Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Manusia dan perubahan
Modul ajar (RPP) IPS SMP kelas IX materi Manusia dan perubahan, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Manusia dan perubahan yang Anda cari? Materi IPS Kelas IX lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Manusia dan perubahan |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memahami konsep dasar mengenai interaksi sosial dan pengaruh lingkungan terhadap kehidupan manusia.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kewargaan, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis interaksi antara manusia, lingkungan, dan ruang serta pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan politik dalam konteks perubahan zaman. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia telah mengalami berbagai perubahan sosial dan budaya dari masa berburu hingga masa modern saat ini. |
| Konseptual | Perubahan sosial dan budaya adalah proses modifikasi pola kehidupan masyarakat yang dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial serta menganalisis dampaknya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang perubahan sosial dapat membantu mereka beradaptasi dan berkontribusi dalam masyarakat yang dinamis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat bentuk perubahan sosial dengan tepat.
- Setelah mengamati video tentang sejarah peradaban, peserta didik dapat menganalisis minimal tiga faktor pendorong perubahan sosial dengan benar.
- Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menjelaskan minimal tiga dampak positif dan negatif perubahan sosial terhadap masyarakat.
- Melalui proyek mini tentang perubahan lingkungan sekitar, peserta didik dapat menyusun laporan sederhana mengenai upaya adaptasi terhadap perubahan sosial dan budaya secara runtut.
- Setelah mempresentasikan hasil diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan keterkaitan antara manusia dan perubahan dengan argumen yang logis.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa perubahan adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan manusia akan membantu peserta didik menganalisis dan beradaptasi dengan dinamika sosial budaya di sekitarnya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana perubahan teknologi di sekitar kita mengubah cara kita berinteraksi dan menjalani hidup sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis laporan dan mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan runtut. PPKn: Analisis dampak perubahan sosial terhadap nilai-nilai Pancasila dan upaya menjaga kebhinekaan dalam masyarakat yang berubah. Seni Budaya: Mengidentifikasi perubahan dan adaptasi dalam bentuk-bentuk kesenian tradisional akibat pengaruh modernisasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka menghadapi perubahan sosial di lingkungan keluarga atau masyarakat, serta memberikan contoh adaptasi positif. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas didesain agar fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memungkinkan akses ke lingkungan sekitar sekolah untuk pengamatan langsung. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi, berita online, dan platform kolaborasi digital untuk berbagi hasil pengamatan dan laporan proyek antar kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat bentuk perubahan sosial dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengamati video tentang sejarah peradaban, peserta didik dapat menganalisis minimal tiga faktor pendorong perubahan sosial dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Melalui proyek mini tentang perubahan lingkungan sekitar, peserta didik dapat menyusun laporan sederhana mengenai upaya adaptasi terhadap perubahan sosial dan budaya secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial dari studi kasus yang diberikan.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gambar studi kasus
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang disajikan dengan saksama.
- Baca studi kasus yang diberikan oleh guru secara teliti.
- Diskusikan dalam kelompok, bentuk perubahan sosial apa saja yang terjadi pada studi kasus tersebut.
- Identifikasi faktor-faktor yang mendorong atau menghambat perubahan tersebut.
- Catat hasil diskusi kelompok pada tabel yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang kata 'perubahan'?
- Sebutkan satu contoh perubahan yang pernah kamu lihat di lingkungan sekitarmu!
- Menurutmu, mengapa suatu masyarakat bisa berubah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan hasil pengamatan.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan proyek mini tentang upaya adaptasi terhadap perubahan sosial dan budaya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial. | Bentuk perubahan sosial (evolusi, revolusi, kecil, besar, dikehendaki, tidak dikehendaki). | 3 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 2 | Menganalisis faktor pendorong perubahan sosial. | Faktor pendorong perubahan sosial (penemuan baru, konflik, pengaruh kebudayaan lain). | 3 JP | penalaran kritis, kewargaan |
| 3 | Menyusun laporan upaya adaptasi terhadap perubahan sosial dan budaya. | Dampak perubahan sosial dan upaya adaptasi. | 3 JP | kolaborasi, kewargaan |
Manusia dan perubahan adalah dua hal yang tidak dapat dipisahkan. Sejak awal peradaban, manusia selalu mengalami dan menciptakan perubahan dalam berbagai aspek kehidupan. Memahami dinamika ini penting untuk menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang yang muncul dari setiap perubahan. Modul ini akan membimbing Anda untuk menjelajahi berbagai bentuk, faktor, dan dampak perubahan sosial budaya, serta bagaimana kita dapat beradaptasi secara positif.
