Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas X
Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Modul ajar (RPP) Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK kelas X materi Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga yang Anda cari?
Lihat peta materi setahun6 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (12 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep ekonomi sederhana dan kegiatan jual beli dalam kehidupan sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kolaborasi, kemandirian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami proses bisnis secara menyeluruh pada bidang akuntansi dan keuangan lembaga, termasuk identifikasi jenis-jenis usaha, peran akuntansi, dan etika profesi untuk mendukung keberlanjutan usaha. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Proses bisnis akuntansi dan keuangan lembaga dapat diamati dalam setiap transaksi pembelian dan penjualan di toko kelontong atau perusahaan besar. |
| Konseptual | Proses bisnis bidang akuntansi dan keuangan lembaga adalah serangkaian aktivitas terstruktur yang mengubah input menjadi output, melibatkan pencatatan, pengklasifikasian, dan pelaporan transaksi keuangan. |
| Prosedural | Langkah-langkah dalam proses bisnis akuntansi meliputi identifikasi transaksi, pencatatan jurnal, posting ke buku besar, hingga penyusunan laporan keuangan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami alur proses bisnis membantu mereka mengidentifikasi area perbaikan dan pengambilan keputusan strategis dalam suatu organisasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai jenis perusahaan dan karakteristiknya dalam konteks proses bisnis akuntansi dan keuangan lembaga.
- Menganalisis peran akuntansi dalam berbagai jenis perusahaan untuk mendukung pengambilan keputusan bisnis.
- Menguraikan alur proses bisnis akuntansi dan keuangan lembaga dari transaksi hingga pelaporan.
- Menerapkan prinsip etika profesi dalam setiap tahapan proses bisnis akuntansi.
- Menyusun diagram alir sederhana proses bisnis akuntansi pada studi kasus perusahaan jasa.
Pemahaman bermakna: Memahami proses bisnis akuntansi dan keuangan lembaga akan membantu peserta didik melihat keterkaitan setiap kegiatan dalam sebuah perusahaan, sehingga mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan dalam mengelola keuangan secara efektif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah usaha, dari warung kecil hingga perusahaan multinasional, bisa tahu apakah mereka untung atau rugi, dan apa hubungannya dengan akuntansi?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ekonomi Bisnis: Memahami jenis-jenis perusahaan, struktur pasar, dan kegiatan ekonomi yang menjadi dasar transaksi akuntansi. Informatika: Penggunaan perangkat lunak untuk membuat diagram alir (flowchart) dan presentasi, serta pemahaman alur sistem informasi. Bahasa Indonesia: Keterampilan komunikasi lisan dan tulisan dalam presentasi, penyusunan laporan, dan diskusi kelompok. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi mengenai jenis usaha yang mereka ketahui atau jalankan, serta peran pencatatan keuangan dalam usaha tersebut. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja yang mudah digeser untuk kerja kelompok, dilengkapi dengan papan tulis interaktif dan akses internet yang stabil untuk riset dan presentasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi presentasi (misalnya Canva atau PowerPoint) untuk infografis dan diagram alir, serta memanfaatkan sumber belajar online seperti video tutorial proses bisnis akuntansi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis perusahaan dan karakteristiknya dalam konteks proses bisnis akuntansi dan keuangan lembaga. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan contoh usaha yang peserta didik kenal. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis-jenis perusahaan dan karakteristiknya serta manfaatnya dalam memahami proses bisnis. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi berbagai jenis perusahaan (jasa, dagang, manufaktur) di sekitar mereka melalui studi kasus atau video singkat, lalu mendiskusikan karakteristik dan perbedaan utama masing-masing jenis usaha. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Setiap kelompok membuat peta konsep atau infografis sederhana yang menggambarkan jenis-jenis perusahaan dan karakteristiknya, kemudian mempresentasikannya di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi kelompok dan menguatkan pemahaman tentang jenis-jenis perusahaan serta dampaknya terhadap proses bisnis akuntansi. Diskusi kelas untuk menyimpulkan perbedaan esensial dari setiap jenis perusahaan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi hari ini, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, serta memberikan pengantar singkat untuk materi pertemuan berikutnya mengenai peran akuntansi dalam pengambilan keputusan. