Modul Ajar & RPP IPA Kelas VII
Kerapatan Zat
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Kerapatan Zat |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep massa dan volume benda. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis data hasil percobaan untuk mengevaluasi hubungan antara massa dan volume suatu zat, serta merumuskan kesimpulan. - Kemandirian — elemen: Memiliki Inisiatif dan Bekerja Mandiri
Peserta didik secara mandiri merencanakan dan melaksanakan percobaan sederhana untuk menentukan kerapatan berbagai zat di sekitar mereka. - Kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang, melakukan percobaan, dan menyajikan hasil penyelidikan tentang kerapatan zat.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPA |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisik dan kimia suatu zat, serta memahami konsep kerapatan zat dan pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kerapatan zat adalah sifat fisik suatu benda yang menunjukkan seberapa padat massa benda tersebut dalam suatu volume. |
| Konseptual | Kerapatan (massa jenis) suatu zat didefinisikan sebagai rasio massa terhadap volumenya (ρ = m/V). |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar melakukan pengukuran massa dan volume benda untuk menghitung kerapatan zat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam pengukuran dan bagaimana konsep kerapatan membantu menjelaskan fenomena di sekitar mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena apung-tenggelam, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep kerapatan zat dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengukur massa dan volume berbagai benda padat dan cair dengan teliti.
- Setelah mengumpulkan data percobaan, peserta didik dapat menghitung nilai kerapatan zat menggunakan rumus yang benar secara akurat.
- Melalui analisis data, peserta didik dapat membandingkan kerapatan berbagai zat dan menyimpulkan faktor-faktor yang memengaruhinya dengan benar.
- Setelah memahami konsep kerapatan, peserta didik dapat menjelaskan aplikasi kerapatan zat dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi dengan minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Memahami kerapatan zat membantu menjelaskan mengapa beberapa benda mengapung dan tenggelam, serta memiliki aplikasi penting dalam industri dan kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kapal baja yang sangat berat bisa mengapung di air, sementara batu kecil bisa tenggelam?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik menerapkan konsep pengukuran, perhitungan volume bangun ruang, dan pembagian dalam menghitung kerapatan. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Peserta didik menggunakan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil percobaan dan analisis data kerapatan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan fenomena kerapatan di rumah, seperti mengapa es mengapung di air atau mengapa minyak dan air tidak bercampur. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran akan memanfaatkan laboratorium IPA sekolah yang dilengkapi neraca, gelas ukur, dan berbagai benda untuk percobaan, memastikan ruang aman dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video simulasi apung-tenggelam atau aplikasi kalkulator kerapatan untuk memvalidasi hasil perhitungan peserta didik secara interaktif. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena apung-tenggelam, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep kerapatan zat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Benda: Guru memegang sebuah benda tersembunyi, peserta didik menebak benda itu ringan atau berat dengan mengangkat tangan, lalu guru menunjukkan bendanya. Ulangi 3-4 kali dengan benda berbeda.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengukur massa dan volume berbagai benda padat dan cair dengan teliti. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Hitung Cepat: Guru menyebutkan angka, peserta didik bertepuk tangan sesuai jumlah angka tersebut. Contoh: 'Tiga!' (tepuk tiga kali).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menentukan kerapatan berbagai zat padat dan cair secara eksperimen.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Zat di sekitar kita memiliki sifat yang berbeda-beda. Salah satu sifat penting yang menjelaskan mengapa benda bisa mengapung atau tenggelam adalah kerapatan zat.
Alat & bahan: Neraca digital, gelas ukur, balok kayu, batu, air, minyak goreng, wadah bening, penggaris
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Siapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan.
- Ukur massa balok kayu dan batu menggunakan neraca digital, catat hasilnya pada tabel.
- Ukur dimensi balok kayu (panjang, lebar, tinggi) menggunakan penggaris, lalu hitung volumenya; untuk batu, ukur volumenya dengan metode perpindahan air menggunakan gelas ukur. Catat hasilnya.
