Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Manusia dan Perubahannya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Manusia dan Perubahannya |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai bentuk interaksi sosial dan perubahan di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis perubahan sosial budaya dan globalisasi, serta dampaknya terhadap kehidupan manusia, dengan berpikir kritis dan kreatif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Perubahan mode pakaian dari masa ke masa, perkembangan teknologi komunikasi, atau pergeseran nilai-nilai dalam masyarakat adalah contoh nyata perubahan sosial. |
| Konseptual | Perubahan sosial adalah transformasi dalam struktur, fungsi, dan interaksi masyarakat yang terjadi seiring waktu karena faktor internal dan eksternal. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi jenis-jenis perubahan sosial, menganalisis faktor penyebab dan dampaknya, serta merumuskan strategi adaptasi terhadap perubahan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir adaptif dan kritis dalam menghadapi dinamika perubahan sosial di era modern. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena sosial di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis perubahan sosial dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat merumuskan faktor penyebab perubahan sosial secara runtut.
- Melalui proyek mini, peserta didik dapat mengusulkan strategi adaptasi terhadap perubahan sosial budaya yang terjadi di lingkungan mereka secara kreatif.
- Dengan menyajikan hasil analisis, peserta didik dapat menganalisis proses pemecahan masalah terkait perubahan sosial dengan logis.
Pemahaman bermakna: Perubahan sosial adalah keniscayaan dalam kehidupan manusia yang membawa dampak positif dan negatif, sehingga penting bagi kita untuk memahaminya agar dapat beradaptasi dan berkontribusi secara positif.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa masyarakat kita terus berubah, dan bagaimana perubahan tersebut memengaruhi cara hidup kita sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyajikan hasil analisis dan argumen secara lisan dan tulisan. Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami dampak perubahan iklim atau bencana alam sebagai faktor pendorong perubahan sosial. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Menganalisis peran nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi perubahan sosial dan menjaga persatuan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan membagikan cerita atau pengalaman mereka tentang perubahan sosial yang pernah dialami di lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan untuk memfasilitasi diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi akses internet untuk mencari informasi tambahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan perangkat gawai atau komputer untuk mencari contoh-contoh fenomena perubahan sosial, mengakses materi ajar digital, dan membuat presentasi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena sosial di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis perubahan sosial dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat merumuskan faktor penyebab perubahan sosial secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jenis dan faktor penyebab perubahan sosial di lingkungan sekitarmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Manusia dan perubahannya adalah dua hal yang tak terpisahkan. Setiap detik, masyarakat kita terus bergerak dan berevolusi.
Alat & bahan: Kliping berita/foto fenomena sosial, kartu jenis perubahan, alat tulis
Langkah kerja:
- Amati dengan saksama gambar atau kliping berita tentang fenomena sosial yang disajikan gurumu.
- Diskusikan dalam kelompokmu, termasuk dalam jenis perubahan sosial apa fenomena tersebut (misalnya, evolusi, revolusi, direncanakan, tidak direncanakan, kecil, besar).
- Catat hasil diskusimu pada tabel di bawah, tuliskan jenis perubahan dan berikan alasan mengapa kamu mengelompokkannya demikian.
- Identifikasi juga faktor-faktor penyebab yang melatarbelakangi terjadinya perubahan tersebut dalam studi kasus yang diberikan.
- Siapkan dirimu untuk mempresentasikan hasil analisis kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang perubahan yang terjadi di masyarakat?
- Bisakah kamu memberikan contoh perubahan kecil di lingkungan rumahmu?
- Menurutmu, apa yang menyebabkan masyarakat berubah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek mini berupa usulan strategi adaptasi terhadap perubahan sosial budaya yang disajikan dalam bentuk infografis atau poster digital.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis perubahan sosial | Konsep dasar perubahan sosial dan jenis-jenisnya (evolusi, revolusi, direncanakan, tidak direncanakan, kecil, besar). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merumuskan faktor penyebab perubahan sosial | Faktor pendorong (internal dan eksternal) perubahan sosial (demografi, penemuan baru, konflik, pengaruh budaya lain). | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menguraikan dampak perubahan sosial | Dampak positif dan negatif perubahan sosial (modernisasi, disorganisasi sosial, kesenjangan). | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Mengusulkan strategi adaptasi terhadap perubahan sosial | Strategi adaptasi dan mitigasi dampak perubahan sosial (inovasi, pendidikan, kearifan lokal). | 2 JP | kreativitas |
Manusia dan perubahannya adalah dua hal yang tak terpisahkan. Setiap detik, masyarakat kita terus bergerak dan berevolusi. Dari cara kita berkomunikasi, bekerja, hingga nilai-nilai yang kita anut, semuanya mengalami transformasi. Memahami dinamika ini akan membantumu menjadi individu yang adaptif dan mampu berkontribusi positif di tengah arus perubahan.
