SMPKelas VIIIFase D📘 Bab 3.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VIII
Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Peraturan ada di setiap lingkungan kehidupan kita, mulai dari rumah, sekolah, lingkungan masyarakat, hingga negara. Setiap jenis peraturan memiliki tujuan yang sama, yaitu menciptakan ketertiban, keamanan, dan keadilan. Ketaatan terhadap peraturan sangat penting untuk menjaga harmoni sosial, melatih disiplin, dan membentuk karakter yang bertanggung jawab. Memahami dan menerapkan peraturan adalah kunci kehidupan bermasyarakat yang damai dan teratur.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku
Pendidikan Pancasila · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku
Pendidikan Pancasila · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokPeraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang aturan dan norma yang berlaku di lingkungan keluarga dan sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menyajikan contoh penerapan norma dan aturan di berbagai lingkungan serta menganalisis pentingnya ketaatan terhadap aturan tersebut untuk menciptakan ketertiban dan keadilan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeraturan adalah ketentuan yang dibuat untuk mengatur tingkah laku atau tindakan manusia dalam kehidupan sehari-hari.
KonseptualKonsep inti dari materi ini adalah bahwa peraturan berfungsi untuk menciptakan keteraturan, ketertiban, dan keadilan di berbagai tingkatan lingkungan.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan menyajikan contoh-contoh peraturan serta dampaknya di rumah, sekolah, lingkungan masyarakat, dan negara.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya ketaatan terhadap peraturan dan bagaimana pemahaman ini dapat membentuk perilaku disiplin dan bertanggung jawab.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh peraturan yang berlaku di rumah dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menguraikan minimal tiga konsekuensi pelanggaran peraturan di sekolah dengan jelas.
  3. Dengan melakukan wawancara singkat, peserta didik dapat menyajikan dua contoh peraturan lingkungan masyarakat dan menjelaskan tujuannya secara runtut.
  4. Melalui analisis teks singkat, peserta didik dapat mengidentifikasi dua contoh peraturan tingkat negara dan menyebutkan pentingnya bagi kehidupan berbangsa dengan benar.
  5. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat membandingkan fungsi dan hierarki peraturan di rumah, sekolah, lingkungan, dan negara dengan tepat.
Halaman 2 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami peraturan di berbagai lingkungan membantu peserta didik menyadari pentingnya disiplin dan tanggung jawab sosial, serta dampaknya terhadap kehidupan bermasyarakat yang tertib dan harmonis.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus menaati peraturan, padahal terkadang terasa membatasi kebebasan kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menulis laporan hasil observasi dan presentasi lisan.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Kaitan antara peraturan dan keselamatan, misalnya aturan dalam berolahraga atau menjaga kebersihan lingkungan.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami struktur masyarakat dan peran peraturan dalam menjaga ketertiban sosial.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan peraturan di rumah dan konsekuensinya, serta mendukung praktik disiplin di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai objek observasi peraturan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tayangan video studi kasus atau infografis tentang peraturan di awal pembelajaran untuk menarik perhatian dan memicu diskusi.
Halaman 3 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh peraturan yang berlaku di rumah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru memulai apersepsi dengan bertanya, 'Aturan apa saja yang kamu temui saat bangun tidur sampai berangkat sekolah hari ini?' dan mengaitkannya dengan pentingnya aturan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi peraturan di rumah dan sekolah, serta pertanyaan pemantik tentang mengapa aturan itu penting.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar denah rumah dengan berbagai aktivitas dan bertanya, 'Apa yang akan terjadi jika tidak ada aturan di rumah ini?'
  2. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus tentang masalah akibat tidak adanya aturan di rumah.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik membaca studi kasus di LKPD dan berdiskusi untuk mengidentifikasi peraturan yang seharusnya ada di rumah tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mencatat minimal tiga peraturan yang relevan untuk kasus di LKPD dan menjelaskan mengapa peraturan tersebut penting.
  2. Peserta didik juga diminta untuk memberikan contoh konsekuensi jika peraturan tersebut dilanggar.
  3. Guru berkeliling membimbing diskusi kelompok, memastikan setiap anggota aktif berpartisipasi dan memahami tugasnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, memaparkan contoh peraturan dan konsekuensinya.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik dan mengklarifikasi konsep peraturan di rumah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya peraturan di rumah untuk menciptakan ketertiban dan kenyamanan.
  2. Peserta didik mengisi lembar refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua kelompok.
  3. Guru memberikan tugas untuk mengobservasi peraturan di sekolah untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menguraikan minimal tiga konsekuensi pelanggaran peraturan di sekolah dengan jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan hasil observasi peraturan di sekolah yang sudah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis peraturan di sekolah, lingkungan, dan negara, serta pertanyaan pemantik tentang bagaimana peraturan di berbagai tingkatan saling berkaitan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah poster tentang tata tertib sekolah dan meminta peserta didik mengidentifikasi beberapa aturan penting di dalamnya.
  2. Guru membagikan LKPD yang berisi studi kasus tentang pelanggaran tata tertib di sekolah yang sering terjadi.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik secara individu atau berpasangan menganalisis studi kasus dan mengidentifikasi peraturan yang dilanggar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mencatat minimal tiga konsekuensi yang mungkin timbul dari pelanggaran tersebut, baik bagi pelaku maupun lingkungan sekolah.
  2. Peserta didik kemudian diminta untuk mencari contoh peraturan di lingkungan masyarakat sekitar sekolah (misalnya, aturan lalu lintas di depan sekolah, jam malam) melalui wawancara singkat dengan teman atau guru.
  3. Peserta didik juga mengidentifikasi satu contoh peraturan tingkat negara yang paling dekat dengan kehidupan sehari-hari mereka (misalnya, aturan penggunaan seragam sekolah yang diatur pemerintah).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Beberapa peserta didik secara acak diminta untuk mempresentasikan hasil analisis studi kasus, contoh peraturan lingkungan, dan peraturan negara yang mereka temukan.
  2. Peserta didik lain memberikan tanggapan dan perbandingan antara peraturan di berbagai tingkatan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi tentang bagaimana peraturan di rumah, sekolah, lingkungan, dan negara saling berkaitan dan mengapa ketaatan terhadap semuanya penting.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum perbedaan dan persamaan fungsi peraturan di berbagai tingkatan lingkungan.
  2. Peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pelajaran yang didapat hari ini dan guru memberikan apresiasi atas diskusi yang interaktif.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa ketaatan pada peraturan adalah bentuk tanggung jawab warga negara dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi peraturan di rumah dan sekolah serta menganalisis dampaknya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Peraturan adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Dari bangun tidur hingga kembali tidur, kita selalu berinteraksi dengan berbagai jenis peraturan.

