SMPKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Perkembangan Ekonomi Digital

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Ekonomi digital adalah aktivitas ekonomi berbasis TIK yang menawarkan konektivitas, kecepatan, dan inovasi. Ia membawa dampak positif seperti kemudahan akses dan pasar luas, namun juga tantangan seperti kesenjangan digital dan keamanan siber. Peran pemerintah, masyarakat, dan pelaku usaha sangat penting dalam menciptakan ekosistem yang kondusif, inklusif, dan berkelanjutan, mendorong adaptasi dan inovasi untuk masa depan ekonomi yang lebih baik.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Perkembangan Ekonomi Digital
IPS · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Perkembangan Ekonomi Digital
IPS · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPS
Fase / KelasD / IX
Materi PokokPerkembangan Ekonomi Digital
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar kegiatan ekonomi seperti produksi, distribusi, dan konsumsi serta interaksi antarpelaku ekonomi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis informasi tentang dampak ekonomi digital dari berbagai sumber untuk menarik kesimpulan yang relevan.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik merumuskan ide-ide inovatif untuk mengatasi tantangan dan memanfaatkan peluang dalam ekonomi digital.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dengan orang lain
    Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengembangkan solusi digital sederhana yang bermanfaat bagi masyarakat sekitar.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Konsep Ekonomi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami konsep dasar ekonomi, termasuk masalah ekonomi, sistem ekonomi, dan perkembangan sektor ekonomi, serta menganalisis dampaknya terhadap kehidupan masyarakat di tingkat lokal hingga global.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualEkonomi digital terlihat dari maraknya penggunaan aplikasi e-commerce dan layanan transportasi online di Indonesia saat ini.
KonseptualEkonomi digital adalah kegiatan ekonomi yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, termasuk internet, untuk menghasilkan barang dan jasa.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menganalisis data ekonomi digital dan merancang solusi sederhana berbasis digital.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan adaptasi dan pembelajaran berkelanjutan dalam menghadapi perubahan ekonomi yang cepat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama ekonomi digital dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif perkembangan ekonomi digital terhadap masyarakat Indonesia secara runtut.
  3. Dengan memanfaatkan sumber informasi digital, peserta didik dapat mengevaluasi peran pemerintah dan masyarakat dalam menghadapi tantangan ekonomi digital secara kritis.
  4. Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat merancang ide solusi digital kreatif untuk permasalahan ekonomi lokal dengan kriteria yang jelas.
  5. Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil analisis dan ide solusi ekonomi digital dengan percaya diri.
Halaman 2 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Ekonomi digital bukan hanya tentang teknologi, tetapi juga tentang bagaimana teknologi mengubah cara kita berinteraksi, berbisnis, dan menciptakan nilai dalam masyarakat, membawa peluang sekaligus tantangan yang perlu direspons secara cerdas.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana teknologi digital yang kita gunakan sehari-hari telah mengubah cara orang berbelanja, bekerja, dan bahkan bersosialisasi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuInformatika: Mempelajari cara kerja aplikasi dan platform digital, serta prinsip dasar pemrograman dan keamanan data dalam konteks ekonomi digital.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi, menyusun laporan, dan berkomunikasi secara efektif dalam konteks analisis dan perancangan solusi digital.
Pendidikan Pancasila: Membahas etika bermedia digital dan tanggung jawab sosial dalam pengembangan dan penggunaan teknologi untuk ekonomi digital.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berbagi pengalaman mereka dalam menggunakan layanan digital untuk kebutuhan ekonomi sehari-hari, atau mengundang praktisi UMKM digital sebagai narasumber.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke proyektor dan papan tulis; perpustakaan dan laboratorium komputer sekolah dapat dimanfaatkan untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan gawai pribadi atau komputer sekolah untuk mengakses internet sebagai sumber informasi, membuat presentasi digital, atau merancang prototipe aplikasi sederhana.
