Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII
BERFIKIR KOMPUTASIONAL
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | BERFIKIR KOMPUTASIONAL |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang masalah dan kemampuan untuk mengikuti instruksi sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menerapkan konsep berpikir komputasional untuk menyelesaikan berbagai masalah secara sistematis dan logis, serta mengembangkan solusi yang efisien dalam konteks koding dan kecerdasan artifisial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Berpikir komputasional diterapkan dalam berbagai aspek kehidupan, seperti merencanakan rute perjalanan menggunakan aplikasi peta atau mengurutkan daftar belanja. |
| Konseptual | Konsep inti berpikir komputasional meliputi dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma yang saling terkait untuk memecahkan masalah. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah memecahkan masalah kompleks dengan memecahnya menjadi bagian kecil, mencari kesamaan, menyederhanakan, dan merancang langkah-langkah penyelesaian. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa proses berpikir komputasional membantu mereka mengidentifikasi strategi terbaik untuk menyelesaikan masalah dan mengevaluasi efektivitas solusi yang mereka rancang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah kompleks dan memecahnya menjadi bagian-bagian yang lebih kecil (dekomposisi) dengan tepat.
- Dengan menganalisis berbagai contoh, peserta didik dapat mengenali pola atau kesamaan dalam masalah yang berbeda (pengenalan pola) secara akurat.
- Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menyederhanakan informasi penting dan mengabaikan detail yang tidak relevan (abstraksi) dalam sebuah masalah dengan benar.
- Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat merancang urutan langkah-langkah penyelesaian masalah (algoritma) dengan logis dan efisien.
- Dengan mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), peserta didik dapat menerapkan keempat pilar berpikir komputasional untuk menyelesaikan masalah sederhana secara kolaboratif.
- Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mengevaluasi solusi yang dirancang berdasarkan efisiensi dan kejelasan algoritma.
Pemahaman bermakna: Berpikir komputasional adalah cara berpikir untuk menyelesaikan masalah secara sistematis dan logis, seperti yang dilakukan oleh komputer, yang dapat diterapkan dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menyelesaikan masalah yang rumit menjadi lebih mudah dan terstruktur?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Konsep pola bilangan, logika, dan penyelesaian masalah matematis yang terstruktur. Bahasa Indonesia: Kemampuan menyusun instruksi yang jelas dan runtut (algoritma), serta mempresentasikan ide secara logis. Ilmu Pengetahuan Alam: Menganalisis sistem biologis atau fisik melalui dekomposisi dan identifikasi pola. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana berpikir komputasional membantu mereka dalam pekerjaan atau aktivitas rumah tangga, serta mendorong anak untuk mencari solusi masalah sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar mendukung kerja kelompok dan diskusi, dengan akses ke papan tulis atau media presentasi untuk setiap kelompok, serta pencahayaan yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya Google Slides atau Canva) untuk menyajikan hasil dekomposisi dan algoritma, serta penggunaan simulator koding sederhana (misalnya Scratch) untuk visualisasi algoritma. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah kompleks dan memecahnya menjadi bagian-bagian yang lebih kecil (dekomposisi) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis berbagai contoh, peserta didik dapat mengenali pola atau kesamaan dalam masalah yang berbeda (pengenalan pola) secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menerapkan dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma untuk memecahkan masalah 'Merencanakan Acara Sekolah'.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Berpikir Komputasional (BK) adalah cara kita memecahkan masalah seperti seorang ilmuwan komputer. Ini bukan hanya untuk programmer, tetapi juga keterampilan penting untuk semua orang di era digital.
Alat & bahan: Kertas A3, spidol warna, kartu masalah, gunting, lem
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang masalah 'Merencanakan Acara Sekolah' dan diskusikan dalam kelompok.
Gambar 1. Peta pikiran - Identifikasi bagian-bagian kecil dari masalah tersebut (dekomposisi) dan tuliskan di kertas A3.
- Cari pola atau kesamaan dari sub-masalah yang ada (pengenalan pola) dan tuliskan di bawah setiap bagian.
- Tentukan informasi penting dan abaikan detail yang tidak relevan (abstraksi) untuk setiap sub-masalah.
- Rancang urutan langkah-langkah penyelesaian untuk setiap sub-masalah (algoritma) secara logis.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'masalah'?
- Coba sebutkan satu masalah yang pernah kamu alami dan bagaimana kamu mengatasinya.
- Menurutmu, apakah ada cara sistematis untuk menyelesaikan masalah?
Formatif (proses): Observasi aktivitas kelompok saat diskusi dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan menerapkan berpikir komputasional.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi dekomposisi masalah | Dekomposisi | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengenali pola masalah | Pengenalan Pola | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Menerapkan abstraksi dan algoritma | Abstraksi, Algoritma | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi |
Berpikir Komputasional (BK) adalah cara kita memecahkan masalah seperti seorang ilmuwan komputer. Ini bukan hanya untuk programmer, tetapi juga keterampilan penting untuk semua orang di era digital. Dengan BK, masalah rumit bisa diubah jadi lebih mudah diatasi, membantu kita berpikir lebih logis dan sistematis dalam kehidupan sehari-hari.
