Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Analytical Exposition
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Analytical Exposition |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang struktur teks dan fungsi sosial berbagai jenis teks bahasa Inggris sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis struktur dan argumen dalam teks analytical exposition untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan gagasan. - komunikasi — elemen: Menyampaikan Gagasan
Peserta didik mengemukakan argumen dan pendapat mereka secara lisan dan tertulis dengan jelas dan persuasif dalam bahasa Inggris. - kolaborasi — elemen: Bekerja Sama dalam Kelompok
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun, merevisi, dan mempresentasikan teks analytical exposition.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyusun dan mempresentasikan berbagai jenis teks fungsional, naratif, deskriptif, argumentatif, dan ekspositori untuk konteks personal, sosial, dan akademik secara akurat dan lancar dalam bahasa Inggris. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks analytical exposition sering ditemukan dalam artikel berita, editorial, atau pidato yang bertujuan meyakinkan pembaca. |
| Konseptual | Analytical exposition adalah teks yang menyajikan sudut pandang penulis terhadap suatu isu dengan menyertakan argumen pendukung. |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan langkah-langkah menyusun teks analytical exposition, mulai dari menentukan isu hingga menulis argumen dan kesimpulan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir kritis dan menyusun argumen yang logis dalam berkomunikasi secara efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks analytical exposition dengan tepat.
- Dengan menganalisis contoh teks, peserta didik dapat membandingkan karakteristik teks analytical exposition dengan jenis teks ekspositori lainnya secara akurat.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun kerangka teks analytical exposition tentang isu terkini dengan argumen yang logis dan relevan.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menulis teks analytical exposition yang koheren dan kohesif, menggunakan unsur kebahasaan yang sesuai kaidah.
- Melalui presentasi, peserta didik dapat mempresentasikan teks analytical exposition yang telah disusun dengan percaya diri dan mampu menjawab pertanyaan dari audiens.
Pemahaman bermakna: Memahami analytical exposition membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan menyajikan argumen secara logis dan persuasif, yang sangat relevan dalam dunia profesional dan kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa penting bagi kita untuk bisa meyakinkan orang lain tentang suatu gagasan atau isu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis argumen dan struktur teks eksposisi. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Analisis isu-isu sosial dan pengembangan sikap kritis terhadap informasi. Informatika: Pemanfaatan teknologi digital untuk riset dan penyusunan teks. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan memberikan masukan atau menjadi audiens saat presentasi teks analytical exposition. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang kondusif, dengan akses ke perpustakaan atau area yang tenang untuk menulis secara individu. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan internet untuk riset topik, mencari contoh teks, serta menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menulis dan merevisi draf teks. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks analytical exposition dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata: Guru menampilkan beberapa kata kunci terkait isu sosial. Peserta didik menebak isu yang dimaksud dan menjelaskan mengapa kata-kata itu relevan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis contoh teks, peserta didik dapat membandingkan karakteristik teks analytical exposition dengan jenis teks ekspositori lainnya secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Benar atau Salah: Guru membacakan pernyataan tentang karakteristik teks. Peserta didik mengangkat kartu 'Benar' atau 'Salah' dan menjelaskan alasannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun dan menyajikan teks analytical exposition dengan struktur yang tepat dan argumen yang kuat.
Alat & bahan: Kertas HVS, pulpen/pensil, kamus Bahasa Inggris, komputer/ponsel dengan akses internet
Langkah kerja:
- Complete the missing parts of the analytical exposition text structure, then write one sentence for each part.
Gambar 1. Alur - Look at the picture below and identify the main issue presented. (Perhatikan gambar di bawah dan identifikasi isu utama yang disajikan.)
- Choose one current issue that you care about. (Pilihlah satu isu terkini yang kamu pedulikan.)
- Brainstorm arguments to support your opinion on the chosen issue. (Lakukan curah gagasan untuk argumen-argumen yang mendukung pendapatmu mengenai isu yang dipilih.)
