Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IX
Deskripsi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Deskripsi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Menulis |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi penting dari berbagai jenis teks yang dibaca atau didengar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks deskripsi sering ditemukan dalam ulasan produk, panduan wisata, atau laporan pengamatan. |
| Konseptual | Teks deskripsi adalah teks yang bertujuan menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci sehingga pembaca seolah-olah melihat atau merasakannya sendiri. |
| Prosedural | Proses menulis teks deskripsi melibatkan pengamatan detail, pemilihan kata sifat yang tepat, dan penyusunan kalimat yang runtut dan jelas. |
| Metakognitif | Memahami bagaimana pilihan kata dan struktur kalimat memengaruhi persepsi pembaca terhadap objek yang dideskripsikan membantu saya menjadi penulis yang lebih efektif dan pembaca yang kritis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri umum dan tujuan teks deskripsi yang disajikan.
- Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi dengan tepat.
- Menulis teks deskripsi berdasarkan objek pengamatan dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan.
- Mempresentasikan teks deskripsi yang telah ditulis secara kreatif dan komunikatif.
Pemahaman bermakna: Memahami teks deskripsi bukan hanya tentang mengenali ciri-cirinya, tetapi juga tentang bagaimana kita bisa menciptakan gambaran yang hidup dan menarik bagi pembaca, serta menggunakannya untuk berbagai tujuan komunikasi sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah tulisan bisa membuat kita seolah-olah berada di tempat yang dideskripsikan, atau melihat objek yang digambarkan, padahal kita belum pernah ke sana?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Menulis |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mendeskripsikan karya seni rupa (lukisan, patung) atau pertunjukan seni (tari, musik) dengan bahasa yang kaya. IPA: Mendeskripsikan hasil pengamatan ilmiah (misalnya bagian-bagian tumbuhan, proses fotosintesis) secara objektif dan terperinci. IPS: Mendeskripsikan kondisi geografis suatu daerah atau peristiwa sejarah dengan detail untuk memberikan gambaran yang jelas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mendorong anak mengamati dan mendeskripsikan objek di lingkungan rumah atau saat berlibur, lalu menceritakannya kepada orang tua. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang ditata rapi dengan poster contoh teks deskripsi dan ketersediaan benda-benda sekitar sebagai objek pengamatan langsung akan mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya Canva atau Google Slides) untuk mempresentasikan teks deskripsi dan platform berbagi tulisan (misalnya blog kelas) untuk mempublikasikan karya peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri umum dan tujuan teks deskripsi yang disajikan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa bersama, lalu guru mengecek kehadiran. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali pengalaman mereka mendeskripsikan sesuatu secara lisan, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati beberapa contoh teks deskripsi (misalnya deskripsi tempat wisata, makanan, atau benda) yang disajikan guru, lalu mengidentifikasi ciri-ciri umum dan tujuan dari teks-teks tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka di depan kelas, kemudian kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan ciri dan tujuan teks deskripsi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru memberikan umpan balik atas presentasi kelompok, menguatkan pemahaman tentang ciri dan tujuan teks deskripsi, serta mendorong peserta didik untuk menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pelajaran hari ini, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas singkat untuk mengamati objek di sekitar rumah sebagai persiapan pertemuan berikutnya, diakhiri dengan doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Setelah salam, doa, dan presensi, guru mengajak peserta didik merefleksikan hasil pengamatan objek di rumah. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi, menekankan pentingnya hal ini untuk menulis deskripsi yang baik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dalam kelompok menganalisis sebuah teks deskripsi utuh yang disediakan guru, fokus pada bagian identifikasi, deskripsi bagian, dan penggunaan kata sifat, kata kerja, serta majas yang ditemukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta konsep atau diagram alur struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi dari analisis mereka, kemudian membandingkan hasilnya dengan kelompok lain untuk menemukan perbedaan dan persamaan, serta mencari solusi jika ada perbedaan interpretasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyepakati struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi yang tepat, memberikan contoh tambahan, dan mengarahkan peserta didik untuk memahami bagaimana elemen-elemen ini bekerja bersama dalam menciptakan deskripsi yang efektif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru membuat rangkuman singkat tentang struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi. Guru memberikan motivasi untuk pertemuan selanjutnya yang akan fokus pada penulisan, memberikan apresiasi, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi untuk memahami cara penulis membangun gambaran yang jelas.