Alat & bahan: Kertas, alat tulis, gambar denah rumah, poster tata tertib sekolah

Langkah kerja:

  1. Amati gambar denah rumah ini dan diskusikan dengan kelompokmu, masalah apa yang mungkin terjadi jika tidak ada peraturan di rumah tersebut.
  2. Identifikasi minimal 3 peraturan yang harus ada di rumah tersebut untuk mencegah masalah, lalu tuliskan konsekuensi jika peraturan itu dilanggar.
  3. Perhatikan poster tata tertib sekolah yang ditayangkan gurumu, lalu catat minimal 3 peraturan yang menurutmu paling penting untuk ditaati.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja konsekuensi jika peraturan sekolah yang kamu pilih itu dilanggar, baik bagi diri sendiri maupun lingkungan sekolah.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu pahami tentang kata 'aturan'?
  2. Sebutkan satu aturan yang ada di rumahmu!
  3. Mengapa kita perlu mematuhi aturan?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan jawaban esai tentang pentingnya peraturan di berbagai lingkungan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi contoh peraturan di rumahPeraturan di rumah2 JPpenalaran kritis
2Menguraikan konsekuensi pelanggaran peraturan di sekolahPeraturan di sekolah2 JPkewargaan
3Menyajikan contoh peraturan lingkungan masyarakat dan tujuannyaPeraturan di lingkungan masyarakat2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Peraturan adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Dari bangun tidur hingga kembali tidur, kita selalu berinteraksi dengan berbagai jenis peraturan. Modul ini akan mengajak kamu menjelajahi mengapa peraturan itu ada, apa saja bentuknya di berbagai lingkungan, dan mengapa penting bagi kita untuk menaatinya demi menciptakan kehidupan yang tertib dan harmonis.

