Modul Ajar & RPP Informatika Kelas IX
Jenis Informasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Jenis Informasi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu mengidentifikasi beberapa jenis informasi sederhana yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Dunia Maya dan Sistem Informasi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis berbagai jenis informasi dalam konteks dunia digital, serta memahami karakteristik dan implikasinya untuk penggunaan yang aman dan bertanggung jawab. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Informasi dapat berupa data mentah, berita, atau pesan di media sosial yang kita terima setiap hari. |
| Konseptual | Informasi dikategorikan berdasarkan sifat, sumber, dan tujuannya, yang memengaruhi cara kita memproses dan memanfaatkannya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah untuk mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan mengevaluasi keandalan berbagai jenis informasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dalam menerima dan menyebarkan informasi di era digital untuk menghindari misinformasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan berita daring, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis informasi berdasarkan sifatnya (fakta, opini, fiksi) dengan tepat.
- Dengan menganalisis berbagai sumber daring, peserta didik dapat mengklasifikasikan informasi berdasarkan sumber (primer, sekunder, tersier) secara akurat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik informasi yang akurat dan kredibel dengan runtut.
- Melalui studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengevaluasi tingkat keandalan suatu informasi dari berbagai sumber dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami jenis-jenis informasi akan membantu peserta didik memilah informasi yang relevan dan dapat dipercaya, serta melindungi diri dari informasi yang menyesatkan atau berbahaya di dunia digital.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kamu membedakan informasi yang benar-benar penting dan akurat dari sekadar gosip atau berita palsu di media sosial?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis struktur teks berita, artikel opini, dan cerita fiksi untuk mengidentifikasi jenis informasi. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Memahami bagaimana informasi sejarah atau berita politik dapat disajikan dari berbagai perspektif dan sumber yang berbeda. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang jenis informasi yang sering ditemui di rumah dan bagaimana memilahnya, serta mendukung penggunaan internet yang bertanggung jawab di lingkungan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas didesain dengan akses internet yang stabil dan proyektor untuk menampilkan contoh-contoh berita daring, serta dinding yang dapat digunakan untuk menempelkan hasil diskusi kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan situs berita daring, platform media sosial sebagai studi kasus, dan mesin pencari untuk mencari contoh informasi, serta penggunaan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil diskusi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan berita daring, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis informasi berdasarkan sifatnya (fakta, opini, fiksi) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis berbagai sumber daring, peserta didik dapat mengklasifikasikan informasi berdasarkan sumber (primer, sekunder, tersier) secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Kamu akan belajar mengidentifikasi dan mengklasifikasikan jenis informasi dari berbagai sumber daring.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Di era digital ini, kita dibanjiri oleh berbagai macam informasi setiap hari. Mulai dari berita di media massa, unggahan di media sosial, hingga pesan singkat dari teman.
Alat & bahan: Lembar kerja, pena, ponsel/komputer dengan akses internet
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Cuplikan Berita Daring yang disajikan oleh gurumu. Tuliskan apa yang kamu lihat dan informasi yang kamu dapatkan.
- Baca dengan saksama setiap cuplikan teks yang diberikan di Tabel 1. Tentukan apakah cuplikan tersebut termasuk FAKTA, OPINI, atau FIKSI. Berikan alasanmu di kolom yang tersedia.
- Diskusikan hasilnya dengan kelompokmu. Bandingkan jawaban kalian dan pastikan semua anggota kelompok memahami perbedaannya.
- Berdasarkan kasus 'Manfaat Minuman Herbal' yang diberikan guru, identifikasi setiap sumber informasi yang disebutkan. Klasifikasikan sumber tersebut sebagai PRIMER, SEKUNDER, atau TERSIER pada Tabel 2.
- Buatlah peta pikiran di selembar kertas tentang jenis-jenis informasi dan sumbernya, serta berikan contoh masing-masing.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang informasi?
- Di mana kamu biasanya mendapatkan informasi?
- Menurutmu, apakah semua informasi yang kamu terima itu benar?
- Pernahkah kamu menemukan informasi yang tidak benar di internet?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis yang mengukur kemampuan mengidentifikasi jenis informasi dan mengevaluasi keandalannya dari berbagai contoh kasus.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis informasi berdasarkan sifatnya (fakta, opini, fiksi) | Jenis Informasi (Fakta, Opini, Fiksi) | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengklasifikasikan informasi berdasarkan sumber (primer, sekunder, tersier) | Jenis Informasi (Sumber Primer, Sekunder, Tersier) | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menjelaskan karakteristik informasi yang akurat dan kredibel | Karakteristik Informasi Akurat & Kredibel | 3 JP | komunikasi |
| 4 | Mengevaluasi tingkat keandalan informasi dari berbagai sumber | Evaluasi Keandalan Informasi | 3 JP | penalaran kritis |
Di era digital ini, kita dibanjiri oleh berbagai macam informasi setiap hari. Mulai dari berita di media massa, unggahan di media sosial, hingga pesan singkat dari teman. Kemampuan untuk memilah dan memahami jenis-jenis informasi menjadi sangat penting agar kita tidak mudah termakan berita palsu atau informasi yang menyesatkan. Modul ini akan membimbingmu untuk menjadi pengguna informasi yang cerdas dan kritis.
