Modul Ajar PJOK Kelas VIII
Variasi Permainan Bola Kecil
Modul ajar PJOK SMP kelas VIII materi Variasi Permainan Bola Kecil lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Variasi Permainan Bola Kecil |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif, serta pernah bermain permainan bola kecil sederhana.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kesehatan, kolaborasi, kreativitas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menganalisis dan mempraktikkan keterampilan gerak spesifik serta variasi dan kombinasi permainan bola kecil |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menganalisis, mempraktikkan, dan memodifikasi variasi keterampilan gerak spesifik dalam permainan bola kecil untuk mengembangkan kebugaran jasmani dan nilai-nilai kerjasama. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Permainan bola kecil seperti kasti, rounders, atau softball memiliki aturan dan teknik dasar yang berbeda. |
| Konseptual | Variasi dalam permainan bola kecil adalah modifikasi teknik dasar dan strategi untuk menciptakan pola permainan yang lebih efektif dan menarik. |
| Prosedural | Mempelajari variasi permainan bola kecil melibatkan latihan teknik dasar, pengembangan strategi, dan praktik dalam situasi permainan yang dimodifikasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman dan penerapan variasi teknik dapat meningkatkan performa individu dan tim dalam permainan bola kecil. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan berlari dalam permainan bola kecil (kasti/rounders) dengan tepat.
- Mempraktikkan variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan berlari dalam permainan bola kecil (kasti/rounders) dengan koordinasi yang baik.
- Merancang dan memodifikasi aturan sederhana permainan bola kecil (kasti/rounders) untuk meningkatkan tantangan dan keseruan.
- Menerapkan strategi tim yang efektif dalam permainan bola kecil (kasti/rounders) yang dimodifikasi.
- Mengevaluasi hasil praktik variasi permainan bola kecil dan memberikan umpan balik konstruktif.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai variasi permainan bola kecil tidak hanya meningkatkan keterampilan motorik, tetapi juga membangun strategi tim, kemampuan adaptasi, dan sportivitas dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana variasi gerakan dan strategi dapat membuat permainan bola kecil menjadi lebih seru dan sulit ditebak lawan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung skor, probabilitas keberhasilan pukulan, atau jarak lemparan. Bahasa Indonesia: Menyusun laporan observasi, merancang deskripsi aturan permainan, dan presentasi hasil modifikasi. Seni Budaya: Mendesain logo atau atribut tim untuk permainan modifikasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong anak untuk bermain permainan bola kecil di lingkungan rumah atau komunitas, serta mendukung ketersediaan alat sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lapangan olahraga sekolah yang bersih dan aman, serta ruang kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial variasi gerakan dari platform YouTube, aplikasi pencatat skor sederhana, atau presentasi digital untuk rancangan modifikasi permainan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan berlari dalam permainan bola kecil (kasti/rounders) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi tentang pengalaman bermain bola kecil. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis variasi gerakan dan memancing semangat dengan pertanyaan 'Gerakan apa saja yang bisa kita variasikan agar permainan lebih menarik?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati video atau demonstrasi variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan berlari dalam permainan kasti/rounders. Mereka diminta mengidentifikasi perbedaan dan tujuan dari setiap variasi gerakan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencoba mempraktikkan beberapa variasi gerak dasar yang telah diamati. Mereka saling mengamati dan mendiskusikan efektivitas setiap variasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan praktik mereka. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep variasi gerak, dan mengaitkannya dengan pentingnya adaptasi dalam permainan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya variasi gerak. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan menugaskan peserta didik untuk memikirkan ide modifikasi aturan permainan untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Merancang dan memodifikasi aturan sederhana permainan bola kecil (kasti/rounders) untuk meningkatkan tantangan dan keseruan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan tugas merancang modifikasi permainan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merancang modifikasi aturan dan strategi, memotivasi dengan 'Mari kita ciptakan permainan kasti/rounders versi kita sendiri yang lebih menantang!'