SMPKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Manusia dan Perubahan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Perubahan sosial budaya adalah pergeseran nilai, norma, dan perilaku masyarakat yang terus-menerus terjadi. Faktor pendorongnya meliputi inovasi, kontak budaya, dan demografi, sementara penghambatnya adalah isolasi, adat kuat, dan prasangka. Perubahan ini dapat berbentuk evolusi atau revolusi, serta memiliki dampak positif dan negatif. Memahami dinamika ini penting agar masyarakat dapat beradaptasi dan merespons perubahan secara bijaksana.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Manusia dan Perubahan
IPS · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Manusia dan Perubahan
IPS · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPS
Fase / KelasD / IX
Materi PokokManusia dan Perubahan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang interaksi sosial dan lingkungan tempat tinggalnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis informasi dari berbagai sumber mengenai faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya.
  2. kewargaan — elemen: memahami peran sebagai warga negara
    Peserta didik mengidentifikasi peran aktif masyarakat dalam menghadapi perubahan sosial budaya di lingkungan sekitar mereka.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dengan orang lain
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun solusi adaptasi terhadap dampak perubahan sosial budaya.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Konsep (Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami konsep perubahan sosial budaya, faktor pendorong dan penghambatnya, serta dampaknya terhadap kehidupan masyarakat, dengan mengembangkan kesadaran akan pentingnya adaptasi dan peran aktif dalam menghadapi perubahan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMasyarakat Indonesia mengalami perubahan dari agraris ke industri, ditandai dengan munculnya kota-kota besar dan teknologi baru.
KonseptualPerubahan sosial budaya adalah pergeseran pola kehidupan masyarakat yang meliputi nilai, norma, dan perilaku akibat berbagai faktor.
ProseduralMenganalisis kasus perubahan sosial budaya dengan mengidentifikasi faktor penyebab, bentuk, dan dampaknya pada masyarakat.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mempelajari perubahan sosial membantu mereka memahami dinamika masyarakat dan mempersiapkan diri menghadapi masa depan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui observasi gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep perubahan sosial budaya dengan tepat.
  2. Setelah membaca artikel berita, peserta didik dapat menganalisis faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya dengan benar.
  3. Dengan studi kasus, peserta didik mampu menguraikan bentuk-bentuk perubahan sosial budaya yang terjadi di masyarakat secara runtut.
  4. Melalui presentasi hasil analisis, peserta didik dapat mengevaluasi dampak positif dan negatif perubahan sosial budaya terhadap kehidupan masyarakat dengan kritis.
  5. Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang solusi adaptasi terhadap perubahan sosial budaya di lingkungan sekitar dengan kreatif.
Halaman 2 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Perubahan sosial budaya adalah keniscayaan dalam kehidupan manusia yang memengaruhi berbagai aspek, sehingga penting untuk memahami dinamikanya guna beradaptasi secara positif.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa lingkungan sekitar kita tidak pernah sama dari waktu ke waktu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menganalisis teks berita dan artikel tentang perubahan sosial budaya, serta menyusun laporan atau presentasi.
Seni Budaya: Mengidentifikasi perubahan dan pelestarian seni dan budaya lokal akibat pengaruh globalisasi.
PPKn: Memahami peran warga negara dalam menghadapi dan menyikapi perubahan sosial budaya yang terjadi di masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau tokoh masyarakat dapat diundang untuk berbagi pengalaman tentang perubahan sosial budaya di lingkungan mereka.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur secara fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta akses ke perpustakaan atau sudut baca.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video dokumenter, artikel berita daring, dan platform kolaborasi digital untuk berbagi hasil diskusi kelompok.
Halaman 3 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui observasi gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep perubahan sosial budaya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Berantai: Guru membisikkan satu kata terkait perubahan kepada peserta didik pertama, lalu ia membisikkan ke teman sebelahnya hingga kembali ke guru. Kata terakhir dibandingkan dengan kata awal.
  1. Salam, doa, dan presensi peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang perbedaan kondisi desa/kota dulu dan sekarang, lalu bertanya: 'Apa yang berbeda dari video ini?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa sebenarnya perubahan sosial budaya itu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menampilkan beberapa gambar yang menunjukkan fenomena perubahan sosial (misalnya, penggunaan telepon genggam dari masa ke masa, perubahan gaya berpakaian, atau perkembangan transportasi).
  2. Guru meminta peserta didik mengamati gambar secara individu dan mencatat hal-hal yang mereka lihat berubah.
  3. Peserta didik berpasangan untuk mendiskusikan hasil pengamatan mereka dan mengidentifikasi persamaan serta perbedaan perubahan yang terjadi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang).
  2. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi definisi-definisi perubahan sosial budaya dari berbagai ahli.
  3. Peserta didik dalam kelompok membaca dan menganalisis definisi-definisi tersebut untuk menemukan inti dari konsep perubahan sosial budaya.
  4. Peserta didik merumuskan definisi perubahan sosial budaya menurut kelompok mereka sendiri dan mencatat contoh-contoh perubahan dari lingkungan sekitar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan definisi dan contoh perubahan sosial budaya yang telah mereka rumuskan.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan terhadap presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan konsep perubahan sosial budaya dan mengklarifikasi miskonsepsi yang mungkin muncul.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian perubahan sosial budaya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka menuliskan satu hal baru yang dipelajari hari ini.
  3. Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah membaca artikel berita, peserta didik dapat menganalisis faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Teka-teki Silang: Guru memberikan 5 kata kunci terkait perubahan sosial budaya dan peserta didik menebaknya secara individu. Pemenang diberi tepuk tangan.
  1. Salam, doa, dan presensi peserta didik.
  2. Guru mengajukan pertanyaan: 'Menurut kalian, mengapa perubahan itu bisa terjadi? Adakah yang membuatnya lambat atau justru cepat?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menganalisis faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa potongan berita atau artikel daring yang menggambarkan kasus perubahan sosial yang cepat (misalnya, adopsi teknologi) dan perubahan yang lambat (misalnya, adat istiadat).
  2. Guru meminta peserta didik membaca dan mencermati isi berita tersebut secara mandiri.
  3. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi kata kunci atau frasa yang menunjukkan penyebab atau halangan terjadinya perubahan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Identifikasi masalah: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil.
  2. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi berbagai faktor yang mendorong dan menghambat perubahan sosial budaya berdasarkan artikel yang dibaca.
  3. Pengumpulan data: Setiap kelompok mencari informasi tambahan dari buku teks atau sumber digital lain mengenai faktor pendorong (misalnya, kontak dengan budaya lain, penemuan baru) dan penghambat (misalnya, adat istiadat, prasangka) perubahan sosial budaya.
  4. Pengolahan data: Peserta didik mengelompokkan temuan mereka ke dalam kategori 'faktor pendorong' dan 'faktor penghambat' pada LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan daftar faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya yang mereka temukan.
  2. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan faktor-faktor utama yang mendorong dan menghambat perubahan sosial budaya.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan materi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum poin-poin penting tentang faktor pendorong dan penghambat perubahan.
  2. Guru memotivasi peserta didik untuk tetap kritis dalam menyikapi setiap perubahan dan memberikan apresiasi.
  3. Guru memberikan tugas membaca untuk materi bentuk-bentuk perubahan sosial dan menutup pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi konsep perubahan sosial budaya serta faktor pendorong dan penghambatnya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Perubahan adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan manusia. Setiap hari, kita menyaksikan berbagai perubahan di sekitar, mulai dari teknologi hingga gaya hidup.

