosiologi SMA, Fase F, elemen Pemahaman Diri dan Sosial.

Modul Mengenal Konflik Sosial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Sosiologi kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Sosiologi materi Mengenal Konflik Sosial ini gratis?

Ya. Modul Mengenal Konflik Sosial untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Konflik Sosial ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sosiologi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sosiologi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mengenal Konflik Sosial ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Konflik Sosial dapat Anda sesuaikan dengan murid Sosiologi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Sosiologi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mengenal Konflik Sosial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Konflik Sosial tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Konflik Sosial untuk Sosiologi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mengenal Konflik Sosial ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sosiologi kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Konflik Sosial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sosiologi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Sosiologi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Mengenal Konflik Sosial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Sosiologi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Sosiologi SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.