1. Pengertian Informasi
Informasi adalah data yang telah diolah, diorganisasikan, atau disajikan dalam bentuk yang bermakna sehingga memiliki nilai bagi penerimanya. Informasi dapat mengurangi ketidakpastian dan membantu pengambilan keputusan. Dalam konteks digital, informasi seringkali disebarkan melalui berbagai platform seperti situs web, aplikasi pesan, dan media sosial. Memahami esensi informasi adalah langkah awal untuk mengelola banjir data di dunia maya.
2. Informasi Berdasarkan Sifatnya: Fakta
Fakta adalah pernyataan yang dapat dibuktikan kebenarannya dan bersifat objektif, artinya tidak dipengaruhi oleh pandangan pribadi. Fakta didukung oleh data, bukti, atau observasi yang dapat diverifikasi. Contoh fakta: 'Ibu Kota Negara Republik Indonesia adalah Jakarta.' atau 'Air mendidih pada suhu 100 derajat Celcius di permukaan laut.' Fakta menjadi dasar bagi pengetahuan yang valid dan dapat dipercaya.
3. Informasi Berdasarkan Sifatnya: Opini dan Fiksi
Opini adalah pandangan, pendapat, atau penilaian pribadi yang bersifat subjektif dan tidak selalu dapat dibuktikan kebenarannya. Contoh opini: 'Menurut saya, pelajaran Informatika adalah yang paling menarik.' Fiksi adalah informasi yang bersifat imajinatif, tidak nyata, dan diciptakan untuk tujuan hiburan atau artistik. Contoh fiksi: cerita dongeng, novel, atau film fantasi. Membedakan ketiganya krusial untuk berpikir kritis.
4. Informasi Berdasarkan Sumber: Primer dan Sekunder
Informasi primer adalah informasi asli atau data mentah yang belum diinterpretasikan, seperti hasil penelitian langsung, wawancara, atau dokumen sejarah. Informasi sekunder adalah interpretasi atau analisis dari informasi primer, misalnya artikel berita yang mengulas hasil penelitian atau buku sejarah yang menganalisis peristiwa. Memahami perbedaan ini membantu menentukan seberapa dekat informasi dengan kejadian aslinya.
5. Informasi Berdasarkan Sumber: Tersier
Informasi tersier adalah ringkasan atau indeks dari informasi primer dan sekunder. Sumber tersier tidak menyajikan informasi baru, melainkan membantu pembaca menemukan sumber primer atau sekunder. Contoh informasi tersier adalah ensiklopedia, kamus, atau daftar pustaka. Meskipun tidak memberikan detail, sumber tersier sangat berguna untuk mendapatkan gambaran umum dan menemukan referensi lebih lanjut.
Rangkuman: Informasi adalah data yang telah diolah dan memiliki makna. Informasi dapat dikategorikan berdasarkan sifatnya menjadi fakta (objektif, dapat dibuktikan), opini (subjektif, pandangan pribadi), dan fiksi (imajinatif, tidak nyata). Berdasarkan sumbernya, informasi dibagi menjadi primer (asli, mentah), sekunder (interpretasi primer), dan tersier (ringkasan atau indeks). Kemampuan membedakan jenis dan sumber informasi sangat penting untuk berpikir kritis di dunia digital.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fakta | Pernyataan yang dapat dibuktikan kebenarannya dan bersifat objektif. |
| Opini | Pandangan atau penilaian pribadi yang bersifat subjektif. |
| Fiksi | Informasi yang bersifat imajinatif dan tidak nyata. |
| Sumber Primer | Informasi asli atau data mentah yang belum diinterpretasikan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Jenis Informasi" mata pelajaran Informatika Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 4 · Keamanan Digital
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 4Keamanan DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.1Jenis InformasiSedang Anda buka4.2Serangan Siber4.3Keamanan Jaringan Nirkabel di Ruang Publik4.4Perlindungan Data PribadiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.5Perilaku dan Kesadaran Penuh (Mindfulness) pada Dunia DigitalBukan Jenis Informasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Berpikir Komputasional dalam Analisis DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerpikir Komputasional dalam Algoritma dan PemrogramanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Literasi Digital untuk ProduktivitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeamanan DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Informatika lain yang sudah tersedia
Teknologi Informasi dan KomunikasiInformatika Kelas IX SMPAlgoritma dan PemrogramanInformatika Kelas IX SMPAnalisis Himpunan Data Terstruktur dengan Teknik VisualisasiInformatika Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Informatika Kelas IX →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Jenis Informasi masuk ASAS Informatika Kelas IX Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Informatika Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Jenis Informasi pada Informatika SMP, Fase D, elemen Dunia Maya dan Sistem Informasi.
Modul Jenis Informasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Informatika kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Informatika materi Jenis Informasi ini gratis?
Ya. Modul Jenis Informasi untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Jenis Informasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Jenis Informasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Jenis Informasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Jenis Informasi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Jenis Informasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Jenis Informasi untuk Informatika kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Jenis Informasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Jenis Informasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Jenis Informasi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.