Alat & bahan: Kertas HVS, pensil, pulpen, spidol, gunting, lem, artikel berita

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 yang disajikan oleh guru, lalu catatlah 3 perbedaan utama yang kalian temukan antara masa lalu dan masa kini.
  2. Baca artikel berita yang diberikan oleh guru tentang suatu perubahan sosial budaya di masyarakat.
  3. Diskusikan dalam kelompok, identifikasi minimal 3 faktor pendorong dan 3 faktor penghambat perubahan yang ada di artikel tersebut.
  4. Isilah tabel di bawah ini dengan hasil diskusi kelompok kalian.
  5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian pahami tentang 'perubahan' dalam kehidupan sehari-hari?
  2. Sebutkan satu contoh perubahan yang pernah kalian amati di lingkungan sekitar!
  3. Menurut kalian, apa yang menyebabkan terjadinya perubahan tersebut?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Peserta didik membuat esai singkat tentang dampak perubahan sosial budaya di lingkungan mereka.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi konsep perubahan sosial budayaPengertian dan ciri-ciri perubahan sosial budaya2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
2Menganalisis faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budayaFaktor internal dan eksternal perubahan2 JPpenalaran kritis
3Menguraikan bentuk-bentuk perubahan sosial budayaEvolusi, revolusi, cepat, lambat, kecil, besar, dikehendaki, tidak dikehendaki2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
4Mengevaluasi dampak positif dan negatif perubahan sosial budayaDampak di bidang ekonomi, sosial, budaya, dan lingkungan2 JPpenalaran kritis, kewargaan
Halaman 8 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Perubahan adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan manusia. Setiap hari, kita menyaksikan berbagai perubahan di sekitar, mulai dari teknologi hingga gaya hidup. Materi 'Manusia dan Perubahan' ini akan mengajak kita memahami esensi perubahan sosial budaya, mengapa ia terjadi, bagaimana bentuknya, serta dampaknya terhadap masyarakat. Dengan memahami ini, kita diharapkan mampu menyikapi perubahan secara bijaksana dan adaptif.

