Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VIII
Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis alat musik daerah dan beberapa lagu tradisional sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Seni Musik |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik Fase D mampu mengeksplorasi dan menciptakan karya seni musik yang otentik dengan mengapresiasi keragaman musik nusantara dan dunia, serta mengkomunikasikan gagasan dan perasaannya melalui pertunjukan musik yang bermakna. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Terdapat berbagai macam alat musik daerah di Indonesia yang memiliki ciri khas suara dan cara memainkannya. |
| Konseptual | Penyajian lagu tradisional menggunakan alat musik daerah memerlukan pemahaman tentang harmoni, ritme, dan teknik memainkan alat musik tersebut. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah memilih lagu, mengadaptasi aransemen sederhana, dan memainkan alat musik daerah. |
| Metakognitif | Peserta didik akan merefleksikan proses belajar mereka dalam menguasai teknik memainkan alat musik dan menyajikan lagu tradisional. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video pertunjukan musik daerah, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis alat musik daerah yang digunakan dalam penyajian lagu tradisional dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat memilih satu lagu tradisional sederhana yang akan disajikan menggunakan alat musik daerah dengan kriteria yang telah ditentukan.
- Setelah mempelajari teknik dasar memainkan alat musik daerah yang dipilih, peserta didik dapat memainkan pola irama sederhana dari lagu tradisional yang dipilih secara runtut.
- Melalui latihan kelompok, peserta didik dapat mengaransemen lagu tradisional sederhana agar sesuai dimainkan dengan alat musik daerah yang tersedia dengan harmonis.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyajikan lagu tradisional sederhana menggunakan alat musik daerah secara kolaboratif dengan percaya diri.
- Setelah menyajikan lagu, peserta didik dapat merefleksikan proses pembelajaran dan hasil karya mereka dalam bentuk tulisan singkat dengan jujur.
Pemahaman bermakna: Menyajikan lagu tradisional dengan alat musik daerah merupakan cara melestarikan budaya bangsa sekaligus mengembangkan kreativitas dan kemampuan kolaborasi antarpeserta didik.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu mendengar suara alat musik daerah yang unik? Bagaimana rasanya jika kita bisa memainkan lagu favorit kita menggunakan alat musik tersebut?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan komunikasi lisan saat menyajikan karya. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Melatih koordinasi gerak dan kelenturan tubuh saat memainkan alat musik. Informatika: Mencari informasi dan membuat media presentasi sederhana menggunakan teknologi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Melibatkan orang tua atau komunitas lokal untuk meminjamkan alat musik daerah atau menjadi narasumber dalam memainkan alat musik tersebut. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menyediakan ruang kelas yang kondusif untuk latihan kelompok dan pertunjukan, serta akses ke sumber belajar digital mengenai musik daerah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan video tutorial memainkan alat musik daerah dan platform kolaborasi daring untuk berbagi hasil aransemen antaranggota kelompok. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video pertunjukan musik daerah, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis alat musik daerah yang digunakan dalam penyajian lagu tradisional dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui latihan kelompok, peserta didik dapat mengaransemen lagu tradisional sederhana agar sesuai dimainkan dengan alat musik daerah yang tersedia dengan harmonis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, memilih, dan memainkan alat musik daerah untuk menyajikan lagu tradisional sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Indonesia kaya akan warisan seni musik tradisional. Setiap daerah memiliki alat musik unik dengan melodi khas yang mempesona.
Alat & bahan: Alat musik daerah (gitar, ukulele, gambus, rebana, angklung, dll.), speaker, laptop, kertas, alat tulis.
Langkah kerja:
- Golongkan setiap alat musik pada tabel berikut ke dalam alat musik ritmis atau melodis, lalu jelaskan cara memainkannya.
Gambar 1. Tabel - Amati video pertunjukan musik daerah yang disajikan guru.
- Diskusikan dalam kelompok alat musik daerah yang kamu lihat dan bagaimana cara memainkannya.
- Pilih satu lagu tradisional sederhana yang akan kamu mainkan bersama kelompokmu.
- Latih memainkan pola irama sederhana dari lagu tersebut menggunakan alat musik daerah yang tersedia.
- Sajikan lagu tradisional pilihanmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan minimal dua alat musik daerah yang kamu ketahui!
- Pernahkah kamu mencoba memainkan alat musik daerah? Alat musik apa?