1. Peraturan di Rumah
Rumah adalah lingkungan pertama tempat kita belajar tentang peraturan. Peraturan di rumah biasanya dibuat oleh orang tua atau anggota keluarga lainnya untuk menjaga ketertiban, kebersihan, dan kenyamanan bersama. Contohnya, jadwal membersihkan kamar, waktu tidur, atau cara berbicara yang sopan. Ketaatan terhadap peraturan di rumah melatih kita untuk disiplin dan menghargai anggota keluarga lain. Pelanggaran peraturan bisa menimbulkan ketidaknyamanan, konflik, atau bahkan hukuman kecil yang mendidik.

2. Peraturan di Sekolah
Setelah rumah, sekolah adalah lingkungan kedua tempat kita banyak berinteraksi dengan peraturan. Peraturan sekolah, atau sering disebut tata tertib, dibuat untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif, aman, dan tertib. Contohnya, kewajiban memakai seragam, larangan membawa ponsel saat pelajaran, atau aturan tentang kebersihan kelas. Menaati peraturan sekolah membantu proses belajar mengajar berjalan lancar dan membentuk karakter peserta didik yang disiplin dan bertanggung jawab. Pelanggaran tata tertib dapat berakibat pada sanksi yang bervariasi, mulai dari teguran hingga skorsing.

3. Peraturan di Lingkungan Masyarakat
Lingkungan masyarakat adalah ruang yang lebih luas tempat kita hidup berdampingan dengan banyak orang. Peraturan di lingkungan masyarakat bisa berupa norma adat, kesepakatan warga, atau peraturan daerah. Contohnya, jam bertamu, kewajiban menjaga kebersihan lingkungan, atau aturan ronda malam. Peraturan ini penting untuk menjaga kerukunan, keamanan, dan ketertiban sosial. Ketaatan pada peraturan masyarakat menunjukkan sikap saling menghargai dan bertanggung jawab sebagai anggota komunitas. Pelanggaran dapat menyebabkan sanksi sosial atau denda sesuai kesepakatan.

4. Peraturan di Negara
Pada tingkat yang paling luas, kita hidup dalam sebuah negara yang diatur oleh berbagai peraturan perundang-undangan. Peraturan di negara dibuat oleh lembaga negara yang berwenang, seperti undang-undang, peraturan pemerintah, atau peraturan daerah. Contohnya, kewajiban membayar pajak, aturan lalu lintas, atau undang-undang perlindungan anak. Peraturan negara bertujuan untuk mewujudkan keadilan, kesejahteraan, keamanan, dan ketertiban bagi seluruh warga negara. Ketaatan terhadap peraturan negara adalah wujud kepatuhan warga negara dan pilar utama tegaknya hukum.

Rangkuman: Peraturan ada di setiap lingkungan kehidupan kita, mulai dari rumah, sekolah, lingkungan masyarakat, hingga negara. Setiap jenis peraturan memiliki tujuan yang sama, yaitu menciptakan ketertiban, keamanan, dan keadilan. Ketaatan terhadap peraturan sangat penting untuk menjaga harmoni sosial, melatih disiplin, dan membentuk karakter yang bertanggung jawab. Memahami dan menerapkan peraturan adalah kunci kehidupan bermasyarakat yang damai dan teratur.

Halaman 9 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PeraturanKetentuan yang dibuat untuk mengatur tingkah laku atau tindakan
DisiplinKetaatan pada aturan atau tata tertib
KonsekuensiAkibat dari suatu perbuatan atau tindakan
Tata TertibKumpulan aturan yang harus ditaati
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIPeta Konsep
Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan NegarakuPeraturan di RumahPeraturan di SekolahPeraturan di Lingkungan MasyarakatPeraturan di Negara
Dari sub-bab Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan NegarakuHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 3 · Peraturan di Negaraku

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 3Peraturan di NegarakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan NegarakuSedang Anda buka3.2Pengertian Tata Urutan Perundang-undangan3.3Jenis dan Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan3.4Implementasi Peraturan Perundang-undangan3.5Komitmen Penerapan Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia

Bukan Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku pada Pendidikan Pancasila SMP, Fase D, elemen Pancasila.

Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini gratis?

Ya. Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku untuk Pendidikan Pancasila kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Peraturan di Rumahku, Sekolahku, Lingkunganku, dan Negaraku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.