Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Cause and Effect
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Cause and Effect |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang kalimat sederhana dan kosakata terkait aktivitas sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi hubungan sebab-akibat dalam berbagai konteks, termasuk masalah yang relevan dengan lingkungan pesisir. - komunikasi — elemen: Menyampaikan Gagasan
Peserta didik menyampaikan gagasan dan argumen tentang sebab-akibat secara lisan dan tertulis dalam Bahasa Inggris dengan jelas dan efektif. - kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
Peserta didik menghasilkan ide-ide orisinal untuk menjelaskan hubungan sebab-akibat dan solusi terhadap masalah di lingkungan sekitar.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan dan menanggapi berbagai teks lisan dan tulis, termasuk teks deskriptif, naratif, eksposisi, dan argumentatif, untuk menyampaikan informasi, pendapat, dan gagasan secara jelas dan terstruktur, serta menganalisis informasi dan mengevaluasi argumen yang disajikan dalam berbagai konteks sosial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kalimat sebab-akibat sering ditemukan dalam berita, laporan, dan percakapan sehari-hari, misalnya 'Hujan deras menyebabkan banjir di jalan'. |
| Konseptual | Konsep inti sebab-akibat adalah adanya hubungan di mana satu peristiwa (sebab) memicu peristiwa lain (akibat). |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan cara mengidentifikasi sebab dan akibat serta menyusun kalimat menggunakan konjungsi seperti 'because', 'so', 'due to', dan 'as a result of'. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menganalisis hubungan sebab-akibat untuk memahami suatu fenomena dan membuat keputusan yang tepat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan sebab-akibat dalam teks pendek berbahasa Inggris dengan tepat.
- Dengan menganalisis contoh kalimat, peserta didik dapat menggunakan konjungsi sebab-akibat (because, so, due to, as a result of) dalam kalimat Bahasa Inggris dengan benar.
- Setelah mengamati gambar dan video, peserta didik dapat membuat kalimat sebab-akibat berbahasa Inggris yang relevan dengan masalah lingkungan pesisir secara mandiri.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil analisis dan solusi masalah sebab-akibat di lingkungan pesisir dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami hubungan sebab-akibat membantu kita menganalisis situasi, memprediksi konsekuensi, dan berkomunikasi secara logis dalam Bahasa Inggris, terutama dalam konteks masalah lingkungan atau sosial di sekitar kita.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa sampah yang dibuang ke laut bisa menyebabkan ikan-ikan mati?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Geografi: Memahami fenomena alam seperti abrasi pantai dan dampaknya terhadap lingkungan pesisir. Pendidikan Lingkungan Hidup: Menganalisis masalah pencemaran dan upaya pelestarian lingkungan. Sosiologi: Mengidentifikasi dampak sosial dari masalah lingkungan terhadap masyarakat pesisir. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang masalah lingkungan pesisir di daerah mereka dan bagaimana keluarga dapat berkontribusi pada solusinya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok dan presentasi yang nyaman, dengan akses ke proyektor dan papan tulis. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek dari YouTube atau artikel online tentang isu lingkungan pesisir sebagai stimulus dan sumber informasi tambahan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan sebab-akibat dalam teks pendek berbahasa Inggris dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berantai: Guru menyebut satu kata (misal: 'hujan'), lalu peserta didik berikutnya menyebut kata yang memiliki hubungan sebab-akibat (misal: 'banjir'), dan seterusnya. Permainan ini melatih asosiasi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis contoh kalimat, peserta didik dapat menggunakan konjungsi sebab-akibat (because, so, due to, as a result of) dalam kalimat Bahasa Inggris dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Teka-teki Kata Hilang: Guru menampilkan kalimat sebab-akibat dengan konjungsi yang hilang. Peserta didik berlomba mengisi konjungsi yang tepat. Ini mengaktifkan kembali memori tentang konjungsi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan membuat kalimat sebab-akibat terkait isu lingkungan pesisir.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil, pulpen, kamus (opsional)
Langkah kerja:
- Observe the picture carefully. (Amati dengan seksama.)
- Read the text about the plastic waste problem. (Bacalah teks tentang masalah sampah plastik.)
- Underline the cause and circle the effect in each sentence. (Garis bawahi sebab dan lingkari akibat di setiap kalimat.)
- Fill in the blanks with the correct conjunctions (because, so, due to, as a result of). (Isilah bagian yang kosong dengan konjungsi yang tepat.)
- Create three cause and effect sentences about the issue in the picture. (Buatlah tiga kalimat sebab-akibat tentang masalah.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you give an example of something that makes another thing happen? (Bisakah kamu memberikan contoh sesuatu yang menyebabkan hal lain terjadi?)
- What is the meaning of 'because'? (Apa arti dari 'because'?)
- How do you say 'jadi' in English? (Bagaimana kamu mengatakan 'jadi' dalam Bahasa Inggris?)