Halaman 3 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama ekonomi digital dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Digital: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu platform digital (misal: 'untuk belanja', 'ada keranjang'), peserta didik menebak nama platformnya. Permainan ini melatih fokus dan pemahaman awal tentang ekosistem digital.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik dalam menggunakan aplikasi belanja online atau transportasi daring.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memantik rasa ingin tahu peserta didik dengan pertanyaan: 'Apa saja ciri khas yang membedakan ekonomi digital dengan ekonomi konvensional?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena ekonomi digital di Indonesia, seperti pertumbuhan e-commerce dan startup digital, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi masalah atau peluang yang muncul.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus tentang UMKM yang beralih ke platform digital.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus, mencari informasi tambahan dari buku atau internet, dan mendiskusikan karakteristik utama ekonomi digital yang terlihat dari studi kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat peta pikiran atau infografis sederhana yang menunjukkan karakteristik ekonomi digital berdasarkan hasil analisis mereka.
  2. Peserta didik mempersiapkan presentasi singkat tentang peta pikiran atau infografis yang telah dibuat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, sementara kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil kerja kelompok, mengoreksi miskonsepsi jika ada.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang karakteristik ekonomi digital melalui penjelasan tambahan dan contoh nyata.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan karakteristik utama ekonomi digital yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merefleksikan pentingnya memahami ekonomi digital dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mengamati satu contoh ekonomi digital di lingkungan sekitar dan mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat merancang ide solusi digital kreatif untuk permasalahan ekonomi lokal dengan kriteria yang jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Digital: Guru memulai dengan satu kata (misal: 'aplikasi'), lalu peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang terkait dengan ekonomi digital, membentuk rantai kata. Melatih asosiasi dan kosa kata digital.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi sebelumnya tentang karakteristik ekonomi digital dan mengaitkannya dengan tantangan dan peluang yang akan dibahas.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu merancang solusi digital, dan memotivasi peserta didik dengan pertanyaan: 'Bagaimana kita bisa menggunakan teknologi digital untuk memecahkan masalah ekonomi di sekitar kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan berita atau artikel pendek tentang masalah ekonomi lokal (misalnya, kesulitan UMKM memasarkan produk atau pengangguran kaum muda) dan meminta peserta didik mengidentifikasi inti masalahnya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru kembali membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama atau baru. Guru menjelaskan kriteria proyek rancangan solusi digital sederhana.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok memilih satu masalah ekonomi lokal yang ingin mereka pecahkan. Peserta didik melakukan riset singkat tentang masalah tersebut dan mulai memikirkan ide solusi digital yang relevan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok merancang ide solusi digital, bisa berupa konsep aplikasi, platform, atau strategi pemasaran digital. Mereka membuat prototipe sederhana (misalnya, sketsa antarmuka aplikasi, mind map proses bisnis) dan menjelaskan fitur serta manfaatnya.
  2. Setiap kelompok menyusun presentasi singkat yang memuat latar belakang masalah, ide solusi digital, cara kerja, dan potensi dampaknya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan rancangan ide solusi digital mereka di depan kelas. Kelompok lain memberikan masukan, pertanyaan, dan saran perbaikan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi panel dan memberikan umpan balik komprehensif, menyoroti kreativitas, kelayakan, dan relevansi solusi yang diusulkan.
  3. Guru menguatkan konsep tentang inovasi digital dan peran kolaborasi dalam menciptakan solusi ekonomi yang bermanfaat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum ide-ide solusi digital yang paling menarik dan potensial dari presentasi kelompok.
  2. Guru memberikan apresiasi yang tinggi kepada semua kelompok atas kerja keras dan ide-ide kreatif mereka, serta mendorong semangat inovasi dan kewirausahaan digital.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk merenungkan peran mereka sebagai warga digital yang bertanggung jawab dan mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEkonomi Digital: Peluang dan Tantangan!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan menganalisis dampak ekonomi digital melalui studi kasus dan diskusi kelompok.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gawai/komputer dengan akses internet