- Ukur massa air dan minyak goreng menggunakan neraca digital (setelah mengurangi massa gelas ukur), kemudian ukur volumenya dengan gelas ukur. Catat hasilnya.
- Hitung kerapatan masing-masing zat menggunakan rumus kerapatan, lalu bandingkan hasilnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang dimaksud dengan massa suatu benda?
- Bagaimana cara mengukur volume benda yang bentuknya tidak beraturan?
- Menurutmu, mengapa sebuah kapal yang terbuat dari besi bisa mengapung di air?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat melakukan percobaan dan diskusi, serta penilaian kelengkapan dan keakuratan LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan perhitungan kerapatan zat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi konsep kerapatan zat | Fenomena apung-tenggelam dan hubungannya dengan kerapatan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengukur massa dan volume berbagai benda | Prosedur pengukuran massa dan volume benda padat dan cair. | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Menghitung dan mengaplikasikan kerapatan zat | Rumus kerapatan dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. | 2 JP | Kolaborasi |
Zat di sekitar kita memiliki sifat yang berbeda-beda. Salah satu sifat penting yang menjelaskan mengapa benda bisa mengapung atau tenggelam adalah kerapatan zat. Kerapatan zat adalah ukuran seberapa padat suatu materi dalam volume tertentu, dan pemahaman ini sangat berguna dalam berbagai aspek kehidupan kita.
1. Massa dan Volume
Sebelum memahami kerapatan, kita perlu mengingat kembali konsep massa dan volume. Massa adalah jumlah materi yang terkandung dalam suatu benda, diukur dengan satuan kilogram (kg) atau gram (g) menggunakan neraca. Volume adalah ruang yang ditempati oleh suatu benda, diukur dengan satuan meter kubik (m³) atau sentimeter kubik (cm³) untuk benda padat, dan liter (L) atau mililiter (mL) untuk zat cair. Volume benda padat beraturan dapat dihitung dengan rumus geometri, sedangkan volume benda padat tidak beraturan atau zat cair dapat diukur menggunakan gelas ukur atau metode perpindahan air.
2. Pengertian Kerapatan Zat
Kerapatan zat, sering disebut juga massa jenis, adalah besaran yang menunjukkan perbandingan antara massa suatu zat dengan volumenya. Secara sederhana, kerapatan menggambarkan seberapa padat suatu zat. Semakin besar kerapatan suatu zat, semakin banyak massa yang terkandung dalam setiap satuan volumenya. Contohnya, besi memiliki kerapatan yang lebih besar daripada kayu, sehingga besi terasa lebih berat daripada kayu dengan volume yang sama.
3. Rumus Kerapatan Zat
Kerapatan zat dilambangkan dengan huruf Yunani 'rho' (ρ). Rumus untuk menghitung kerapatan adalah: ρ = m/V, di mana 'm' adalah massa zat (dalam gram atau kilogram) dan 'V' adalah volume zat (dalam cm³ atau m³). Satuan kerapatan yang umum digunakan adalah gram per sentimeter kubik (g/cm³) atau kilogram per meter kubik (kg/m³). Penting untuk menggunakan satuan yang konsisten dalam perhitungan. Misalnya, jika massa dalam gram, maka volume harus dalam cm³ agar kerapatan dalam g/cm³.
4. Faktor yang Memengaruhi Kerapatan
Kerapatan suatu zat dipengaruhi oleh beberapa faktor, terutama suhu dan tekanan. Umumnya, ketika suhu suatu zat meningkat, volumenya akan memuai (bertambah), sehingga kerapatannya akan menurun (dengan asumsi massa tetap). Sebaliknya, ketika suhu menurun, volume menyusut dan kerapatan meningkat. Untuk gas, tekanan juga sangat memengaruhi kerapatan; semakin tinggi tekanan, semakin tinggi kerapatannya karena partikel gas semakin rapat.
