SMPKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Manusia dan Perubahannya

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Perubahan sosial adalah keniscayaan dalam kehidupan manusia yang mencakup transformasi dalam struktur dan interaksi masyarakat. Ada berbagai jenis perubahan, seperti evolusi dan revolusi, yang didorong oleh faktor internal seperti demografi atau penemuan baru, dan faktor eksternal seperti pengaruh budaya. Perubahan ini membawa dampak positif dan negatif, sehingga diperlukan strategi adaptasi yang efektif agar masyarakat dapat berkembang dan mengatasi tantangan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Manusia dan Perubahannya
IPS · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Manusia dan Perubahannya
IPS · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPS
Fase / KelasD / IX
Materi PokokManusia dan Perubahannya
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai bentuk interaksi sosial dan perubahan di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Konsep dan Keterampilan Proses
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis perubahan sosial budaya dan globalisasi, serta dampaknya terhadap kehidupan manusia, dengan berpikir kritis dan kreatif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPerubahan mode pakaian dari masa ke masa, perkembangan teknologi komunikasi, atau pergeseran nilai-nilai dalam masyarakat adalah contoh nyata perubahan sosial.
KonseptualPerubahan sosial adalah transformasi dalam struktur, fungsi, dan interaksi masyarakat yang terjadi seiring waktu karena faktor internal dan eksternal.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi jenis-jenis perubahan sosial, menganalisis faktor penyebab dan dampaknya, serta merumuskan strategi adaptasi terhadap perubahan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir adaptif dan kritis dalam menghadapi dinamika perubahan sosial di era modern.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan fenomena sosial di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis perubahan sosial dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat merumuskan faktor penyebab perubahan sosial secara runtut.
  3. Melalui proyek mini, peserta didik dapat mengusulkan strategi adaptasi terhadap perubahan sosial budaya yang terjadi di lingkungan mereka secara kreatif.
  4. Dengan menyajikan hasil analisis, peserta didik dapat menganalisis proses pemecahan masalah terkait perubahan sosial dengan logis.
Halaman 2 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Perubahan sosial adalah keniscayaan dalam kehidupan manusia yang membawa dampak positif dan negatif, sehingga penting bagi kita untuk memahaminya agar dapat beradaptasi dan berkontribusi secara positif.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa masyarakat kita terus berubah, dan bagaimana perubahan tersebut memengaruhi cara hidup kita sehari-hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyajikan hasil analisis dan argumen secara lisan dan tulisan.
Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami dampak perubahan iklim atau bencana alam sebagai faktor pendorong perubahan sosial.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Menganalisis peran nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi perubahan sosial dan menjaga persatuan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan membagikan cerita atau pengalaman mereka tentang perubahan sosial yang pernah dialami di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan untuk memfasilitasi diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi akses internet untuk mencari informasi tambahan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan perangkat gawai atau komputer untuk mencari contoh-contoh fenomena perubahan sosial, mengakses materi ajar digital, dan membuat presentasi kelompok.
Halaman 3 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan fenomena sosial di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis perubahan sosial dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar atau video singkat tentang perubahan lingkungan atau kebiasaan masyarakat di masa lalu dan masa kini, lalu bertanya 'Apa yang kamu lihat berubah dari gambar atau video ini?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis-jenis perubahan sosial dan bertanya 'Mengapa penting bagi kita untuk memahami perubahan yang terjadi di sekitar kita?' untuk menumbuhkan kesadaran akan tujuan dan proses belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa foto atau kliping berita yang menggambarkan berbagai fenomena perubahan sosial (misalnya, penggunaan gawai, pembangunan infrastruktur baru, pergeseran pola konsumsi) dan meminta peserta didik mengamati dengan cermat.
  2. Guru membagikan LKPD 'Perubahan di Sekitarku' dan meminta peserta didik secara individu menuliskan observasi awal mereka tentang fenomena tersebut, termasuk pertanyaan yang muncul di benak mereka.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat kelas untuk mengidentifikasi masalah atau pertanyaan utama terkait perubahan yang diamati.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan setiap kelompok menerima satu set kartu bergambar atau deskripsi singkat tentang jenis-jenis perubahan sosial (evolusi, revolusi, direncanakan, tidak direncanakan, kecil, besar).
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan dan mengelompokkan fenomena yang diamati sebelumnya ke dalam kategori jenis perubahan sosial yang sesuai, dengan merujuk pada bahan ajar yang diberikan.
  3. Peserta didik dalam kelompok mencatat hasil identifikasi mereka pada tabel di LKPD, memberikan alasan mengapa suatu fenomena termasuk dalam jenis perubahan tertentu, dan menyiapkan contoh lain dari lingkungan mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi jenis-jenis perubahan sosial dan contoh-contohnya di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan mengajukan pertanyaan, sementara guru memfasilitasi diskusi untuk mengklarifikasi konsep dan memperbaiki pemahaman.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang jenis-jenis perubahan sosial dan memastikan semua peserta didik memahami perbedaan serta karakteristik masing-masing jenis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan jenis-jenis perubahan sosial yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari atau rasakan hari ini untuk menumbuhkan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan berikutnya tentang faktor penyebab perubahan sosial dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat merumuskan faktor penyebab perubahan sosial secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik 'Apa yang kamu ingat tentang jenis-jenis perubahan sosial dari pertemuan sebelumnya?' sebagai apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merumuskan faktor penyebab perubahan sosial dan bertanya 'Mengapa kita perlu tahu apa saja yang menyebabkan perubahan sosial?' untuk menumbuhkan kesadaran akan tujuan dan proses belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek atau artikel berita tentang sebuah kasus perubahan sosial yang kompleks (misalnya, urbanisasi, perubahan gaya hidup akibat teknologi) dan meminta peserta didik untuk fokus pada 'Mengapa ini bisa terjadi?'
  2. Guru membagikan LKPD 'Mencari Akar Perubahan' yang berisi beberapa studi kasus singkat tentang perubahan sosial dan meminta peserta didik membaca serta menganalisisnya secara individu.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat kelas untuk mengidentifikasi masalah atau pertanyaan utama terkait faktor penyebab dalam studi kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok sebelumnya dan masing-masing kelompok menerima satu studi kasus yang berbeda dari LKPD.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk menganalisis studi kasus tersebut untuk mengidentifikasi dan merumuskan faktor-faktor penyebab perubahan sosial yang relevan (misalnya, demografi, penemuan baru, konflik, pengaruh budaya lain) dengan merujuk pada bahan ajar.
  3. Peserta didik dalam kelompok mencatat temuan mereka, menyusun argumen yang mendukung identifikasi faktor penyebab, dan mempersiapkan presentasi singkat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus mereka, menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan sosial yang ditemukan, dan memberikan contoh konkret.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik, mengajukan pertanyaan kritis, dan membandingkan temuan antar kelompok untuk melihat keragaman faktor penyebab.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang berbagai faktor penyebab perubahan sosial, mengklarifikasi konsep yang masih kurang jelas, dan menyimpulkan hubungan antara faktor dan jenis perubahan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan berbagai faktor penyebab perubahan sosial yang telah dibahas.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan pemikiran kritis peserta didik, lalu meminta mereka menuliskan satu rencana tindakan kecil yang bisa mereka lakukan untuk beradaptasi dengan perubahan di lingkungan mereka, untuk menumbuhkan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu menyusun proyek mini tentang strategi adaptasi perubahan sosial dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAnalisis Perubahan di Sekitarku
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jenis dan faktor penyebab perubahan sosial di lingkungan sekitarmu.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Manusia dan perubahannya adalah dua hal yang tak terpisahkan. Setiap detik, masyarakat kita terus bergerak dan berevolusi.