1. Pengertian Perubahan Sosial
Perubahan sosial adalah transformasi yang terjadi dalam struktur, fungsi, dan interaksi masyarakat seiring berjalannya waktu. Ini bisa mencakup pergeseran nilai-nilai, norma, pola perilaku, hingga institusi sosial. Perubahan ini bersifat universal dan terus-menerus terjadi, dipicu oleh berbagai faktor baik dari dalam maupun luar masyarakat itu sendiri. Misalnya, penggunaan internet yang masif telah mengubah cara kita berinteraksi dan mencari informasi secara drastis.
2. Jenis-Jenis Perubahan Sosial
Perubahan sosial dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis. Ada perubahan evolusi yang lambat dan bertahap, seperti perkembangan masyarakat agraris menjadi industri. Ada pula perubahan revolusi yang cepat dan mendasar, seperti revolusi industri. Selain itu, ada perubahan yang direncanakan oleh pemerintah atau organisasi, dan perubahan tidak direncanakan yang terjadi secara spontan. Perubahan juga bisa bersifat kecil (tidak memengaruhi banyak aspek) atau besar (memengaruhi seluruh struktur masyarakat).
3. Faktor Pendorong Perubahan Sosial
Berbagai faktor dapat mendorong terjadinya perubahan sosial. Faktor internal meliputi pertambahan dan pengurangan penduduk (demografi), penemuan-penemuan baru (inovasi teknologi), konflik dalam masyarakat, dan revolusi. Sementara itu, faktor eksternal bisa berupa pengaruh budaya dari masyarakat lain, bencana alam, serta peperangan. Misalnya, penemuan telepon pintar telah mendorong perubahan besar dalam komunikasi dan gaya hidup global.
4. Dampak Perubahan Sosial
Perubahan sosial membawa dampak positif dan negatif. Dampak positifnya antara lain kemajuan teknologi, peningkatan efisiensi, dan terbukanya peluang baru. Namun, ada juga dampak negatif seperti disorganisasi sosial (kekacauan norma), kesenjangan sosial, dan munculnya masalah-masalah sosial baru. Contohnya, urbanisasi membawa kemajuan kota tetapi juga menimbulkan masalah permukiman kumuh dan kemacetan lalu lintas.
5. Strategi Adaptasi Terhadap Perubahan
Untuk menghadapi perubahan sosial, diperlukan strategi adaptasi yang efektif. Ini bisa berupa peningkatan kualitas pendidikan dan keterampilan, pengembangan sikap inovatif dan kreatif, serta pelestarian kearifan lokal yang relevan. Masyarakat yang adaptif akan mampu memanfaatkan peluang dari perubahan dan meminimalkan dampak negatifnya. Misalnya, belajar keterampilan digital baru untuk menghadapi era industri 4.0.
Rangkuman: Perubahan sosial adalah keniscayaan dalam kehidupan manusia yang mencakup transformasi dalam struktur dan interaksi masyarakat. Ada berbagai jenis perubahan, seperti evolusi dan revolusi, yang didorong oleh faktor internal seperti demografi atau penemuan baru, dan faktor eksternal seperti pengaruh budaya. Perubahan ini membawa dampak positif dan negatif, sehingga diperlukan strategi adaptasi yang efektif agar masyarakat dapat berkembang dan mengatasi tantangan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Perubahan Sosial | Transformasi dalam struktur dan interaksi masyarakat. |
| Evolusi | Perubahan sosial yang terjadi secara lambat dan bertahap. |
| Revolusi | Perubahan sosial yang terjadi secara cepat dan mendasar. |
| Urbanisasi | Proses perpindahan penduduk dari desa ke kota. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Manusia dan Perubahannya" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Manusia dan Perubahannya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Interaksi AntarnegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan Sosial BudayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGlobalisasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerdagangan InternasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndonesia Merdeka hingga ReformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Interaksi Antarnegara Asia dan Benua LainBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGlobalisasi dan Ketergantungan AntarruangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndonesia Masa Kemerdekaan hingga ReformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkonomi KreatifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Manusia dan PerubahanIPS Kelas IX SMPMitigasi BencanaIPS Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas IX →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Manusia dan Perubahannya masuk ujian semester IPS Kelas IX. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPS Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Manusia dan Perubahannya pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses.
Modul Manusia dan Perubahannya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Manusia dan Perubahannya untuk IPS kelas IX.
Apakah modul ajar IPS materi Manusia dan Perubahannya ini gratis?
Ya. Modul Manusia dan Perubahannya untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Manusia dan Perubahannya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Manusia dan Perubahannya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Manusia dan Perubahannya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Manusia dan Perubahannya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Manusia dan Perubahannya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Manusia dan Perubahannya untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Manusia dan Perubahannya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Manusia dan Perubahannya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Manusia dan Perubahannya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.