Alat & bahan: Teks deskripsi 'Pesona Pantai Parangtritis' (terlampir), alat tulis, stabilo/spidol warna
Langkah kerja:
- Bacalah teks 'Pesona Pantai Parangtritis' dengan saksama.
- Identifikasi bagian Identifikasi dan Deskripsi Bagian pada teks tersebut, lalu tandai dengan warna berbeda.
- Carilah 5 kata sifat yang digunakan untuk menggambarkan pantai atau suasana di dalamnya.
- Temukan 3 kalimat yang menggunakan majas perbandingan (metafora/personifikasi) dalam teks.
- Diskusikan dengan kelompok, mengapa penulis memilih kata-kata tersebut untuk mendeskripsikan Pantai Parangtritis.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba sebutkan ciri-ciri sebuah benda yang kamu lihat sekarang!
- Apa bedanya mendeskripsikan dengan menceritakan?
- Pernahkah kamu membaca tulisan yang membuatmu seolah-olah berada di tempat yang digambarkan?
- Menurutmu, apa tujuan seseorang menulis deskripsi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan analisis teks, serta umpan balik lisan saat presentasi LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian teks deskripsi yang ditulis peserta didik berdasarkan rubrik, meliputi struktur, kaidah kebahasaan, dan kejelasan gambaran.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri umum dan tujuan teks deskripsi yang disajikan. | Ciri umum dan tujuan teks deskripsi | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi dengan tepat. | Struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menulis teks deskripsi berdasarkan objek pengamatan dan mempresentasikannya. | Penulisan dan presentasi teks deskripsi | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Teks deskripsi adalah salah satu jenis tulisan yang paling sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari ulasan makanan, panduan wisata, hingga cerita pendek. Kemampuan mendeskripsikan dengan baik akan membantu kita menyampaikan informasi secara jelas dan menarik, sehingga pembaca atau pendengar seolah-olah dapat merasakan atau melihat langsung apa yang kita sampaikan.
1. Pengertian dan Tujuan Teks Deskripsi
Teks deskripsi adalah paragraf yang menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara jelas dan terperinci. Tujuannya adalah agar pembaca atau pendengar seolah-olah melihat, mendengar, mencium, atau merasakan sendiri objek yang dideskripsikan. Dengan kata lain, teks deskripsi berupaya menciptakan kesan indrawi yang kuat pada pembaca. Contohnya, saat kita membaca deskripsi tentang sebuah pantai, kita bisa membayangkan pasir putihnya, deburan ombaknya, atau semilir anginnya.
2. Ciri-Ciri Teks Deskripsi
Teks deskripsi memiliki beberapa ciri khas. Pertama, menggambarkan atau melukiskan sesuatu secara jelas. Kedua, melibatkan kesan indra (penglihatan, pendengaran, penciuman, peraba, dan perasa). Ketiga, menjelaskan ciri-ciri fisik objek seperti warna, ukuran, bentuk, atau keadaan secara detail. Keempat, banyak menggunakan kata sifat untuk memperjelas gambaran. Kelima, sering menggunakan majas untuk membuat deskripsi lebih hidup dan menarik, seperti majas perbandingan atau personifikasi.
3. Struktur Teks Deskripsi
Secara umum, teks deskripsi memiliki dua bagian utama. Bagian pertama adalah Identifikasi, yaitu penentuan atau penetapan identitas orang, benda, atau tempat yang akan dideskripsikan. Pada bagian ini, penulis memperkenalkan objek secara umum. Bagian kedua adalah Deskripsi Bagian, yaitu uraian atau gambaran rinci tentang objek yang dideskripsikan. Pada bagian ini, penulis merinci bagian-bagian objek, ciri-ciri fisik, suasana, atau hal-hal lain yang terkait dengan objek tersebut.
