Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Indonesia Merdeka hingga Reformasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Indonesia Merdeka hingga Reformasi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia dan tokoh-tokoh penting di baliknya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Sejarah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia dari masa kemerdekaan hingga era reformasi, mengidentifikasi faktor-faktor penting, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial, politik, dan ekonomi Indonesia. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas berbagai peristiwa nyata seperti Konferensi Meja Bundar, Orde Lama, Orde Baru, dan Reformasi. |
| Konseptual | Konsep inti yang dipelajari meliputi perubahan sistem pemerintahan, dinamika politik, dan dampak sosial-ekonomi dari setiap periode. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis sumber sejarah, mengidentifikasi hubungan sebab-akibat, dan menyajikan informasi secara kronologis. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya belajar dari sejarah untuk memahami kondisi bangsa saat ini dan merencanakan masa depan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang dan dampak peristiwa Konferensi Meja Bundar dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis karakteristik pemerintahan Orde Lama dan Orde Baru secara runtut.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menilai dampak sosial, politik, dan ekonomi dari setiap periode pemerintahan dengan argumen yang kuat.
- Dengan menyusun infografis, peserta didik dapat menyajikan kronologi peristiwa penting dari kemerdekaan hingga reformasi sesuai kaidah penyajian informasi visual.
Pemahaman bermakna: Memahami perjalanan bangsa Indonesia dari kemerdekaan hingga reformasi membantu peserta didik menyadari kompleksitas dan dinamika pembangunan negara, serta menumbuhkan rasa kebangsaan dan tanggung jawab sebagai warga negara.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana peristiwa-peristiwa penting setelah kemerdekaan membentuk Indonesia yang kita kenal hari ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menyusun laporan sejarah dan presentasi lisan yang efektif. Pendidikan Pancasila: Analisis nilai-nilai Pancasila dalam setiap periode pemerintahan dan relevansinya dengan kehidupan berbangsa. Ekonomi: Memahami kebijakan ekonomi pada masa Orde Lama dan Orde Baru serta dampaknya terhadap kesejahteraan masyarakat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat mewawancarai anggota keluarga atau tokoh masyarakat yang mengalami langsung periode Orde Lama, Orde Baru, atau Reformasi untuk mendapatkan perspektif langsung. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan perpustakaan sekolah, ruang kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok, dan area terbuka untuk presentasi ringan dapat mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video dokumenter, infografis interaktif, dan platform kolaborasi daring untuk menyusun presentasi kelompok atau infografis digital. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang dan dampak peristiwa Konferensi Meja Bundar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis karakteristik pemerintahan Orde Lama dan Orde Baru secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis peristiwa penting setelah kemerdekaan hingga era Orde Baru.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Perjalanan bangsa Indonesia setelah proklamasi kemerdekaan pada tahun 1945 tidaklah mudah. Berbagai tantangan dan perubahan besar telah dilalui, membentuk wajah Indonesia yang kita kenal saat ini.
Alat & bahan: Bahan ajar, alat tulis, kertas flipchart atau spidol, laptop/tablet (opsional)
Langkah kerja:
- Lengkapi garis waktu peristiwa sejarah berikut, lalu ceritakan makna salah satu peristiwa.
Gambar 1. Garis waktu - Amati Konferensi Meja Bundar (KMB) yang ditampilkan guru.
- Baca artikel tentang KMB dan catat informasi penting mengenai latar belakang dan hasilnya.
- Diskusikan dalam kelompokmu: Apa saja latar belakang terjadinya KMB dan dampak utamanya bagi Indonesia?
- Bandingkan karakteristik pemerintahan Orde Lama dan Orde Baru berdasarkan bahan ajar yang diberikan.
- Isilah tabel perbandingan di bawah ini dengan informasi yang telah kamu diskusikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa presiden pertama Indonesia?
- Kapan Indonesia memproklamasikan kemerdekaannya?
- Menurutmu, apa tantangan terbesar bangsa Indonesia setelah merdeka?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas argumen yang disampaikan.
Sumatif (akhir): Penilaian infografis kronologi peristiwa penting dari kemerdekaan hingga reformasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi latar belakang dan dampak KMB | Konferensi Meja Bundar | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis karakteristik Orde Lama dan Orde Baru | Orde Lama dan Orde Baru | 3 JP | kewargaan |
| 3 | Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab Reformasi 1998 | Reformasi 1998 | 3 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menyajikan kronologi peristiwa penting | Kronologi Sejarah Indonesia | 3 JP | kolaborasi |
Perjalanan bangsa Indonesia setelah proklamasi kemerdekaan pada tahun 1945 tidaklah mudah. Berbagai tantangan dan perubahan besar telah dilalui, membentuk wajah Indonesia yang kita kenal saat ini. Modul ini akan mengajak kamu menelusuri rentang waktu penting dari perjuangan mempertahankan kemerdekaan hingga era reformasi yang penuh dinamika.
1. Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan
Meskipun kemerdekaan telah diproklamasikan, Belanda masih ingin menguasai kembali Indonesia. Perjuangan pun berlanjut melalui jalur diplomasi dan militer. Salah satu peristiwa penting adalah Konferensi Meja Bundar (KMB) di Den Haag pada akhir 1949. KMB menghasilkan pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda, namun dengan beberapa syarat yang masih menjadi perdebatan. Peristiwa ini menandai berakhirnya perjuangan fisik dan dimulainya periode pembangunan negara.