1. 1. Dekomposisi: Memecah Masalah
Dekomposisi adalah pilar pertama berpikir komputasional, yaitu kemampuan untuk memecah masalah besar dan kompleks menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, lebih mudah dikelola, dan lebih mudah dipecahkan. Bayangkan jika kamu harus merencanakan liburan besar; akan lebih mudah jika kamu memecahnya menjadi memilih tujuan, memesan transportasi, mencari penginapan, dan menyusun kegiatan. Setiap bagian kecil ini dapat diselesaikan secara terpisah, membuat masalah keseluruhan terasa tidak terlalu menakutkan dan lebih terstruktur.
2. 2. Pengenalan Pola: Mencari Kesamaan
Setelah masalah dipecah, pilar berikutnya adalah pengenalan pola. Ini adalah kemampuan untuk mengidentifikasi kesamaan, tren, atau keteraturan dalam data atau masalah yang berbeda. Misalnya, jika kamu melihat beberapa masalah matematika yang berbeda, kamu mungkin menyadari bahwa semuanya menggunakan jenis rumus yang sama. Mengenali pola ini memungkinkan kita untuk menggunakan solusi yang sudah ada atau menciptakan solusi yang dapat diterapkan pada banyak masalah serupa, menghemat waktu dan usaha. Pola bisa berupa urutan, siklus, atau struktur.
3. 3. Abstraksi: Fokus pada Inti
Abstraksi adalah proses menyederhanakan masalah dengan mengabaikan detail yang tidak relevan dan hanya fokus pada informasi yang paling penting. Ini seperti membuat peta: kamu tidak perlu tahu setiap pohon atau rumah, tetapi cukup tahu jalan utama dan landmark penting. Dalam berpikir komputasional, abstraksi membantu kita untuk melihat gambaran besar dari masalah tanpa terganggu oleh detail kecil yang tidak memengaruhi solusi. Ini membuat masalah lebih mudah dipahami dan dipecahkan.
4. 4. Algoritma: Langkah-Langkah Solusi
Pilar terakhir adalah algoritma, yaitu serangkaian instruksi atau langkah-langkah yang jelas, berurutan, dan terstruktur untuk menyelesaikan suatu masalah. Resep masakan adalah contoh algoritma: ada langkah-langkah yang harus diikuti secara berurutan untuk mendapatkan hasil akhir yang diinginkan. Dalam konteks komputasi, algoritma adalah inti dari setiap program komputer. Merancang algoritma yang efektif membutuhkan pemikiran logis dan kemampuan untuk memprediksi hasil dari setiap langkah.
Rangkuman: Berpikir Komputasional (BK) adalah pendekatan sistematis untuk memecahkan masalah, mirip cara komputer bekerja. Empat pilarnya meliputi Dekomposisi (memecah masalah besar), Pengenalan Pola (mencari kesamaan), Abstraksi (fokus pada inti masalah), dan Algoritma (menyusun langkah-langkah solusi). Menguasai BK membantu kita menjadi pemecah masalah yang lebih efektif di berbagai bidang kehidupan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Dekomposisi | Memecah masalah besar menjadi bagian kecil. |
| Pengenalan Pola | Mencari kesamaan atau tren dalam data. |
| Abstraksi | Fokus pada informasi penting, abaikan detail. |
| Algoritma | Urutan langkah-langkah penyelesaian masalah. |
| Komputasi | Proses penyelesaian masalah menggunakan metode sistematis. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "BERFIKIR KOMPUTASIONAL" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan BERFIKIR KOMPUTASIONAL yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Struktur Kontrol: Perulangan dan PercabanganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopVariabel dan Tipe DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemrograman Blok Tingkat LanjutModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAnalisis Data dan Visualisasi SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBias dan Transparansi AlgoritmaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Keamanan Data dan PrivasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProyek Aplikasi Sederhana Berbasis BlokModul siap unduh · Word + PDF ber-kopData dan Visualisasi SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProyek Aplikasi BlokBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Koding dan Kecerdasan Artifisial lain yang sudah tersedia
AI Generate (Gemini, ChatGpt, MetaAI, Cloude)Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII SMPCara membuat game belajar yang interaktifKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII SMPEtika DigitalKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi BERFIKIR KOMPUTASIONAL pada Koding dan Kecerdasan Artifisial SMP, Fase D, elemen Berpikir Komputasional.
Modul BERFIKIR KOMPUTASIONAL ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul BERFIKIR KOMPUTASIONAL untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi BERFIKIR KOMPUTASIONAL ini gratis?
Ya. Modul BERFIKIR KOMPUTASIONAL untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar BERFIKIR KOMPUTASIONAL ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul BERFIKIR KOMPUTASIONAL ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan BERFIKIR KOMPUTASIONAL dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul BERFIKIR KOMPUTASIONAL ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi BERFIKIR KOMPUTASIONAL tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas BERFIKIR KOMPUTASIONAL untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul BERFIKIR KOMPUTASIONAL ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar BERFIKIR KOMPUTASIONAL beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi BERFIKIR KOMPUTASIONAL yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Koding dan Kecerdasan Artifisial MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.