4. Kaidah Kebahasaan Teks Deskripsi
Teks deskripsi banyak menggunakan kata benda, kata sifat (adjektiva) untuk memperjelas dan memberikan detail objek (misalnya 'pantai indah', 'langit biru', 'ombak besar'), kata kerja transitif dan intransitif, serta frasa adverbial (kata keterangan) untuk memberikan informasi tambahan tentang tempat, waktu, dan cara (misalnya 'di tepi pantai', 'pada sore hari', 'dengan lembut'). Selain itu, penggunaan majas seperti metafora atau personifikasi sering ditemukan untuk menciptakan gambaran yang lebih hidup dan imajinatif.
5. Langkah-Langkah Menulis Teks Deskripsi
Menulis teks deskripsi yang baik memerlukan beberapa langkah. Pertama, tentukan objek yang akan dideskripsikan. Kedua, lakukan pengamatan atau observasi secara detail terhadap objek tersebut. Catat semua ciri-ciri fisik dan non-fisik yang menarik. Ketiga, buat kerangka karangan dengan membagi objek menjadi beberapa bagian, lalu tuangkan hasil pengamatan ke dalam kerangka tersebut. Keempat, kembangkan kerangka menjadi paragraf-paragraf deskripsi yang padu dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan. Terakhir, periksa kembali tulisan untuk memastikan kejelasan dan ketepatan deskripsi.
6. Contoh Teks Deskripsi
Perhatikan contoh deskripsi tempat berikut: 'Pantai Kuta Bali adalah permata indah di Pulau Dewata. Hamparan pasir putihnya lembut memanjakan telapak kaki, berpadu harmonis dengan birunya air laut yang jernih. Deburan ombaknya yang berirama seolah memanggil para peselancar untuk menari di atasnya. Di ufuk barat, matahari terbenam menyajikan lukisan alam spektakuler, mengubah langit menjadi kanvas dengan sapuan warna jingga, merah, dan ungu yang memukau. Suasana senja di Kuta selalu ramai, dihiasi tawa riang wisatawan dan alunan musik merdu dari kafe-kafe pinggir pantai.'
Rangkuman: Teks deskripsi adalah jenis tulisan yang bertujuan menggambarkan objek, tempat, atau peristiwa secara rinci agar pembaca seolah-olah mengalaminya. Ciri khasnya meliputi penggunaan indra, detail fisik, dan banyak kata sifat. Teks ini memiliki struktur identifikasi dan deskripsi bagian, serta memanfaatkan kaidah kebahasaan seperti majas. Menulis deskripsi yang efektif membutuhkan pengamatan teliti dan pemilihan kata yang tepat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Deskripsi | Paragraf yang menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara jelas dan terperinci. |
| Identifikasi | Bagian awal teks deskripsi yang memperkenalkan objek secara umum. |
| Deskripsi Bagian | Uraian rinci tentang bagian-bagian objek yang dideskripsikan. |
| Adjektiva | Kata sifat yang digunakan untuk menjelaskan atau mendeskripsikan kata benda. |
| Majas | Gaya bahasa yang digunakan untuk memperindah kalimat dan memberikan efek tertentu pada pembaca. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Deskripsi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Deskripsi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Berbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBelajar BerpantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Menuangkan Gagasan dalam Artikel Ilmiah PopulerBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Pesan Moral dalam LegendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Memahami Isi Teks DeskripsiBahasa Indonesia Kelas IX SMPMenyimak informasi berupa peristiwa dalam teks deskripsiBahasa indonesia Kelas IX SMPTeks DeskripsiBahasa Indonesia Kelas IX SMPArtikel Ilmiah PopulerBahasa Indonesia Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IX →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Deskripsi masuk ujian semester Bahasa Indonesia Kelas IX. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Deskripsi pada Bahasa Indonesia SMP, Fase D.
Modul Deskripsi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Deskripsi untuk Bahasa Indonesia kelas IX.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Deskripsi ini gratis?
Ya. Modul Deskripsi untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Deskripsi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Deskripsi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Deskripsi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Deskripsi ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Deskripsi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Deskripsi untuk Bahasa Indonesia kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Deskripsi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Deskripsi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Deskripsi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.