tuntas.orgUnduh Gratis →
SMKKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Narrative Text for Jurusan Karawitan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Narrative text adalah cerita yang bertujuan menghibur dengan struktur Orientation, Complication, dan Resolution. Ciri kebahasaannya meliputi Past Tense, Action Verbs, dan Time Conjunctions. Memahami narrative text membantu kita mengapresiasi dan menciptakan cerita, terutama yang berkaitan dengan warisan budaya seperti karawitan, untuk dikomunikasikan dalam Bahasa Inggris.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Narrative Text for Jurusan Karawitan
Bahasa Inggris · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Narrative Text for Jurusan Karawitan
Bahasa Inggris · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasF / XI
Materi PokokNarrative Text for Jurusan Karawitan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis teks fiksi sederhana dan mampu mengidentifikasi beberapa unsur cerita.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak dan Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menganalisis informasi, ide, serta pandangan dari berbagai jenis teks lisan dan audiovisual, serta menyampaikan gagasan secara jelas, terstruktur, dan persuasif dalam konteks sosial dan akademik.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualNarrative text sering ditemukan dalam bentuk cerita rakyat, legenda, atau dongeng yang diwariskan secara lisan maupun tertulis di Indonesia, termasuk cerita yang berkaitan dengan karawitan.
KonseptualNarrative text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menghibur pembaca dengan menceritakan suatu kisah atau peristiwa nyata maupun fiksi secara kronologis.
ProseduralMenganalisis narrative text melibatkan identifikasi unsur-unsur seperti tokoh, latar, alur, konflik, dan pesan moral, serta menyusun kembali cerita secara ringkas.
MetakognitifPeserta didik menyadari bagaimana pemahaman struktur dan unsur narrative text membantu mereka tidak hanya mengapresiasi cerita, tetapi juga menciptakan narasi yang efektif dan relevan dengan konteks seni karawitan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengidentifikasi struktur teks, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan komunikatif (communicative purpose) dan fungsi sosial (social function) dari narrative text dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis unsur kebahasaan (language features) dan struktur umum (generic structure) narrative text secara kolaboratif.
  3. Dengan membaca contoh narrative text yang relevan dengan karawitan, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik dan tersirat dari teks dengan akurat.
  4. Melalui penugasan proyek, peserta didik dapat membuat kerangka (outline) cerita naratif bertema karawitan dalam Bahasa Inggris dengan runtut.
  5. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun narrative text pendek bertema karawitan dalam Bahasa Inggris dengan struktur dan kebahasaan yang benar.
Halaman 2 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami narrative text tidak hanya meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, tetapi juga membuka wawasan tentang kekayaan budaya lokal yang dapat diadaptasi ke dalam bentuk narasi, khususnya yang terkait dengan seni karawitan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah cerita rakyat atau legenda dapat menginspirasi sebuah komposisi karawitan, dan bagaimana kita bisa menceritakan kisah tersebut dalam Bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya (Karawitan): Memahami konteks budaya, sejarah, dan filosofi di balik cerita rakyat atau legenda yang diadaptasi menjadi narrative text, serta bagaimana cerita tersebut dapat direpresentasikan dalam seni karawitan.
Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan unsur kebahasaan narrative text dalam Bahasa Inggris dengan cerita naratif dalam Bahasa Indonesia, serta memperkaya kosakata terkait budaya lokal.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas seniman karawitan dapat diundang untuk berbagi cerita rakyat atau legenda yang menginspirasi karya karawitan.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan mini berisi buku cerita rakyat atau legenda.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan kamus daring, aplikasi tata bahasa, dan sumber daya internet untuk mencari ide cerita atau referensi budaya karawitan.
Halaman 3 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengidentifikasi struktur teks, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan komunikatif (communicative purpose) dan fungsi sosial (social function) dari narrative text dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan potongan video pertunjukan karawitan yang mengandung unsur cerita atau legenda, lalu bertanya: 'Apa cerita di balik pertunjukan ini?' dan 'Bagaimana cerita ini bisa diceritakan kepada orang lain?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami unsur-unsur narrative text dan menjelaskan bahwa di akhir proyek mereka akan membuat cerita bertema karawitan dalam Bahasa Inggris. Guru juga menanyakan: 'Bagaimana sebuah cerita rakyat atau legenda dapat menginspirasi sebuah komposisi karawitan, dan bagaimana kita bisa menceritakan kisah tersebut dalam Bahasa Inggris?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menyajikan sebuah teks naratif singkat dalam Bahasa Inggris tentang asal-usul alat musik gamelan atau legenda terkait karawitan. Peserta didik membaca teks tersebut dan secara mandiri mencoba mengidentifikasi ide pokoknya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang). Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan seperti: 'Apa yang membuat teks ini disebut cerita?' dan 'Apa tujuan penulis menceritakan kisah ini?'