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan ide-ide modifikasi aturan permainan kasti/rounders, mempertimbangkan variasi gerakan yang sudah dipelajari dan bagaimana aturan baru dapat meningkatkan tantangan serta keseruan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mulai merancang 'Permainan Bola Kecil Modifikasi' mereka, termasuk aturan main, variasi gerakan yang akan digunakan, dan strategi dasar. Mereka menuangkan ide ini dalam bentuk sketsa atau poin-poin penting di LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rancangan modifikasi permainan mereka. Kelompok lain memberikan masukan dan saran konstruktif. Guru memfasilitasi diskusi dan membantu menyempurnakan rancangan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan penguatan terhadap ide-ide kreatif peserta didik. Guru mengapresiasi kerja keras kelompok dan menugaskan mereka untuk mempersiapkan diri mempraktikkan permainan modifikasi di pertemuan berikutnya. Guru menutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Praktik dan Evaluasi |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menerapkan strategi tim yang efektif dalam permainan bola kecil (kasti/rounders) yang dimodifikasi dan mengevaluasi hasil praktik variasi permainan bola kecil. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengingatkan kembali rancangan modifikasi permainan yang telah dibuat dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mempraktikkan dan mengevaluasi permainan. Guru membangkitkan semangat dengan 'Hari ini kita akan buktikan rancangan kita di lapangan!'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok melakukan pemanasan dan mempersiapkan alat sesuai dengan modifikasi permainan mereka. Mereka mereview strategi yang telah dirancang. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok secara bergantian mempraktikkan 'Permainan Bola Kecil Modifikasi' yang telah mereka rancang. Kelompok lain bertindak sebagai pengamat dan pencatat poin/evaluasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setelah praktik, setiap kelompok mempresentasikan hasil evaluasi dan refleksi mereka tentang permainan yang dimainkan, termasuk efektivitas variasi gerakan dan strategi yang diterapkan. Guru memberikan umpan balik komprehensif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran variasi permainan bola kecil dan pentingnya kolaborasi. Guru memberikan apresiasi tinggi atas seluruh proses dan hasil karya peserta didik, mendorong mereka untuk terus aktif berolahraga, dan menutup pembelajaran dengan doa yang menggembirakan. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Merancang dan mendeskripsikan modifikasi aturan permainan bola kecil (kasti/rounders) dan strategi tim.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, pensil warna, penggaris, media presentasi (opsional)
Langkah kerja:
- Bentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Diskusikan variasi gerakan apa yang ingin kalian tonjolkan dalam permainan modifikasi.
- Rancang minimal 3 modifikasi aturan dasar permainan kasti/rounders (misalnya: jumlah base, cara mendapatkan poin, alat yang digunakan).
- Buat sketsa lapangan atau ilustrasi singkat yang menggambarkan aturan baru tersebut.
- Tuliskan strategi tim sederhana yang akan kalian gunakan dengan aturan modifikasi tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja teknik dasar dalam permainan kasti atau rounders?
- Menurutmu, mengapa penting untuk bisa melempar bola dengan berbagai cara?
- Pernahkah kamu memodifikasi aturan sebuah permainan agar lebih seru? Ceritakan!
- Bagaimana cara kerja sama tim saat bermain bola kecil?
Formatif (proses): Observasi guru selama praktik variasi gerakan dan diskusi kelompok dalam merancang modifikasi permainan, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja praktik permainan bola kecil modifikasi dan presentasi hasil evaluasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan berlari dalam permainan bola kecil (kasti/rounders). | Konsep variasi gerak dasar permainan bola kecil. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mempraktikkan variasi gerak melempar, menangkap, memukul, dan berlari dalam permainan bola kecil (kasti/rounders). | Praktik variasi gerak dasar permainan bola kecil. | 2 JP | Kesehatan, Kemandirian |
| 3 | Merancang dan memodifikasi aturan sederhana permainan bola kecil (kasti/rounders) serta menerapkan strategi tim. | Desain modifikasi permainan dan strategi tim. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Permainan bola kecil seperti kasti dan rounders adalah aktivitas fisik yang menyenangkan dan melatih berbagai keterampilan. Untuk membuat permainan ini lebih menarik dan menantang, kita perlu memahami dan menerapkan variasi gerakan. Modul ini akan membimbingmu dalam menganalisis, mempraktikkan, dan bahkan memodifikasi permainan bola kecil agar pengalaman belajarmu semakin bermakna.
1. Pengertian Variasi Permainan Bola Kecil
Variasi dalam permainan bola kecil mengacu pada pengembangan atau modifikasi dari teknik dasar yang ada. Ini bukan hanya sekadar mengulang gerakan yang sama, melainkan menciptakan berbagai cara untuk melakukan suatu tindakan, seperti melempar, menangkap, memukul, atau berlari, agar lebih efektif atau mengecoh lawan. Misalnya, dalam melempar bola, ada variasi lemparan atas, lemparan samping, atau lemparan bawah yang masing-masing memiliki tujuan dan situasi penggunaan yang berbeda.
2. Variasi Gerak Melempar Bola
Melempar bola adalah keterampilan fundamental. Variasi lemparan meliputi lemparan melambung untuk jarak jauh, lemparan mendatar untuk kecepatan dan ketepatan sasaran, serta lemparan menyusur tanah untuk mengamankan bola dari jangkauan pemukul atau pelari. Setiap variasi membutuhkan koordinasi mata-tangan dan kekuatan otot yang berbeda. Penting untuk menguasai ketiganya agar dapat beradaptasi dengan situasi permainan yang dinamis.
