Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Perkembangan Ekonomi Digital
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Perkembangan Ekonomi Digital |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar kegiatan ekonomi seperti produksi, distribusi, dan konsumsi serta interaksi antarpelaku ekonomi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang dampak ekonomi digital dari berbagai sumber untuk menarik kesimpulan yang relevan. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik merumuskan ide-ide inovatif untuk mengatasi tantangan dan memanfaatkan peluang dalam ekonomi digital. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dengan orang lain
Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengembangkan solusi digital sederhana yang bermanfaat bagi masyarakat sekitar.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar ekonomi, termasuk masalah ekonomi, sistem ekonomi, dan perkembangan sektor ekonomi, serta menganalisis dampaknya terhadap kehidupan masyarakat di tingkat lokal hingga global. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ekonomi digital terlihat dari maraknya penggunaan aplikasi e-commerce dan layanan transportasi online di Indonesia saat ini. |
| Konseptual | Ekonomi digital adalah kegiatan ekonomi yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, termasuk internet, untuk menghasilkan barang dan jasa. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menganalisis data ekonomi digital dan merancang solusi sederhana berbasis digital. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan adaptasi dan pembelajaran berkelanjutan dalam menghadapi perubahan ekonomi yang cepat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama ekonomi digital dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif perkembangan ekonomi digital terhadap masyarakat Indonesia secara runtut.
- Dengan memanfaatkan sumber informasi digital, peserta didik dapat mengevaluasi peran pemerintah dan masyarakat dalam menghadapi tantangan ekonomi digital secara kritis.
- Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat merancang ide solusi digital kreatif untuk permasalahan ekonomi lokal dengan kriteria yang jelas.
- Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil analisis dan ide solusi ekonomi digital dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Ekonomi digital bukan hanya tentang teknologi, tetapi juga tentang bagaimana teknologi mengubah cara kita berinteraksi, berbisnis, dan menciptakan nilai dalam masyarakat, membawa peluang sekaligus tantangan yang perlu direspons secara cerdas.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana teknologi digital yang kita gunakan sehari-hari telah mengubah cara orang berbelanja, bekerja, dan bahkan bersosialisasi?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Informatika: Mempelajari cara kerja aplikasi dan platform digital, serta prinsip dasar pemrograman dan keamanan data dalam konteks ekonomi digital. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi, menyusun laporan, dan berkomunikasi secara efektif dalam konteks analisis dan perancangan solusi digital. Pendidikan Pancasila: Membahas etika bermedia digital dan tanggung jawab sosial dalam pengembangan dan penggunaan teknologi untuk ekonomi digital. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berbagi pengalaman mereka dalam menggunakan layanan digital untuk kebutuhan ekonomi sehari-hari, atau mengundang praktisi UMKM digital sebagai narasumber. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke proyektor dan papan tulis; perpustakaan dan laboratorium komputer sekolah dapat dimanfaatkan untuk riset. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan gawai pribadi atau komputer sekolah untuk mengakses internet sebagai sumber informasi, membuat presentasi digital, atau merancang prototipe aplikasi sederhana. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama ekonomi digital dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Digital: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu platform digital (misal: 'untuk belanja', 'ada keranjang'), peserta didik menebak nama platformnya. Permainan ini melatih fokus dan pemahaman awal tentang ekosistem digital.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat merancang ide solusi digital kreatif untuk permasalahan ekonomi lokal dengan kriteria yang jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Digital: Guru memulai dengan satu kata (misal: 'aplikasi'), lalu peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang terkait dengan ekonomi digital, membentuk rantai kata. Melatih asosiasi dan kosa kata digital.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan menganalisis dampak ekonomi digital melalui studi kasus dan diskusi kelompok.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gawai/komputer dengan akses internet
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 tentang grafik pertumbuhan pengguna e-commerce di Indonesia.
Gambar 1. Grafik garis - Bersama kelompok, diskusikan karakteristik ekonomi digital yang terlihat dan dari pengalaman pribadi Anda.
- Baca studi kasus UMKM 'Kopi Nusantara' yang beralih ke pemasaran digital dan identifikasi dampak positif serta negatifnya.
- Isi Tabel 1 dengan hasil identifikasi karakteristik dan dampak yang telah didiskusikan.
- Rancang sebuah ide solusi digital sederhana untuk salah satu tantangan yang dihadapi UMKM pada studi kasus tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang belanja online?
- Apakah Anda pernah menggunakan layanan transportasi online? Bagaimana pengalaman Anda?
- Menurut Anda, apa bedanya berjualan di pasar tradisional dengan berjualan di media sosial?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan relevansi isi LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap rancangan ide solusi digital dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi karakteristik utama ekonomi digital | Karakteristik Ekonomi Digital | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis dampak ekonomi digital | Dampak Positif dan Negatif Ekonomi Digital | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Merancang ide solusi digital kreatif | Solusi Inovatif Ekonomi Digital | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Ekonomi digital adalah tulang punggung inovasi dan pertumbuhan di era modern. Modul ini akan membawa Anda menjelajahi dunia yang serba terhubung ini, memahami bagaimana teknologi mengubah lanskap ekonomi, serta mengidentifikasi peluang dan tantangan yang menyertainya. Mari kita selami bersama dinamika ekonomi digital yang semakin relevan dalam kehidupan kita sehari-hari.