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, penilaian unjuk kerja presentasi, dan penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan membuat kalimat sebab-akibat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi hubungan sebab-akibat dalam teks pendek. | Identifikasi Sebab-Akibat | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menggunakan konjungsi sebab-akibat (because, so, due to, as a result of) dalam kalimat. | Penggunaan Konjungsi Sebab-Akibat | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Membuat kalimat sebab-akibat terkait masalah lingkungan pesisir dan mempresentasikannya. | Produksi Kalimat Sebab-Akibat & Presentasi | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Memahami hubungan sebab-akibat adalah keterampilan penting dalam Bahasa Inggris untuk menjelaskan mengapa sesuatu terjadi dan apa konsekuensinya. Materi ini akan membantu Anda mengidentifikasi, menganalisis, dan menyusun kalimat sebab-akibat dengan benar, memperkaya kemampuan komunikasi Anda dalam berbagai konteks, termasuk isu-isu lingkungan di sekitar kita.
1. Pengertian Cause and Effect
Cause and effect adalah hubungan antara dua peristiwa atau lebih, di mana satu peristiwa (sebab) menghasilkan atau memicu peristiwa lain (akibat). Sebab adalah alasan mengapa sesuatu terjadi, sedangkan akibat adalah hasil dari sebab tersebut. Contoh: 'It rained heavily (cause), so the street was flooded (effect).' (Hujan deras (sebab), jadi jalanan banjir (akibat).)
2. Konjungsi untuk Cause
Untuk menyatakan sebab, kita dapat menggunakan konjungsi seperti 'because', 'since', 'as', dan 'due to'. 'Because' adalah yang paling umum digunakan dan biasanya diikuti oleh klausa lengkap (subjek + predikat). Contoh: 'The fish died because the water was polluted.' (Ikan-ikan mati karena airnya tercemar.) 'Due to' diikuti oleh frasa nomina atau gerund. Contoh: 'Due to heavy rain, the match was cancelled.' (Karena hujan deras, pertandingan dibatalkan.)
3. Konjungsi untuk Effect
Untuk menyatakan akibat, kita dapat menggunakan konjungsi seperti 'so', 'therefore', 'as a result', 'consequently', dan 'thus'. 'So' adalah konjungsi yang paling sering digunakan dan biasanya menghubungkan dua klausa independen. Contoh: 'The factory dumped waste into the river, so many fish died.' (Pabrik membuang limbah ke sungai, jadi banyak ikan mati.) 'As a result' atau 'consequently' sering digunakan di awal kalimat baru atau setelah titik koma. Contoh: 'The coral reefs are damaged. As a result, many marine animals lose their homes.' (Terumbu karang rusak. Akibatnya, banyak hewan laut kehilangan tempat tinggalnya.)
4. Struktur Kalimat Cause and Effect
Struktur kalimat sebab-akibat bervariasi tergantung pada konjungsi yang digunakan. Jika 'because' digunakan, klausa sebab bisa di awal atau di tengah. Contoh: 'Because it was sunny, we went to the beach.' atau 'We went to the beach because it was sunny.' Jika 'so' digunakan, klausa akibat selalu mengikuti klausa sebab. Contoh: 'The wind was strong, so the boat could not sail.' (Angin kencang, jadi perahu tidak bisa berlayar.)
5. Cause and Effect dalam Konteks Lingkungan Pesisir
Hubungan sebab-akibat sangat relevan dalam memahami isu lingkungan pesisir. Misalnya, 'Overfishing (cause) leads to a decrease in fish populations (effect).' (Penangkapan ikan berlebihan (sebab) menyebabkan penurunan populasi ikan (akibat).) Atau, 'Plastic pollution (cause) harms marine life (effect).' (Polusi plastik (sebab) membahayakan kehidupan laut (akibat).) Menganalisis hubungan ini membantu kita mencari solusi yang efektif.
Rangkuman: Cause and effect menjelaskan hubungan antara penyebab dan hasil suatu peristiwa. Konjungsi seperti 'because', 'due to', 'so', dan 'as a result of' digunakan untuk menghubungkan ide-ide ini. Memahami struktur dan penggunaan konjungsi ini penting untuk komunikasi yang jelas dan logis. Kemampuan ini sangat berguna untuk menganalisis masalah, termasuk isu-isu lingkungan di sekitar kita, dan merumuskan solusi yang tepat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Cause | Sebab; alasan mengapa sesuatu terjadi. |
| Effect | Akibat; hasil atau konsekuensi dari suatu sebab. |
| Conjunction | Kata hubung yang menghubungkan kata, frasa, atau klausa. |
| Pollution | Pencemaran; masuknya zat atau energi berbahaya ke lingkungan. |
| Overfishing | Penangkapan ikan berlebihan; menangkap ikan melebihi kapasitas reproduksi spesies. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Cause and Effect" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Cause and Effect yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Giving Suggestions and OffersModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProcedure Text (Manual)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFormal InvitationBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnalytical ExpositionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Passive VoiceModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Asking and Giving OpinionBahasa Inggris Kelas XI SMKDescriptive TextsBahasa Inggris Kelas XI SMKTell me the steps operate itBahasa Inggris Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Cause and Effect pada Bahasa Inggris SMK, Fase F, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Cause and Effect ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Cause and Effect ini gratis?
Ya. Modul Cause and Effect untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Cause and Effect ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Cause and Effect ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Cause and Effect dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Cause and Effect ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Cause and Effect tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Cause and Effect untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Cause and Effect ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Cause and Effect beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Cause and Effect disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.