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri umum narrative text, seperti tujuan komunikatif (to entertain), fungsi sosial (to tell a story), dan struktur umum (orientation, complication, resolution).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi contoh narrative text lain yang lebih panjang, berkaitan dengan legenda lokal atau sejarah karawitan. Peserta didik diminta untuk membaca teks tersebut dengan cermat.
  2. Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi elemen-elemen narrative text pada LKPD: tokoh (characters), latar (setting), alur (plot), konflik (complication), dan resolusi (resolution) dari cerita yang diberikan.
  3. Guru membimbing kelompok dalam mengidentifikasi language features seperti penggunaan past tense, action verbs, dan conjunctions of time.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang narrative text yang diberikan, menjelaskan tujuan komunikatif, struktur umum, dan unsur kebahasaan yang ditemukan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengoreksi jika ada miskonsepsi dan memberikan penguatan pada pemahaman yang benar.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya setiap elemen dalam membangun sebuah narrative text yang koheren dan menarik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang karakteristik narrative text dan unsur-unsur pentingnya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan: 'Apa yang paling menarik dari belajar narrative text hari ini?' dan 'Bagaimana kalian bisa menggunakan pemahaman ini di masa depan?'.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas rumah untuk mencari contoh narrative text lain yang berkaitan dengan seni atau budaya daerah, serta memotivasi untuk pertemuan selanjutnya. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun narrative text pendek bertema karawitan dalam Bahasa Inggris dengan struktur dan kebahasaan yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya: 'Siapa yang sudah membaca contoh narrative text lain di rumah? Ceritakan secara singkat!' dan 'Bagaimana cerita-cerita tersebut berhubungan dengan budaya kita?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru mengingatkan kembali tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun narrative text pendek bertema karawitan dan menghubungkannya dengan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana sebuah cerita rakyat atau legenda dapat menginspirasi sebuah komposisi karawitan, dan bagaimana kita bisa menceritakan kisah tersebut dalam Bahasa Inggris?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru memulai dengan mereview materi pertemuan sebelumnya tentang struktur dan unsur kebahasaan narrative text melalui tanya jawab singkat. Guru mengoreksi miskonsepsi jika ada.
  2. Guru meminta setiap kelompok untuk berbagi ide awal cerita bertema karawitan yang telah mereka diskusikan sebagai persiapan proyek.
  3. Guru memberikan contoh kerangka (outline) cerita naratif sederhana dan menjelaskan langkah-langkah dalam menyusun kerangka cerita yang efektif.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mulai menyusun kerangka cerita (outline) untuk narrative text mereka, termasuk menentukan tokoh, latar, alur awal, konflik, dan resolusi, menggunakan LKPD yang disediakan.
  2. Setelah kerangka disetujui, peserta didik secara kolaboratif mulai menulis draf narrative text pendek mereka dalam Bahasa Inggris, dengan fokus pada penerapan struktur dan unsur kebahasaan yang telah dipelajari.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan saran tentang pilihan kata, tata bahasa, dan pengembangan ide cerita. Guru mendorong penggunaan kamus atau sumber daya digital untuk membantu penulisan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok saling bertukar draf cerita dengan kelompok lain untuk mendapatkan umpan balik (peer feedback) terkait kejelasan, struktur, dan kebahasaan.
  2. Peserta didik merevisi draf cerita mereka berdasarkan umpan balik yang diterima dan bimbingan guru. Mereka juga diminta untuk menyampaikan secara lisan cerita yang telah mereka buat di depan kelas secara singkat.
  3. Guru dan peserta didik secara kolektif mengevaluasi proses penulisan narrative text, membahas tantangan yang dihadapi dan strategi untuk mengatasinya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan proses penulisan narrative text dan pentingnya kolaborasi dalam menghasilkan karya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan apresiasi tinggi kepada semua kelompok atas kreativitas dan usaha mereka dalam menyusun cerita. Guru menanyakan: 'Apa yang paling kalian banggakan dari cerita yang kalian buat?' dan 'Bagaimana proyek ini membantu kalian memahami budaya karawitan lebih dalam?'.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk mempublikasikan cerita mereka di mading kelas atau blog sekolah. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKCrafting Karawitan Tales!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis dan menyusun kerangka narrative text bertema karawitan.