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis peran akuntansi dalam berbagai jenis perusahaan untuk mendukung pengambilan keputusan bisnis dan menguraikan alur proses bisnis akuntansi dan keuangan lembaga dari transaksi hingga pelaporan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengulang kembali materi tentang jenis-jenis perusahaan. Guru menghubungkan materi tersebut dengan peran akuntansi dan mengajukan pertanyaan pemantik mengenai bagaimana akuntansi membantu perusahaan membuat keputusan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis peran akuntansi dan menguraikan alur proses bisnis akuntansi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Masing-masing kelompok diberikan studi kasus perusahaan (jasa, dagang, atau manufaktur) dan diminta untuk menganalisis bagaimana akuntansi berperan penting dalam pengambilan keputusan strategis, serta mengidentifikasi tahapan-tahapan dasar proses bisnis akuntansi yang terjadi di perusahaan tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Setiap kelompok menyusun alur proses bisnis akuntansi sederhana dari transaksi hingga pelaporan untuk studi kasus perusahaan yang diberikan, kemudian membuat presentasi yang menjelaskan analisis peran akuntansi dan alur proses bisnis tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Kelompok mempresentasikan hasil analisis dan alur proses bisnis yang telah dibuat. Guru dan peserta didik lain memberikan pertanyaan dan umpan balik. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya akuntansi dan tahapan proses bisnis yang sistematis. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Peserta didik dan guru membuat rangkuman singkat tentang peran akuntansi dan alur proses bisnis. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras peserta didik dan memberikan motivasi untuk terus belajar. Informasi mengenai tugas proyek untuk pertemuan berikutnya diberikan. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menerapkan prinsip etika profesi dalam setiap tahapan proses bisnis akuntansi dan menyusun diagram alir sederhana proses bisnis akuntansi pada studi kasus perusahaan jasa. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mereview singkat materi sebelumnya mengenai alur proses bisnis akuntansi. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menerapkan etika profesi dan menyusun diagram alir proses bisnis pada studi kasus perusahaan jasa sebagai proyek akhir. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik secara berkelompok (lanjutan dari pertemuan sebelumnya) mendiskusikan pentingnya etika profesi dalam setiap tahapan proses bisnis akuntansi dan keuangan lembaga, serta mengidentifikasi potensi pelanggaran etika dan dampaknya. Mereka juga mengkaji studi kasus perusahaan jasa yang diberikan sebagai dasar proyek. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Setiap kelompok merancang dan menyusun diagram alir (flowchart) proses bisnis akuntansi untuk studi kasus perusahaan jasa, dengan menyertakan catatan mengenai penerapan etika profesi pada setiap tahapan penting. Proyek ini akan dipresentasikan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok mempresentasikan diagram alir proses bisnis akuntansi perusahaan jasa yang telah dibuat, menjelaskan penerapan etika profesi, dan menerima umpan balik dari guru serta kelompok lain. Guru memberikan penguatan dan penilaian terhadap proyek. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Guru memberikan apresiasi atas seluruh proyek yang telah diselesaikan dan mengaitkan materi dengan relevansi di dunia kerja. Guru menyimpulkan pembelajaran secara keseluruhan, memberikan motivasi untuk terus mengembangkan diri, dan menutup pertemuan dengan doa serta salam, menciptakan suasana positif dan penuh semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis alur proses bisnis akuntansi pada studi kasus perusahaan jasa dan mengidentifikasi penerapan etika profesi di dalamnya.
Alat & bahan: Kertas plano, spidol warna, laptop/tablet, akses internet, studi kasus perusahaan jasa.
Langkah kerja:
- Bacalah studi kasus perusahaan jasa yang diberikan dengan teliti.
- Identifikasi tahapan-tahapan kunci dalam proses bisnis akuntansi perusahaan tersebut.
- Diskusikan potensi masalah etika yang mungkin muncul di setiap tahapan dan bagaimana cara mengatasinya.
- Buatlah diagram alir sederhana yang menggambarkan proses bisnis akuntansi perusahaan jasa tersebut.
- Sajikan hasil diskusi dan diagram alir Anda di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja jenis usaha yang Anda ketahui di sekitar tempat tinggal Anda?
- Menurut Anda, mengapa sebuah usaha perlu mencatat transaksi keuangannya?
- Pernahkah Anda mendengar istilah 'akuntansi'? Apa yang Anda pahami?
- Apa yang dimaksud dengan 'proses bisnis' dalam konteks sebuah perusahaan?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat diskusi dan presentasi, serta penilaian keaktifan dan kolaborasi peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek diagram alir proses bisnis akuntansi dan tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis perusahaan dan karakteristiknya. | Jenis-jenis perusahaan (jasa, dagang, manufaktur) dan karakteristiknya. | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis peran akuntansi dan menguraikan alur proses bisnis. | Peran akuntansi dalam pengambilan keputusan dan alur proses bisnis akuntansi. | 4 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Menerapkan etika profesi dan menyusun diagram alir proses bisnis perusahaan jasa. | Etika profesi akuntansi dan penyusunan diagram alir proses bisnis perusahaan jasa. | 4 JP | Kemandirian, Kolaborasi |
Proses bisnis adalah serangkaian aktivitas yang saling terkait untuk mencapai tujuan tertentu dalam sebuah organisasi. Dalam bidang akuntansi dan keuangan lembaga, pemahaman proses bisnis menjadi krusial untuk memastikan pencatatan transaksi yang akurat, pelaporan yang transparan, dan pengambilan keputusan yang tepat. Modul ini akan membimbing Anda memahami seluk-beluk proses bisnis ini, mulai dari jenis-jenis usaha hingga penerapan etika profesi.