- Lagu tradisional apa yang paling kamu sukai?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, latihan memainkan alat musik, dan pemberian umpan balik.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa penilaian pertunjukan lagu tradisional oleh kelompok peserta didik berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi alat musik daerah | Jenis alat musik daerah, cara memainkannya | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
| 2 | Memilih lagu tradisional dan alat musik daerah | Kriteria pemilihan lagu, ketersediaan alat musik | 2 JP | Kolaborasi, Kreativitas |
| 3 | Melatih memainkan pola irama dan mengaransemen lagu | Teknik dasar alat musik, aransemen sederhana | 4 JP | Kolaborasi, Komunikasi |
| 4 | Menyajikan lagu tradisional | Pertunjukan kelompok | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi, Komunikasi |
Indonesia kaya akan warisan seni musik tradisional. Setiap daerah memiliki alat musik unik dengan melodi khas yang mempesona. Modul ini akan mengajakmu menjelajahi kekayaan tersebut dengan cara yang menyenangkan, yaitu dengan menyajikan lagu tradisional menggunakan alat musik daerah.
1. Keunikan Alat Musik Daerah Indonesia
Indonesia memiliki ratusan jenis alat musik daerah yang tersebar di seluruh nusantara. Alat musik seperti angklung dari Jawa Barat, gamelan dari Jawa Tengah, sasando dari Nusa Tenggara Timur, dan gambus dari Sumatera Utara, masing-masing memiliki bentuk, bahan, dan cara memainkan yang berbeda. Keunikan inilah yang membuat musik tradisional Indonesia begitu kaya dan beragam. Setiap alat musik memiliki peran tersendiri dalam sebuah pertunjukan, baik sebagai melodi utama, pengiring ritmis, maupun pembawa harmoni.
2. Memilih Lagu Tradisional yang Tepat
Memilih lagu tradisional untuk disajikan dengan alat musik daerah memerlukan pertimbangan. Lagu yang dipilih sebaiknya memiliki melodi yang relatif sederhana dan mudah diadaptasi. Pertimbangkan juga ketersediaan alat musik daerah yang akan digunakan. Apakah alat musik tersebut mampu membawakan melodi lagu dengan baik? Apakah ritmenya sesuai? Diskusi dalam kelompok akan sangat membantu dalam menentukan pilihan terbaik agar penyajian lagu menjadi harmonis dan menarik.
3. Teknik Dasar dan Aransemen Sederhana
Setiap alat musik daerah memiliki teknik dasar memainkan yang khas. Misalnya, angklung dimainkan dengan cara digetarkan, sedangkan gamelan dipukul dengan stik khusus. Peserta didik perlu mempelajari teknik dasar ini agar dapat menghasilkan nada yang tepat. Selanjutnya, aransemen sederhana dapat dibuat dengan menyesuaikan melodi lagu agar cocok dimainkan oleh alat musik yang tersedia, misalnya membagi peran melodi, bass, dan ritme antaranggota kelompok.
4. Proses Penyajian dan Kolaborasi
Penyajian lagu tradisional menggunakan alat musik daerah adalah sebuah kolaborasi. Setiap anggota kelompok harus saling mendukung dan berkomunikasi dengan baik. Latihan yang rutin dan intensif akan meningkatkan kekompakan dan kualitas pertunjukan. Saat tampil, tunjukkan ekspresi yang sesuai dengan nuansa lagu. Ingatlah, tujuan utama adalah melestarikan budaya sambil bersenang-senang dan menunjukkan kreativitasmu.
Rangkuman: Menyajikan lagu tradisional dengan alat musik daerah adalah cara yang efektif untuk melestarikan warisan budaya bangsa. Proses ini melibatkan identifikasi alat musik, pemilihan lagu, penguasaan teknik dasar, aransemen sederhana, serta kolaborasi antarpeserta didik. Melalui praktik ini, diharapkan peserta didik dapat mengembangkan kreativitas, kemampuan komunikasi, dan apresiasi terhadap musik tradisional Indonesia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Angklung | Alat musik tradisional Sunda yang terbuat dari bambu, dimainkan dengan cara digetarkan. |
| Gamelan | Ensemble musik tradisional Jawa yang terdiri dari berbagai instrumen seperti gong, saron, dan kendang. |
| Sasando | Alat musik petik tradisional dari Pulau Rote, Nusa Tenggara Timur, berbentuk seperti harpa. |
| Gambus | Alat musik petik berdawai enam yang berasal dari Timur Tengah dan populer di kalangan masyarakat Melayu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Gambar Model dan IlustrasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Hias pada Tekstil dan KayuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLagu Daerah (Vokal Grup)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlat Musik TradisionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Tari TradisionalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPantomimBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran KaryaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Seni TariSeni Budaya Kelas VIII SMPLagu Populer (Aransemen Sederhana)Seni Budaya Kelas IX SMPMenganalisis LaguSeni Budaya Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah pada Seni Budaya SMP, Fase D, elemen Seni Musik.
Modul Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah untuk Seni Budaya kelas VIII.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah ini gratis?
Ya. Modul Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah untuk Seni Budaya kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik Daerah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.