Langkah kerja:

  1. Amati Gambar 1 tentang grafik pertumbuhan pengguna e-commerce di Indonesia.
    02040608010020182019202020212022
    Gambar 1. Grafik garis
  2. Bersama kelompok, diskusikan karakteristik ekonomi digital yang terlihat dan dari pengalaman pribadi Anda.
  3. Baca studi kasus UMKM 'Kopi Nusantara' yang beralih ke pemasaran digital dan identifikasi dampak positif serta negatifnya.
  4. Isi Tabel 1 dengan hasil identifikasi karakteristik dan dampak yang telah didiskusikan.
  5. Rancang sebuah ide solusi digital sederhana untuk salah satu tantangan yang dihadapi UMKM pada studi kasus tersebut.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang belanja online?
  2. Apakah Anda pernah menggunakan layanan transportasi online? Bagaimana pengalaman Anda?
  3. Menurut Anda, apa bedanya berjualan di pasar tradisional dengan berjualan di media sosial?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan relevansi isi LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap rancangan ide solusi digital dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi karakteristik utama ekonomi digitalKarakteristik Ekonomi Digital2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis dampak ekonomi digitalDampak Positif dan Negatif Ekonomi Digital2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Merancang ide solusi digital kreatifSolusi Inovatif Ekonomi Digital2 JPkreativitas, kolaborasi
Halaman 8 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Ekonomi digital adalah tulang punggung inovasi dan pertumbuhan di era modern. Modul ini akan membawa Anda menjelajahi dunia yang serba terhubung ini, memahami bagaimana teknologi mengubah lanskap ekonomi, serta mengidentifikasi peluang dan tantangan yang menyertainya. Mari kita selami bersama dinamika ekonomi digital yang semakin relevan dalam kehidupan kita sehari-hari.

1. Pengertian dan Karakteristik Ekonomi Digital
Ekonomi digital merujuk pada seluruh aktivitas ekonomi yang didasarkan pada atau difasilitasi oleh teknologi informasi dan komunikasi (TIK), terutama internet. Karakteristik utamanya meliputi konektivitas global yang memungkinkan transaksi tanpa batas geografis, kecepatan dan efisiensi dalam pertukaran informasi dan barang/jasa, serta inovasi yang berkelanjutan. Contoh nyata adalah platform e-commerce, layanan streaming, dan aplikasi keuangan digital yang mengubah cara kita berbelanja, bekerja, dan berinteraksi. Model bisnis baru seperti sharing economy juga menjadi ciri khasnya, di mana aset atau layanan dibagikan antarindividu.

2. Dampak Positif Ekonomi Digital
Perkembangan ekonomi digital membawa berbagai dampak positif. Bagi konsumen, ada kemudahan akses terhadap beragam produk dan layanan, harga yang lebih kompetitif, dan pilihan yang lebih banyak. Bagi pelaku usaha, ekonomi digital membuka pasar yang lebih luas, mengurangi biaya operasional, dan meningkatkan efisiensi pemasaran. UMKM, misalnya, dapat menjangkau pelanggan di seluruh Indonesia bahkan dunia tanpa harus memiliki toko fisik. Selain itu, ekonomi digital juga menciptakan lapangan kerja baru di sektor teknologi dan kreatif, serta mendorong inovasi yang bermanfaat bagi masyarakat secara keseluruhan.

3. Dampak Negatif dan Tantangan Ekonomi Digital
Di balik peluangnya, ekonomi digital juga menghadirkan sejumlah tantangan. Kesenjangan digital dapat memperlebar jurang antara mereka yang memiliki akses dan kemampuan digital dengan yang tidak. Isu keamanan siber, seperti penipuan online dan kebocoran data pribadi, menjadi ancaman serius. Selain itu, persaingan yang ketat, perubahan model bisnis yang cepat, dan potensi hilangnya beberapa jenis pekerjaan konvensional juga menjadi perhatian. Oleh karena itu, diperlukan regulasi yang adaptif dan upaya peningkatan literasi digital masyarakat untuk memitigasi dampak negatif ini.