Alat & bahan: Kliping berita/foto fenomena sosial, kartu jenis perubahan, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Amati dengan saksama gambar atau kliping berita tentang fenomena sosial yang disajikan gurumu.
  2. Diskusikan dalam kelompokmu, termasuk dalam jenis perubahan sosial apa fenomena tersebut (misalnya, evolusi, revolusi, direncanakan, tidak direncanakan, kecil, besar).
  3. Catat hasil diskusimu pada tabel di bawah, tuliskan jenis perubahan dan berikan alasan mengapa kamu mengelompokkannya demikian.
  4. Identifikasi juga faktor-faktor penyebab yang melatarbelakangi terjadinya perubahan tersebut dalam studi kasus yang diberikan.
  5. Siapkan dirimu untuk mempresentasikan hasil analisis kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang perubahan yang terjadi di masyarakat?
  2. Bisakah kamu memberikan contoh perubahan kecil di lingkungan rumahmu?
  3. Menurutmu, apa yang menyebabkan masyarakat berubah?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek mini berupa usulan strategi adaptasi terhadap perubahan sosial budaya yang disajikan dalam bentuk infografis atau poster digital.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis perubahan sosialKonsep dasar perubahan sosial dan jenis-jenisnya (evolusi, revolusi, direncanakan, tidak direncanakan, kecil, besar).2 JPpenalaran kritis
2Merumuskan faktor penyebab perubahan sosialFaktor pendorong (internal dan eksternal) perubahan sosial (demografi, penemuan baru, konflik, pengaruh budaya lain).2 JPpenalaran kritis
3Menguraikan dampak perubahan sosialDampak positif dan negatif perubahan sosial (modernisasi, disorganisasi sosial, kesenjangan).2 JPkolaborasi
4Mengusulkan strategi adaptasi terhadap perubahan sosialStrategi adaptasi dan mitigasi dampak perubahan sosial (inovasi, pendidikan, kearifan lokal).2 JPkreativitas
Halaman 8 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Manusia dan perubahannya adalah dua hal yang tak terpisahkan. Setiap detik, masyarakat kita terus bergerak dan berevolusi. Dari cara kita berkomunikasi, bekerja, hingga nilai-nilai yang kita anut, semuanya mengalami transformasi. Memahami dinamika ini akan membantumu menjadi individu yang adaptif dan mampu berkontribusi positif di tengah arus perubahan.