3. Variasi Gerak Menangkap Bola
Menangkap bola juga memiliki variasi. Bola yang datang melambung ditangkap dengan kedua tangan di atas kepala, bola mendatar ditangkap di depan dada, dan bola menyusur tanah ditangkap dengan posisi jongkok atau satu lutut menyentuh tanah. Fleksibilitas dan kecepatan reaksi sangat penting dalam variasi menangkap ini untuk memastikan bola tidak terlepas dan lawan tidak mendapatkan keuntungan.
4. Variasi Gerak Memukul Bola
Dalam memukul bola, variasi utamanya terletak pada arah dan kekuatan pukulan. Pukulan jauh (long hit) bertujuan untuk mencapai area terjauh lapangan, memberikan kesempatan pelari untuk mencapai base. Pukulan pendek (bunt) bertujuan untuk menjatuhkan bola di dekat pemukul, seringkali untuk mengorbankan diri demi memajukan pelari lain. Pukulan menyilang atau ke samping juga dapat mengecoh lawan. Pemilihan variasi pukulan sangat strategis.
5. Variasi Gerak Berlari dan Strategi Base
Berlari dalam permainan bola kecil bukan hanya lari cepat biasa. Ada variasi lari sprint untuk mencapai base secepat mungkin, lari zig-zag untuk menghindari lemparan lawan, dan lari dengan pandangan ke belakang untuk mengamati posisi bola. Strategi berlari antar base juga bervariasi, seperti 'hit and run' atau 'steal base' yang membutuhkan koordinasi dengan pemukul dan timing yang tepat. Kemampuan membaca situasi sangat krusial.
6. Modifikasi Aturan Permainan Bola Kecil
Memodifikasi aturan permainan bola kecil dapat dilakukan untuk meningkatkan tantangan, menyesuaikan dengan jumlah pemain, atau menciptakan pengalaman baru. Contohnya, mengubah jumlah base, membatasi jumlah pukulan, atau memperkenalkan 'area aman' baru. Modifikasi ini mendorong kreativitas dan penalaran strategis, serta memungkinkan pemain untuk mengeksplorasi potensi gerak dan taktik secara lebih mendalam. Ini juga melatih kemampuan adaptasi terhadap perubahan.
7. Pentingnya Kerjasama Tim dalam Permainan Bola Kecil
Tidak peduli seberapa banyak variasi gerakan yang dikuasai, kerjasama tim adalah kunci keberhasilan. Komunikasi yang efektif, pembagian peran yang jelas, dan saling mendukung antar anggota tim akan memaksimalkan potensi variasi gerakan dan strategi yang telah dirancang. Tanpa kerjasama, permainan akan menjadi kacau dan tujuan sulit tercapai. Ini mengajarkan pentingnya kolaborasi dan sportivitas.
Rangkuman: Variasi permainan bola kecil melibatkan pengembangan teknik dasar melempar, menangkap, memukul, dan berlari agar lebih efektif dan strategis. Penguasaan variasi ini tidak hanya meningkatkan keterampilan individu tetapi juga memungkinkan modifikasi aturan permainan untuk tantangan baru. Kerjasama tim yang solid adalah fondasi untuk menerapkan variasi dan strategi ini secara optimal, sehingga permainan menjadi lebih seru dan tujuan tim tercapai.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Variasi Gerak | Modifikasi atau pengembangan dari gerakan dasar untuk tujuan tertentu. |
| Kasti | Permainan bola kecil beregu dengan bola tenis atau bola kasti, pemukul, dan beberapa base. |
| Rounders | Permainan bola kecil mirip kasti, berasal dari Inggris, dengan aturan dan alat yang sedikit berbeda. |
| Base | Titik aman dalam permainan bola kecil yang harus diinjak pelari setelah memukul bola. |
| Sprint | Lari cepat dalam jarak pendek. |
| Strategi Tim | Rencana atau taktik yang disepakati bersama oleh anggota tim untuk mencapai kemenangan. |
| Koordinasi | Keterpaduan gerak antara anggota tubuh atau antara mata dan anggota tubuh lain. |
| Modifikasi Aturan | Perubahan pada sebagian aturan baku suatu permainan untuk tujuan tertentu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Variasi Permainan Bola Kecil" mata pelajaran PJOK Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Materi PJOK Terkait
Variasi Permainan Bola BesarPJOK Kelas VIII SMPVariasi AtletikPJOK Kelas VIII SMPBahaya Pergaulan Bebas dan NAPZAPJOK Kelas VIII SMPGerak Berirama LanjutanPJOK Kelas VIII SMPKebugaran Jasmani TerukurPJOK Kelas VIII SMPPencak Silat LanjutanPJOK Kelas VIII SMP2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar PJOK Variasi Permainan Bola Kecil ini gratis?
Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
Bisakah hasilnya diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.