- Write an outline for your analytical exposition, including thesis, arguments, and reiteration. (Tulislah kerangka untuk analytical exposition-mu, meliputi tesis, argumen, dan reiteration.)
- Write your analytical exposition based on the outline. (Tulislah analytical exposition-mu berdasarkan kerangka tersebut.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you mention any text that tries to convince people about something? (Bisakah kamu menyebutkan teks apa pun yang mencoba meyakinkan orang tentang sesuatu?)
- What is an argument? (Apa itu argumen?)
- Have you ever written something to express your opinion? (Pernahkah kamu menulis sesuatu untuk menyatakan pendapatmu?)
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi, keaktifan dalam kelompok, dan kelengkapan kerangka penulisan teks.
Sumatif (akhir): Penilaian teks analytical exposition yang ditulis dan dipresentasikan oleh peserta didik berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks analytical exposition. | Fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan analytical exposition. | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 2 | Membandingkan karakteristik teks analytical exposition dengan jenis teks ekspositori lainnya. | Perbandingan analytical exposition dengan hortatory exposition/discussion text. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun dan mempresentasikan teks analytical exposition. | Penulisan dan presentasi analytical exposition. | 2 JP | komunikasi, kolaborasi |
Teks analytical exposition adalah jenis teks yang bertujuan untuk meyakinkan pembaca atau pendengar bahwa suatu hal adalah benar adanya, penting, atau layak untuk diperhatikan. Teks ini menyajikan argumen-argumen yang kuat untuk mendukung sudut pandang penulis, tanpa mencoba membujuk pembaca untuk melakukan sesuatu secara langsung.
1. Pengertian Analytical Exposition
Analytical exposition adalah teks yang menguraikan dan menjelaskan secara rinci pandangan penulis tentang suatu fenomena atau isu. Tujuannya adalah meyakinkan pembaca bahwa topik yang dibahas adalah isu penting yang memerlukan perhatian, dengan menyajikan argumen-argumen yang logis dan didukung fakta. Berbeda dengan hortatory exposition yang mengajak pembaca bertindak, analytical exposition hanya berfokus pada penyajian argumen untuk meyakinkan secara intelektual. Misalnya, artikel yang membahas dampak positif penggunaan teknologi dalam pendidikan.
2. Fungsi Sosial Analytical Exposition
Fungsi sosial utama dari analytical exposition adalah untuk meyakinkan pembaca bahwa suatu gagasan atau isu adalah penting dan perlu dipertimbangkan secara serius. Teks ini tidak bertujuan untuk mengubah tindakan pembaca, melainkan untuk mengubah atau memperkuat pandangan mereka terhadap suatu topik. Hal ini sering ditemukan dalam artikel ilmiah, esai, editorial, atau pidato yang membahas masalah sosial, politik, atau lingkungan, seperti artikel yang berargumen tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan.
3. Struktur Teks Analytical Exposition
Analytical exposition memiliki struktur yang khas: 1. Thesis: Bagian ini memperkenalkan topik dan menyatakan sudut pandang penulis secara jelas. Thesis biasanya terdapat di paragraf pertama. 2. Arguments: Bagian ini berisi serangkaian argumen yang mendukung thesis. Setiap argumen biasanya disajikan dalam paragraf terpisah dan didukung oleh bukti atau penjelasan. 3. Reiteration (Conclusion): Bagian ini menyimpulkan kembali thesis dengan kata-kata yang berbeda, memperkuat kembali posisi penulis. Tidak ada rekomendasi tindakan langsung seperti pada hortatory exposition.
4. Unsur Kebahasaan Analytical Exposition
Beberapa unsur kebahasaan penting dalam analytical exposition meliputi: a. Penggunaan simple present tense. b. Penggunaan kata kerja mental (mental verbs) seperti 'believe', 'think', 'feel', 'hope'. c. Penggunaan kata penghubung (conjunctions) untuk mengaitkan antarargumen, seperti 'firstly', 'secondly', 'furthermore', 'in addition', 'however', 'therefore'. d. Penggunaan kata-kata yang mengekspresikan sikap atau evaluasi, seperti 'important', 'significant', 'crucial'. e. Penggunaan modal verbs seperti 'should', 'must', 'can', 'may'.