Alat & bahan: Kertas HVS, pulpen/pensil, kamus Bahasa Inggris, akses internet (opsional), gambar legenda karawitan.

Langkah kerja:

  1. Complete the missing parts of the narrative text structure, then write one sentence for each part.
    1Complication23
    Gambar 1. Alur
  2. Observe the picture about the legend of Gamelan. (Amati tentang legenda Gamelan.)
  3. Read the provided narrative text about 'The Legend of Kyai Jegong'. (Bacalah teks naratif yang disediakan tentang 'Legenda Kyai Jegong'.)
  4. In your group, identify the communicative purpose, social function, generic structure (orientation, complication, resolution), and language features (past tense, action verbs, time conjunctions) of the text. (Dalam kelompokmu, identifikasi tujuan komunikatif, fungsi sosial, struktur umum, dan unsur kebahasaan teks.)
  5. Discuss and brainstorm ideas for your own narrative text project related to Karawitan. (Diskusikan dan curahkan gagasan untuk proyek teks naratifmu sendiri yang berhubungan dengan Karawitan.)
  6. Create an outline for your narrative text, including characters, setting, plot (beginning, conflict, resolution), and moral value. (Buatlah kerangka untuk teks naratifmu, termasuk tokoh, latar, alur (awal, konflik, resolusi), dan pesan moral.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang cerita rakyat?
  2. Pernahkah kamu membaca cerita dalam Bahasa Inggris? Cerita apa?
  3. Sebutkan beberapa unsur yang biasanya ada dalam sebuah cerita!
  4. Apa hubungan antara cerita dan seni karawitan menurutmu?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat menganalisis teks dan menyusun kerangka cerita, serta partisipasi dalam diskusi.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap narrative text pendek bertema karawitan yang dihasilkan peserta didik dan presentasi lisan singkat.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan fungsi sosial narrative text.Tujuan komunikatif dan fungsi sosial narrative text.2 JPKomunikasi
2Menganalisis unsur kebahasaan dan struktur umum narrative text.Generic structure dan language features narrative text.2 JPPenalaran Kritis
3Menyusun kerangka cerita naratif bertema karawitan.Kerangka (outline) cerita naratif.2 JPKreativitas
4Menyusun narrative text pendek bertema karawitan.Draft narrative text bertema karawitan.2 JPKolaborasi, Komunikasi
Halaman 8 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Narrative text adalah salah satu jenis teks dalam Bahasa Inggris yang sangat menarik untuk dipelajari. Teks ini menceritakan sebuah kisah, baik nyata maupun fiksi, dengan tujuan utama untuk menghibur pembaca. Di jurusan Karawitan, memahami narrative text akan membantu kita menggali cerita-cerita di balik setiap melodi dan gerakan, serta mengkomunikasikannya kepada dunia.

1. Pengertian dan Tujuan Narrative Text
Narrative text adalah jenis teks yang berisi cerita, baik fiksi maupun non-fiksi, yang disampaikan secara kronologis. Tujuan utamanya adalah untuk menghibur pembaca (to entertain) dengan menyajikan serangkaian peristiwa yang memiliki konflik dan resolusi. Cerita-cerita ini seringkali mengandung pesan moral atau nilai-nilai budaya yang dapat dipetik. Contoh narrative text meliputi dongeng, legenda, fabel, mitos, dan cerita rakyat. Dalam konteks karawitan, banyak legenda tentang asal-usul alat musik atau kisah-kisah pewayangan yang dapat diadaptasi menjadi narrative text.

2. Generic Structure of Narrative Text
Struktur umum (generic structure) narrative text terdiri dari tiga bagian utama: 1) Orientation: Bagian pengenalan yang memperkenalkan tokoh (characters), latar (setting - where and when the story happened), dan kadang-kadang suasana cerita. Ini adalah awal di mana pembaca mulai mengenal siapa dan di mana cerita itu berlangsung. 2) Complication: Bagian ini mengembangkan masalah atau konflik yang dihadapi oleh tokoh utama. Konflik bisa berupa masalah internal atau eksternal. Ini adalah inti cerita yang membuat pembaca penasaran. 3) Resolution: Bagian ini menunjukkan bagaimana masalah atau konflik diselesaikan. Konflik bisa berakhir bahagia atau sedih. Terkadang diikuti oleh Coda/Re-orientation yang berisi pesan moral atau pelajaran.