1. 1. Pengertian Perubahan Sosial Budaya
Perubahan sosial budaya adalah pergeseran pola kehidupan masyarakat yang meliputi nilai, norma, perilaku, dan kelembagaan sosial dalam suatu waktu tertentu. Perubahan ini dapat terjadi secara lambat maupun cepat, dan mencakup aspek material maupun non-material. Para ahli seperti Selo Soemardjan mendefinisikannya sebagai perubahan pada lembaga-lembaga kemasyarakatan yang memengaruhi sistem sosialnya, termasuk nilai-nilai, sikap, dan pola perilaku individu dalam kelompok.

2. 2. Ciri-ciri Perubahan Sosial Budaya
Perubahan sosial budaya memiliki beberapa ciri khas. Pertama, tidak ada masyarakat yang berhenti berkembang, pasti ada perubahan. Kedua, perubahan terjadi pada setiap aspek kehidupan, tidak hanya satu bidang. Ketiga, perubahan bisa direncanakan atau tidak direncanakan. Keempat, adanya hubungan timbal balik antara perubahan material dan immaterial. Kelima, perubahan sering menimbulkan disintegrasi atau kekacauan sementara sebelum mencapai keseimbangan baru.

3. 3. Faktor Pendorong Perubahan Sosial Budaya
Faktor pendorong perubahan bisa berasal dari internal maupun eksternal. Internal meliputi bertambah atau berkurangnya penduduk, penemuan baru (inovasi), konflik dalam masyarakat, dan revolusi. Eksternal meliputi kontak dengan kebudayaan lain (akulturasi, asimilasi), bencana alam, serta peperangan. Penemuan baru, misalnya, sangat signifikan dalam mendorong perubahan gaya hidup dan pola interaksi sosial.

4. 4. Faktor Penghambat Perubahan Sosial Budaya
Beberapa faktor dapat menghambat laju perubahan. Ini termasuk kurangnya hubungan dengan masyarakat lain (isolasi), perkembangan ilmu pengetahuan yang lambat, sikap masyarakat yang tradisional dan konservatif, adanya prasangka terhadap hal-hal baru, adat istiadat yang kuat, dan rasa takut akan terjadinya kegoyahan integrasi sosial. Konservatisme seringkali membuat masyarakat enggan menerima ide-ide baru.

5. 5. Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya
Perubahan sosial budaya dapat dikelompokkan berdasarkan kecepatan, pengaruh, dan perencanaannya. Berdasarkan kecepatan: evolusi (lambat, bertahap) dan revolusi (cepat, mendasar). Berdasarkan pengaruh: kecil (tidak memengaruhi banyak orang) dan besar (memengaruhi seluruh aspek). Berdasarkan perencanaan: dikehendaki/direncanakan (misalnya pembangunan) dan tidak dikehendaki/tidak direncanakan (misalnya bencana alam yang mengubah tatanan sosial).

Rangkuman: Perubahan sosial budaya adalah pergeseran nilai, norma, dan perilaku masyarakat yang terus-menerus terjadi. Faktor pendorongnya meliputi inovasi, kontak budaya, dan demografi, sementara penghambatnya adalah isolasi, adat kuat, dan prasangka. Perubahan ini dapat berbentuk evolusi atau revolusi, serta memiliki dampak positif dan negatif. Memahami dinamika ini penting agar masyarakat dapat beradaptasi dan merespons perubahan secara bijaksana.

Halaman 9 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
AkulturasiPerpaduan dua budaya tanpa menghilangkan ciri asli.
AsimilasiPeleburan dua budaya menjadi satu budaya baru.
InovasiPenemuan baru yang dapat membawa perubahan.
KonservatifSikap mempertahankan tradisi dan menolak perubahan.
UrbanisasiPerpindahan penduduk dari desa ke kota.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Manusia dan Perubahan" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Manusia dan Perubahan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Manusia dan Perubahan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXPeta Konsep
Manusia dan Perubahan1. Pengertian Perubahan Sosial Budaya2. Ciri-ciri Perubahan Sosial Budaya3. Faktor Pendorong Perubahan Sosial Budaya4. Faktor Penghambat Perubahan Sosial Budaya5. Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya
Dari sub-bab Manusia dan PerubahanHalaman 12
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXProfil Lulusan
Penalaran kritisKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Manusia dan Perubahan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Manusia dan Perubahan masuk ujian semester IPS Kelas IX. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal IPS Kelas IX →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Manusia dan Perubahan pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Konsep (Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi).

Modul Manusia dan Perubahan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Manusia dan Perubahan untuk IPS kelas IX.

Apakah modul ajar IPS materi Manusia dan Perubahan ini gratis?

Ya. Modul Manusia dan Perubahan untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Manusia dan Perubahan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Manusia dan Perubahan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Manusia dan Perubahan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Manusia dan Perubahan ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Manusia dan Perubahan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Manusia dan Perubahan untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Manusia dan Perubahan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Manusia dan Perubahan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Manusia dan Perubahan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPS SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.