2. Masa Orde Lama (1945-1966)
Periode ini dipimpin oleh Presiden Soekarno, yang dikenal dengan konsep Demokrasi Terpimpin. Karakteristik utama Orde Lama adalah kuatnya peran presiden, nasionalisme yang membara, dan politik luar negeri yang condong ke Blok Timur. Pada masa ini, Indonesia juga menghadapi berbagai pemberontakan di daerah dan krisis ekonomi. Di daerah pesisir, kebijakan nasionalisasi aset asing berdampak pada sektor perikanan dan pelabuhan, meskipun belum terkelola optimal untuk kesejahteraan masyarakat.
3. Masa Orde Baru (1966-1998)
Era Orde Baru dipimpin oleh Presiden Soeharto, dengan fokus pada pembangunan ekonomi dan stabilitas politik. Kebijakan pembangunan lima tahun (Repelita) digalakkan, yang membawa kemajuan di berbagai sektor, termasuk infrastruktur dan pertanian. Namun, Orde Baru juga dikenal dengan pendekatan otoriter, sentralisasi kekuasaan, dan dugaan praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Di wilayah pesisir, pembangunan seringkali berpusat pada eksploitasi sumber daya alam tanpa mempertimbangkan keberlanjutan atau dampak sosial bagi masyarakat lokal.
4. Gerakan Reformasi 1998
Krisis ekonomi Asia pada tahun 1997 dan ketidakpuasan masyarakat terhadap praktik korupsi serta otoritarianisme Orde Baru memicu gelombang demonstrasi besar-besaran. Puncaknya adalah pada Mei 1998, ketika mahasiswa dan masyarakat menuntut reformasi di segala bidang. Peristiwa ini memaksa Presiden Soeharto mundur dari jabatannya, menandai berakhirnya Orde Baru dan dimulainya era Reformasi. Tuntutan reformasi meliputi amandemen UUD 1945, penghapusan Dwi Fungsi ABRI, dan penegakan hukum.
5. Era Reformasi (1998-sekarang)
Sejak 1998, Indonesia memasuki era Reformasi yang ditandai dengan perubahan politik signifikan, seperti pemilihan umum yang lebih demokratis, kebebasan pers, dan desentralisasi kekuasaan. Meskipun demikian, tantangan seperti korupsi, kesenjangan sosial, dan radikalisme masih menjadi pekerjaan rumah. Era ini juga membuka ruang bagi partisipasi masyarakat yang lebih luas dalam pembangunan, termasuk inisiatif-inisiatif lokal di daerah pesisir untuk mengelola sumber daya laut secara mandiri dan berkelanjutan.
Rangkuman: Sejarah Indonesia dari kemerdekaan hingga reformasi adalah perjalanan panjang yang penuh tantangan. Dari perjuangan mempertahankan kedaulatan, dinamika Orde Lama dengan Demokrasi Terpimpin, pembangunan Orde Baru yang sentralistik, hingga tuntutan perubahan di era Reformasi, setiap periode meninggalkan jejak dan pelajaran berharga. Memahami tahapan ini penting untuk mengerti akar masalah dan potensi bangsa Indonesia saat ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Konferensi Meja Bundar | Perundingan antara Indonesia dan Belanda pada 1949 yang menghasilkan pengakuan kedaulatan Indonesia. |
| Orde Lama | Periode pemerintahan Indonesia di bawah Presiden Soekarno (1945-1966) dengan sistem Demokrasi Terpimpin. |
| Orde Baru | Periode pemerintahan Indonesia di bawah Presiden Soeharto (1966-1998) yang fokus pada pembangunan ekonomi. |
| Reformasi | Gerakan perubahan politik dan sosial besar-besaran di Indonesia yang dimulai pada 1998. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Indonesia Merdeka hingga Reformasi" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Indonesia Merdeka hingga Reformasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Interaksi AntarnegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan Sosial BudayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGlobalisasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerdagangan InternasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Interaksi Antarnegara Asia dan Benua LainBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAGlobalisasi dan Ketergantungan AntarruangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndonesia Masa Kemerdekaan hingga ReformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkonomi KreatifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Manusia dan PerubahanIPS Kelas IX SMPPerkembangan Ekonomi DigitalIPS Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Indonesia Merdeka hingga Reformasi pada IPS SMP, Fase D, elemen Sejarah.
Modul Indonesia Merdeka hingga Reformasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Indonesia Merdeka hingga Reformasi ini gratis?
Ya. Modul Indonesia Merdeka hingga Reformasi untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Indonesia Merdeka hingga Reformasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Indonesia Merdeka hingga Reformasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Indonesia Merdeka hingga Reformasi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Indonesia Merdeka hingga Reformasi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Indonesia Merdeka hingga Reformasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Indonesia Merdeka hingga Reformasi untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Indonesia Merdeka hingga Reformasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Indonesia Merdeka hingga Reformasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Indonesia Merdeka hingga Reformasi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.