1. Pengertian dan Karakteristik Ekonomi Digital
Ekonomi digital merujuk pada seluruh aktivitas ekonomi yang didasarkan pada atau difasilitasi oleh teknologi informasi dan komunikasi (TIK), terutama internet. Karakteristik utamanya meliputi konektivitas global yang memungkinkan transaksi tanpa batas geografis, kecepatan dan efisiensi dalam pertukaran informasi dan barang/jasa, serta inovasi yang berkelanjutan. Contoh nyata adalah platform e-commerce, layanan streaming, dan aplikasi keuangan digital yang mengubah cara kita berbelanja, bekerja, dan berinteraksi. Model bisnis baru seperti sharing economy juga menjadi ciri khasnya, di mana aset atau layanan dibagikan antarindividu.
2. Dampak Positif Ekonomi Digital
Perkembangan ekonomi digital membawa berbagai dampak positif. Bagi konsumen, ada kemudahan akses terhadap beragam produk dan layanan, harga yang lebih kompetitif, dan pilihan yang lebih banyak. Bagi pelaku usaha, ekonomi digital membuka pasar yang lebih luas, mengurangi biaya operasional, dan meningkatkan efisiensi pemasaran. UMKM, misalnya, dapat menjangkau pelanggan di seluruh Indonesia bahkan dunia tanpa harus memiliki toko fisik. Selain itu, ekonomi digital juga menciptakan lapangan kerja baru di sektor teknologi dan kreatif, serta mendorong inovasi yang bermanfaat bagi masyarakat secara keseluruhan.
3. Dampak Negatif dan Tantangan Ekonomi Digital
Di balik peluangnya, ekonomi digital juga menghadirkan sejumlah tantangan. Kesenjangan digital dapat memperlebar jurang antara mereka yang memiliki akses dan kemampuan digital dengan yang tidak. Isu keamanan siber, seperti penipuan online dan kebocoran data pribadi, menjadi ancaman serius. Selain itu, persaingan yang ketat, perubahan model bisnis yang cepat, dan potensi hilangnya beberapa jenis pekerjaan konvensional juga menjadi perhatian. Oleh karena itu, diperlukan regulasi yang adaptif dan upaya peningkatan literasi digital masyarakat untuk memitigasi dampak negatif ini.
4. Peran Pemerintah dalam Ekonomi Digital
Pemerintah memiliki peran krusial dalam menciptakan ekosistem ekonomi digital yang kondusif dan berkelanjutan. Ini mencakup penyediaan infrastruktur digital yang merata, pengembangan kebijakan dan regulasi yang mendukung inovasi sekaligus melindungi konsumen, serta investasi dalam pendidikan dan pelatihan keterampilan digital. Contohnya adalah program literasi digital, bantuan modal untuk startup teknologi, dan pembentukan badan pengawas transaksi elektronik. Pemerintah juga berupaya mendorong UMKM untuk go digital melalui berbagai program pelatihan dan fasilitasi.
5. Peran Masyarakat dan Pelaku Usaha
Masyarakat dan pelaku usaha juga memegang peran penting. Masyarakat perlu meningkatkan literasi digitalnya agar dapat memanfaatkan teknologi secara bijak dan aman, serta menjadi konsumen yang cerdas. Pelaku usaha didorong untuk terus berinovasi, beradaptasi dengan perubahan teknologi, dan mengadopsi model bisnis digital. Kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, akademisi, dan komunitas sangat diperlukan untuk membangun ekosistem ekonomi digital yang inklusif dan berkelanjutan, memastikan bahwa manfaatnya dapat dirasakan oleh seluruh lapisan masyarakat.
Rangkuman: Ekonomi digital adalah aktivitas ekonomi berbasis TIK yang menawarkan konektivitas, kecepatan, dan inovasi. Ia membawa dampak positif seperti kemudahan akses dan pasar luas, namun juga tantangan seperti kesenjangan digital dan keamanan siber. Peran pemerintah, masyarakat, dan pelaku usaha sangat penting dalam menciptakan ekosistem yang kondusif, inklusif, dan berkelanjutan, mendorong adaptasi dan inovasi untuk masa depan ekonomi yang lebih baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| E-commerce | Perdagangan elektronik, jual beli barang/jasa melalui internet. |
| Startup | Perusahaan rintisan yang baru didirikan dan berfokus pada inovasi teknologi. |
| Sharing economy | Model ekonomi di mana individu dapat menyewakan atau berbagi aset dan layanan. |
| Literasi digital | Kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, membuat, dan mengomunikasikan informasi melalui teknologi digital. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perkembangan Ekonomi Digital" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Perkembangan Ekonomi Digital yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 5 siap unduh
Interaksi AntarnegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan Sosial BudayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGlobalisasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerdagangan InternasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndonesia Merdeka hingga ReformasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Interaksi Antarnegara Asia dan Benua LainBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGlobalisasi dan Ketergantungan AntarruangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndonesia Masa Kemerdekaan hingga ReformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkonomi KreatifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Manusia dan PerubahanIPS Kelas IX SMPPerubahan SosialIPS Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perkembangan Ekonomi Digital pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Konsep Ekonomi.
Modul Perkembangan Ekonomi Digital ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Perkembangan Ekonomi Digital untuk IPS kelas IX.
Apakah modul ajar IPS materi Perkembangan Ekonomi Digital ini gratis?
Ya. Modul Perkembangan Ekonomi Digital untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perkembangan Ekonomi Digital ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perkembangan Ekonomi Digital ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perkembangan Ekonomi Digital dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perkembangan Ekonomi Digital ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perkembangan Ekonomi Digital tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perkembangan Ekonomi Digital untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perkembangan Ekonomi Digital ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perkembangan Ekonomi Digital beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Perkembangan Ekonomi Digital yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.