5. Kerapatan dan Fenomena Apung-Tenggelam
Konsep kerapatan sangat penting untuk menjelaskan mengapa suatu benda dapat mengapung atau tenggelam di dalam cairan. Sebuah benda akan mengapung jika kerapatannya lebih kecil daripada kerapatan cairan tempatnya berada. Sebaliknya, benda akan tenggelam jika kerapatannya lebih besar daripada kerapatan cairan. Jika kerapatan benda sama dengan kerapatan cairan, benda tersebut akan melayang. Ini adalah prinsip dasar yang menjelaskan mengapa kapal baja yang berat bisa mengapung di air (karena kerapatan rata-rata kapal, termasuk udara di dalamnya, lebih kecil dari air) dan mengapa es mengapung di air (kerapatan es lebih kecil dari air cair).
6. Aplikasi Kerapatan dalam Kehidupan Sehari-hari
Kerapatan memiliki banyak aplikasi praktis. Dalam industri perkapalan, desain kapal mempertimbangkan kerapatan agar dapat mengapung. Hidrometer adalah alat yang digunakan untuk mengukur kerapatan cairan, misalnya untuk mengetahui kadar alkohol dalam minuman atau kondisi aki mobil. Balon udara panas dapat terbang karena udara di dalamnya dipanaskan, sehingga kerapatannya berkurang dan menjadi lebih ringan dari udara di sekitarnya. Pemilihan bahan bangunan juga sering mempertimbangkan kerapatannya, misalnya untuk struktur yang membutuhkan kekuatan tinggi atau bobot ringan.
Rangkuman: Kerapatan zat adalah perbandingan massa dan volume (ρ = m/V) yang menunjukkan kepadatan suatu materi. Kerapatan memengaruhi apakah benda mengapung, melayang, atau tenggelam dalam cairan. Suhu dan tekanan dapat mengubah kerapatan. Konsep ini memiliki banyak aplikasi, seperti dalam desain kapal, hidrometer, hingga balon udara panas, menunjukkan pentingnya kerapatan dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Massa | Jumlah materi yang terkandung dalam suatu benda. |
| Volume | Ruang yang ditempati oleh suatu benda. |
| Kerapatan | Massa per satuan volume suatu zat, juga disebut massa jenis. |
| Hidrometer | Alat untuk mengukur kerapatan relatif cairan. |
| Mengapung | Kondisi benda berada di permukaan cairan karena kerapatannya lebih kecil dari cairan. |
| Tenggelam | Kondisi benda berada di dasar cairan karena kerapatannya lebih besar dari cairan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kerapatan Zat" mata pelajaran IPA Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Zat dan Perubahannya
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Zat dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Wujud Zat dan Model PartikelModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.2Perubahan Wujud Zat2.3Perubahan Fisika dan Kimia2.4Kerapatan ZatSedang Anda bukaBukan Kerapatan Zat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Hakikat Ilmu Sains dan Metode IlmiahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSuhu, Kalor, dan PemuaianModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAGerak dan GayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk HidupBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEkologi dan Pelestarian LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBumi dan Tata SuryaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
wujud zat dan model partikelIPA Kelas VII SMPApa Itu Sains?IPA Kelas VII SMPBAB 4 Hubungan Gerak dan GayaIPA Kelas VII SMPBAB 5 TekananIPA Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Kerapatan Zat masuk ASAS IPA Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPA Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kerapatan Zat pada IPA SMP, Fase D, elemen Pemahaman IPA.
Modul Kerapatan Zat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPA kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Kerapatan Zat ini gratis?
Ya. Modul Kerapatan Zat untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kerapatan Zat ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kerapatan Zat ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kerapatan Zat dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kerapatan Zat ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kerapatan Zat tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kerapatan Zat untuk IPA kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kerapatan Zat ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kerapatan Zat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Kerapatan Zat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.