1. Pengertian dan Bentuk Perubahan Sosial
Perubahan sosial adalah modifikasi pola kehidupan manusia yang terjadi dalam masyarakat. Perubahan ini bisa terjadi secara lambat (evolusi) seperti perkembangan teknologi dari zaman batu hingga modern, atau cepat dan mendasar (revolusi) seperti Revolusi Industri. Ada pula perubahan kecil yang tidak memengaruhi struktur masyarakat secara signifikan, dan perubahan besar yang berdampak luas. Perubahan juga bisa dikehendaki melalui perencanaan, atau tidak dikehendaki yang terjadi secara spontan. Memahami bentuk-bentuk ini membantu kita mengidentifikasi karakteristik perubahan di sekitar.
2. Faktor Pendorong Perubahan Sosial
Berbagai faktor dapat mendorong terjadinya perubahan sosial. Salah satunya adalah penemuan baru (inovasi) dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, seperti penemuan internet yang mengubah cara berkomunikasi. Konflik atau pertentangan dalam masyarakat juga bisa memicu perubahan, misalnya gerakan reformasi. Selain itu, pengaruh kebudayaan lain melalui kontak budaya, seperti globalisasi, seringkali membawa perubahan gaya hidup dan nilai-nilai. Faktor lain seperti jumlah penduduk yang bertambah atau berkurang juga dapat memengaruhi struktur sosial.
3. Faktor Penghambat Perubahan Sosial
Meskipun perubahan adalah keniscayaan, ada pula faktor yang menghambat lajunya. Sikap masyarakat yang tradisional dan kurang terbuka terhadap hal baru seringkali menjadi penghambat utama. Adat istiadat atau kebiasaan yang mengakar kuat juga dapat menolak inovasi. Selain itu, kurangnya komunikasi dan interaksi dengan masyarakat lain bisa membuat suatu kelompok terisolasi dari pengaruh perubahan. Rasa takut akan disorganisasi atau kehilangan identitas juga seringkali membuat masyarakat enggan menerima perubahan.
4. Dampak Perubahan Sosial
Perubahan sosial membawa dampak positif dan negatif. Dampak positifnya antara lain kemajuan teknologi, peningkatan efisiensi kerja, dan terbentuknya nilai-nilai baru yang lebih maju. Namun, perubahan juga bisa menimbulkan dampak negatif seperti disorganisasi sosial (kekacauan), konflik antar kelompok, atau bahkan dekadensi moral. Urbanisasi yang cepat misalnya, bisa meningkatkan ekonomi tetapi juga menimbulkan masalah sosial seperti kemacetan dan kriminalitas. Penting untuk menganalisis dampak ini agar dapat mengelola perubahan dengan bijak.
5. Adaptasi Terhadap Perubahan Sosial
Kemampuan beradaptasi adalah kunci untuk menghadapi perubahan sosial. Adaptasi dapat dilakukan dengan menerima inovasi secara selektif, yaitu mengambil yang positif dan menolak yang negatif. Pendidikan dan peningkatan literasi juga sangat penting agar masyarakat dapat memahami perubahan dan tidak mudah terprovokasi. Selain itu, menjaga nilai-nilai kearifan lokal yang relevan dapat menjadi benteng dalam menghadapi arus perubahan global. Kolaborasi antar individu dan kelompok juga diperlukan untuk menciptakan solusi adaptif yang berkelanjutan.
Rangkuman: Manusia dan perubahan adalah dua sisi mata uang yang tak terpisahkan. Perubahan sosial dan budaya meliputi berbagai bentuk, didorong oleh faktor internal dan eksternal, serta dapat dihambat oleh tradisi atau ketertutupan. Dampak yang ditimbulkan bisa positif maupun negatif, sehingga kemampuan beradaptasi menjadi krusial. Dengan memahami dinamika ini, kita dapat menjadi agen perubahan yang positif dan menghadapi masa depan dengan lebih siap.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Evolusi | Perubahan sosial yang terjadi secara lambat dan bertahap. |
| Revolusi | Perubahan sosial yang terjadi secara cepat dan mendasar. |
| Inovasi | Penemuan baru yang membawa perubahan dalam masyarakat. |
| Globalisasi | Proses mendunia atau menyatunya berbagai aspek kehidupan. |
| Urbanisasi | Perpindahan penduduk dari desa ke kota. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Manusia dan perubahan" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Peta Materi IPS Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 5 siap unduh
Interaksi AntarnegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan Sosial BudayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGlobalisasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerdagangan InternasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndonesia Merdeka hingga ReformasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Interaksi Antarnegara Asia dan Benua LainBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGlobalisasi dan Ketergantungan AntarruangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndonesia Masa Kemerdekaan hingga ReformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkonomi KreatifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Perubahan SosialIPS Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Manusia dan perubahan pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Konsep.
Modul Manusia dan perubahan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Manusia dan perubahan untuk IPS kelas IX.
Apakah modul ajar IPS materi Manusia dan perubahan ini gratis?
Ya. Modul Manusia dan perubahan untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Manusia dan perubahan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Manusia dan perubahan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Manusia dan perubahan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Manusia dan perubahan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Manusia dan perubahan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Manusia dan perubahan untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Manusia dan perubahan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Manusia dan perubahan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Manusia dan perubahan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.