4. Peran Pemerintah dalam Ekonomi Digital
Pemerintah memiliki peran krusial dalam menciptakan ekosistem ekonomi digital yang kondusif dan berkelanjutan. Ini mencakup penyediaan infrastruktur digital yang merata, pengembangan kebijakan dan regulasi yang mendukung inovasi sekaligus melindungi konsumen, serta investasi dalam pendidikan dan pelatihan keterampilan digital. Contohnya adalah program literasi digital, bantuan modal untuk startup teknologi, dan pembentukan badan pengawas transaksi elektronik. Pemerintah juga berupaya mendorong UMKM untuk go digital melalui berbagai program pelatihan dan fasilitasi.

5. Peran Masyarakat dan Pelaku Usaha
Masyarakat dan pelaku usaha juga memegang peran penting. Masyarakat perlu meningkatkan literasi digitalnya agar dapat memanfaatkan teknologi secara bijak dan aman, serta menjadi konsumen yang cerdas. Pelaku usaha didorong untuk terus berinovasi, beradaptasi dengan perubahan teknologi, dan mengadopsi model bisnis digital. Kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, akademisi, dan komunitas sangat diperlukan untuk membangun ekosistem ekonomi digital yang inklusif dan berkelanjutan, memastikan bahwa manfaatnya dapat dirasakan oleh seluruh lapisan masyarakat.

Rangkuman: Ekonomi digital adalah aktivitas ekonomi berbasis TIK yang menawarkan konektivitas, kecepatan, dan inovasi. Ia membawa dampak positif seperti kemudahan akses dan pasar luas, namun juga tantangan seperti kesenjangan digital dan keamanan siber. Peran pemerintah, masyarakat, dan pelaku usaha sangat penting dalam menciptakan ekosistem yang kondusif, inklusif, dan berkelanjutan, mendorong adaptasi dan inovasi untuk masa depan ekonomi yang lebih baik.

Halaman 9 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
E-commercePerdagangan elektronik, jual beli barang/jasa melalui internet.
StartupPerusahaan rintisan yang baru didirikan dan berfokus pada inovasi teknologi.
Sharing economyModel ekonomi di mana individu dapat menyewakan atau berbagi aset dan layanan.
Literasi digitalKemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, membuat, dan mengomunikasikan informasi melalui teknologi digital.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Perkembangan Ekonomi Digital" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Perkembangan Ekonomi Digital — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Perkembangan Ekonomi Digital ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXPeta Konsep
Perkembangan Ekonomi DigitalPengertian dan Karakteristik Ekonomi DigitalDampak Positif Ekonomi DigitalDampak Negatif dan Tantangan Ekonomi DigitalPeran Pemerintah dalam Ekonomi DigitalPeran Masyarakat dan Pelaku Usaha
Dari sub-bab Perkembangan Ekonomi DigitalHalaman 12
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Perkembangan Ekonomi Digital yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perkembangan Ekonomi Digital pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Konsep Ekonomi.

Modul Perkembangan Ekonomi Digital ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Perkembangan Ekonomi Digital untuk IPS kelas IX.

Apakah modul ajar IPS materi Perkembangan Ekonomi Digital ini gratis?

Ya. Modul Perkembangan Ekonomi Digital untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Perkembangan Ekonomi Digital ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Perkembangan Ekonomi Digital ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perkembangan Ekonomi Digital dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Perkembangan Ekonomi Digital ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perkembangan Ekonomi Digital tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perkembangan Ekonomi Digital untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Perkembangan Ekonomi Digital ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perkembangan Ekonomi Digital beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Perkembangan Ekonomi Digital yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPS SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.