1. Pengertian Perubahan Sosial
Perubahan sosial adalah transformasi yang terjadi dalam struktur, fungsi, dan interaksi masyarakat seiring berjalannya waktu. Ini bisa mencakup pergeseran nilai-nilai, norma, pola perilaku, hingga institusi sosial. Perubahan ini bersifat universal dan terus-menerus terjadi, dipicu oleh berbagai faktor baik dari dalam maupun luar masyarakat itu sendiri. Misalnya, penggunaan internet yang masif telah mengubah cara kita berinteraksi dan mencari informasi secara drastis.

2. Jenis-Jenis Perubahan Sosial
Perubahan sosial dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis. Ada perubahan evolusi yang lambat dan bertahap, seperti perkembangan masyarakat agraris menjadi industri. Ada pula perubahan revolusi yang cepat dan mendasar, seperti revolusi industri. Selain itu, ada perubahan yang direncanakan oleh pemerintah atau organisasi, dan perubahan tidak direncanakan yang terjadi secara spontan. Perubahan juga bisa bersifat kecil (tidak memengaruhi banyak aspek) atau besar (memengaruhi seluruh struktur masyarakat).

3. Faktor Pendorong Perubahan Sosial
Berbagai faktor dapat mendorong terjadinya perubahan sosial. Faktor internal meliputi pertambahan dan pengurangan penduduk (demografi), penemuan-penemuan baru (inovasi teknologi), konflik dalam masyarakat, dan revolusi. Sementara itu, faktor eksternal bisa berupa pengaruh budaya dari masyarakat lain, bencana alam, serta peperangan. Misalnya, penemuan telepon pintar telah mendorong perubahan besar dalam komunikasi dan gaya hidup global.

4. Dampak Perubahan Sosial
Perubahan sosial membawa dampak positif dan negatif. Dampak positifnya antara lain kemajuan teknologi, peningkatan efisiensi, dan terbukanya peluang baru. Namun, ada juga dampak negatif seperti disorganisasi sosial (kekacauan norma), kesenjangan sosial, dan munculnya masalah-masalah sosial baru. Contohnya, urbanisasi membawa kemajuan kota tetapi juga menimbulkan masalah permukiman kumuh dan kemacetan lalu lintas.

5. Strategi Adaptasi Terhadap Perubahan
Untuk menghadapi perubahan sosial, diperlukan strategi adaptasi yang efektif. Ini bisa berupa peningkatan kualitas pendidikan dan keterampilan, pengembangan sikap inovatif dan kreatif, serta pelestarian kearifan lokal yang relevan. Masyarakat yang adaptif akan mampu memanfaatkan peluang dari perubahan dan meminimalkan dampak negatifnya. Misalnya, belajar keterampilan digital baru untuk menghadapi era industri 4.0.

Rangkuman: Perubahan sosial adalah keniscayaan dalam kehidupan manusia yang mencakup transformasi dalam struktur dan interaksi masyarakat. Ada berbagai jenis perubahan, seperti evolusi dan revolusi, yang didorong oleh faktor internal seperti demografi atau penemuan baru, dan faktor eksternal seperti pengaruh budaya. Perubahan ini membawa dampak positif dan negatif, sehingga diperlukan strategi adaptasi yang efektif agar masyarakat dapat berkembang dan mengatasi tantangan.

Halaman 9 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Perubahan SosialTransformasi dalam struktur dan interaksi masyarakat.
EvolusiPerubahan sosial yang terjadi secara lambat dan bertahap.
RevolusiPerubahan sosial yang terjadi secara cepat dan mendasar.
UrbanisasiProses perpindahan penduduk dari desa ke kota.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Manusia dan Perubahannya" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Manusia dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Manusia dan Perubahannya ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXPeta Konsep
Manusia dan PerubahannyaPengertian Perubahan SosialJenis-Jenis Perubahan SosialFaktor Pendorong Perubahan SosialDampak Perubahan SosialStrategi Adaptasi Terhadap Perubahan
Dari sub-bab Manusia dan PerubahannyaHalaman 12
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Manusia dan Perubahannya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Manusia dan Perubahannya masuk ujian semester IPS Kelas IX. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal IPS Kelas IX →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Manusia dan Perubahannya pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses.

Modul Manusia dan Perubahannya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Manusia dan Perubahannya untuk IPS kelas IX.

Apakah modul ajar IPS materi Manusia dan Perubahannya ini gratis?

Ya. Modul Manusia dan Perubahannya untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Manusia dan Perubahannya ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Manusia dan Perubahannya ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Manusia dan Perubahannya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Manusia dan Perubahannya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Manusia dan Perubahannya tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Manusia dan Perubahannya untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Manusia dan Perubahannya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Manusia dan Perubahannya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Manusia dan Perubahannya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPS SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.