3. Language Features of Narrative Text
Narrative text memiliki ciri kebahasaan khusus: 1) Menggunakan Past Tense (Simple Past, Past Continuous, Past Perfect), karena menceritakan peristiwa yang sudah terjadi. Contoh: 'Once upon a time, there lived a king.' 2) Menggunakan Action Verbs untuk menunjukkan tindakan tokoh. Contoh: 'He walked to the forest.' 3) Menggunakan Adverbs of Time dan Time Conjunctions untuk mengurutkan peristiwa. Contoh: 'Then, he met a giant. Finally, the giant ran away.' 4) Menggunakan Specific Nouns untuk menunjuk tokoh atau benda tertentu. Contoh: 'The King, the giant.' 5) Menggunakan Direct and Indirect Speech untuk dialog antar tokoh.

4. Contoh Narrative Text: 'The Legend of Kyai Jegong'
Once upon a time, in a small village near Mount Merapi, lived a famous gamelan maker named Kyai Jegong. He was known for his beautiful and melodious gamelan instruments. One day, a fierce dragon descended from the mountain, demanding tribute from the villagers. Kyai Jegong, with his wisdom and courage, decided to face the dragon not with weapons, but with his gamelan. He played a captivating melody, so enchanting that the dragon was mesmerized and fell asleep. Kyai Jegong then safely guided the dragon back to its lair, saving his village. From that day on, his gamelan was not only revered for its beauty but also for its power to bring peace.

Rangkuman: Narrative text adalah cerita yang bertujuan menghibur dengan struktur Orientation, Complication, dan Resolution. Ciri kebahasaannya meliputi Past Tense, Action Verbs, dan Time Conjunctions. Memahami narrative text membantu kita mengapresiasi dan menciptakan cerita, terutama yang berkaitan dengan warisan budaya seperti karawitan, untuk dikomunikasikan dalam Bahasa Inggris.

Halaman 9 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Narrative TextTeks yang menceritakan sebuah kisah.
OrientationBagian pengenalan tokoh dan latar.
ComplicationBagian pengembangan masalah atau konflik.
ResolutionBagian penyelesaian masalah.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Narrative Text for Jurusan Karawitan" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Narrative Text for Jurusan Karawitan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Narrative Text for Jurusan Karawitan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIPeta Konsep
Narrative Text for Jurusan KarawitanPengertian dan Tujuan Narrative TextGeneric Structure of Narrative TextLanguage Features of Narrative TextContoh Narrative Text: 'The Legend of Kyai Jegong'
Dari sub-bab Narrative Text for Jurusan KarawitanHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Narrative Text for Jurusan Karawitan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Narrative Text for Jurusan Karawitan pada Bahasa Inggris SMK, Fase F, elemen Menyimak dan Berbicara.

Modul Narrative Text for Jurusan Karawitan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Narrative Text for Jurusan Karawitan untuk Bahasa Inggris kelas XI.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Narrative Text for Jurusan Karawitan ini gratis?

Ya. Modul Narrative Text for Jurusan Karawitan untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Narrative Text for Jurusan Karawitan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Narrative Text for Jurusan Karawitan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Narrative Text for Jurusan Karawitan dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Narrative Text for Jurusan Karawitan ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Narrative Text for Jurusan Karawitan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Narrative Text for Jurusan Karawitan untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Narrative Text for Jurusan Karawitan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Narrative Text for Jurusan Karawitan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Narrative Text for Jurusan Karawitan disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XIModul Ajar Bahasa Inggris SMK Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas XIIModul Ajar SMK Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 11 SMK masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian SMKAgribisnis Perikanan Air Tawar SMKAgribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura SMKAgribisnis Tanaman Perkebunan SMKAgribisnis Ternak Unggas SMKAkuntansi SMKAnimasi SMKBahasa Indonesia SMKBisnis Digital SMKDasar-dasar Agribisnis Perikanan SMKDasar-dasar Agribisnis Tanaman SMKDasar-dasar Agribisnis Ternak SMKDasar-dasar Agriteknologi Pengolahan Hasil Pertanian SMKDasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKDasar-dasar Animasi SMKDasar-dasar Broadcasting dan Perfilman SMKDasar-dasar Busana SMKDasar-dasar Desain dan Produksi Kriya SMK

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.