5. Contoh Analytical Exposition
Berikut adalah contoh singkat analytical exposition tentang pentingnya pendidikan karakter: 'Character education is crucial for students. Firstly, it helps students develop strong moral values, guiding them to make ethical decisions. Secondly, it fosters empathy and respect, creating a harmonious school environment. Furthermore, character education equips students with resilience and self-discipline, essential qualities for future success. Therefore, integrating character education into the curriculum is undeniably vital for shaping well-rounded individuals.'
6. Perbedaan dengan Hortatory Exposition
Meskipun keduanya persuasif, analytical exposition hanya berfokus pada meyakinkan pembaca tentang suatu pandangan tanpa ajakan bertindak, sedangkan hortatory exposition bertujuan untuk membujuk pembaca agar melakukan sesuatu. Hortatory exposition memiliki struktur 'Thesis - Arguments - Recommendation', di mana 'Recommendation' berisi saran atau ajakan untuk bertindak. Contoh hortatory exposition adalah teks yang menyarankan untuk 'Go Green' dan memberikan langkah-langkah konkret yang harus dilakukan.
7. Langkah-langkah Menulis Analytical Exposition
Untuk menulis analytical exposition, ikuti langkah-langkah ini: 1. Pilih topik yang menarik dan relevan. 2. Tentukan posisi atau sudut pandangmu (thesis statement) terhadap topik tersebut. 3. Kumpulkan bukti, fakta, atau data untuk mendukung thesismu. 4. Susun argumen-argumenmu secara logis dan runtut. Setiap argumen sebaiknya dijelaskan secara detail dalam paragraf terpisah. 5. Gunakan kata penghubung dan unsur kebahasaan yang tepat untuk memastikan koherensi teks. 6. Tulis ulang thesismu di bagian akhir (reiteration) untuk memperkuat pesan.
Rangkuman: Analytical exposition adalah teks persuasif yang bertujuan meyakinkan pembaca tentang suatu isu penting melalui argumen logis, tanpa ajakan bertindak. Struktur teksnya meliputi thesis, serangkaian argumen pendukung, dan reiteration (kesimpulan). Unsur kebahasaan yang menonjol adalah simple present tense, mental verbs, dan conjunctions. Memahami dan menulis teks ini penting untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan berkomunikasi secara efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Analytical Exposition | Teks yang menyajikan argumen untuk meyakinkan pembaca tentang suatu pandangan. |
| Thesis | Pernyataan utama atau sudut pandang penulis dalam teks eksposisi. |
| Arguments | Alasan atau bukti yang mendukung pernyataan tesis. |
| Reiteration | Pernyataan ulang tesis di akhir teks untuk memperkuat kesimpulan. |
| Conjunctions | Kata penghubung yang mengaitkan antar kalimat atau gagasan. |
| Mental Verbs | Kata kerja yang menyatakan pikiran, perasaan, atau persepsi. |
| Hortatory Exposition | Teks persuasif yang bertujuan mengajak pembaca untuk melakukan sesuatu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Analytical Exposition" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Analytical Exposition yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Giving Suggestions and OffersModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProcedure Text (Manual)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFormal InvitationBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Passive VoiceModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYACause and EffectBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJob Interview PracticeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Asking and Giving OpinionBahasa Inggris Kelas XI SMKDescriptive TextsBahasa Inggris Kelas XI SMKTell me the steps operate itBahasa Inggris Kelas XI SMKApplication LetterBahasa Inggris Kelas XII SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Analytical Exposition pada Bahasa Inggris SMK, Fase F, elemen Menulis dan Mempresentasikan.
Modul Analytical Exposition ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Analytical Exposition ini gratis?
Ya. Modul Analytical Exposition untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Analytical Exposition ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Analytical Exposition ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Analytical Exposition dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Analytical Exposition ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Analytical Exposition tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Analytical Exposition untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Analytical Exposition ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Analytical Exposition beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Analytical Exposition disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.