1. Jenis-Jenis Perusahaan dan Karakteristiknya
Perusahaan dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis berdasarkan kegiatan utamanya. Perusahaan jasa menawarkan layanan seperti salon atau bengkel. Perusahaan dagang berfokus pada pembelian dan penjualan barang tanpa mengubah bentuknya, contohnya toko kelontong atau supermarket. Sementara itu, perusahaan manufaktur mengubah bahan baku menjadi produk jadi, seperti pabrik garmen atau makanan. Setiap jenis perusahaan memiliki karakteristik operasional dan kebutuhan akuntansi yang berbeda-beda, mempengaruhi alur proses bisnis keuangannya.
2. Peran Akuntansi dalam Proses Bisnis
Akuntansi memegang peran vital dalam setiap proses bisnis. Akuntansi menyediakan informasi keuangan yang relevan dan andal untuk membantu manajemen dalam membuat keputusan strategis, seperti menentukan harga jual, mengelola persediaan, atau merencanakan investasi. Tanpa akuntansi yang baik, perusahaan akan kesulitan melacak kinerja keuangannya, mengidentifikasi area yang perlu perbaikan, dan memenuhi kewajiban pajaknya. Oleh karena itu, akuntansi adalah bahasa bisnis yang esensial untuk keberlanjutan usaha.
3. Alur Proses Bisnis Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Proses bisnis akuntansi dimulai dari identifikasi transaksi keuangan, seperti pembelian atau penjualan. Transaksi ini kemudian dicatat dalam jurnal, lalu diposting ke buku besar. Setelah itu, data diakumulasikan untuk menyusun neraca saldo. Pada akhir periode, dilakukan penyesuaian dan penyusunan laporan keuangan seperti laporan laba rugi, laporan perubahan modal, dan neraca. Alur ini memastikan setiap transaksi tercatat dengan sistematis dan menghasilkan informasi keuangan yang komprehensif untuk berbagai pihak.
4. Etika Profesi dalam Akuntansi
Etika profesi adalah pedoman perilaku yang harus ditaati oleh para praktisi akuntansi. Prinsip-prinsip etika meliputi integritas, objektivitas, kompetensi profesional, kerahasiaan, dan perilaku profesional. Penerapan etika sangat penting untuk menjaga kepercayaan publik terhadap laporan keuangan. Pelanggaran etika dapat merusak reputasi profesi dan menimbulkan kerugian besar bagi perusahaan serta pihak-pihak yang berkepentingan. Oleh karena itu, setiap akuntan harus menjunjung tinggi nilai-nilai etika dalam setiap langkah proses bisnisnya.
Rangkuman: Proses bisnis bidang akuntansi dan keuangan lembaga melibatkan serangkaian aktivitas mulai dari identifikasi jenis perusahaan, pemahaman peran akuntansi dalam pengambilan keputusan, hingga tahapan pencatatan dan pelaporan keuangan. Penerapan etika profesi yang kuat merupakan fondasi penting untuk menjaga integritas dan kepercayaan. Memahami seluruh alur ini esensial bagi peserta didik SMK untuk menjadi tenaga akuntansi yang kompeten dan beretika di dunia kerja.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Akuntansi | Proses pencatatan, pengklasifikasian, peringkasan, dan pelaporan transaksi keuangan. |
| Proses Bisnis | Serangkaian aktivitas terstruktur yang dilakukan untuk menghasilkan produk atau layanan. |
| Etika Profesi | Nilai-nilai moral dan aturan perilaku yang mengatur praktik suatu profesi. |
| Jurnal | Catatan pertama transaksi keuangan secara kronologis. |
| Buku Besar | Kumpulan akun-akun untuk mencatat perubahan setiap elemen keuangan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga" mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Etika Profesi Bidang Akuntansi dan Keuangan LembagaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPrinsip dan Konsep Akuntansi Dasar serta Perbankan DasarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet) untuk AkuntansiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga ini gratis?
Ya. Modul Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga untuk Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK, Fase E, elemen Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
Bisakah modul Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Proses Bisnis Bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.