Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VIII
Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa jenis musik dan lagu daerah yang sering mereka dengar di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Musik |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengeksplorasi ragam musik dan lagu daerah/tradisional Indonesia, serta mengkomunikasikannya melalui presentasi kelompok dengan menunjukkan sikap apresiasi terhadap warisan budaya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada banyak jenis musik dan lagu daerah di Indonesia, seperti gamelan dari Jawa atau lagu 'Yamko Rambe Yamko' dari Papua. |
| Konseptual | Ragam musik dan lagu daerah memiliki ciri khas melodi, ritme, instrumen, dan fungsi sosial yang berbeda-beda. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi ciri khas musik daerah, menganalisis lirik lagu, dan menyajikan informasi secara kolaboratif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya melestarikan warisan budaya melalui pemahaman dan apresiasi terhadap musik daerah. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan spesifik dari ragam musik daerah di Indonesia dengan tepat.
- Setelah menganalisis lirik lagu daerah, peserta didik dapat menjelaskan makna dan fungsi sosial lagu tersebut dalam konteks budaya asalnya secara runtut.
- Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, peserta didik dapat membandingkan karakteristik dua jenis musik daerah yang berbeda secara sistematis.
- Melalui praktik presentasi kelompok, peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil analisis dan perbandingan ragam musik daerah dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami ragam musik dan lagu daerah/tradisional akan membantu kamu menghargai kekayaan budaya Indonesia dan mengembangkan rasa bangga terhadap identitas bangsa.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah lagu atau musik daerah bisa menceritakan kisah, nilai, atau tradisi dari suatu daerah?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis makna lirik lagu daerah dan menyusun teks presentasi yang informatif dan lugas. Ilmu Pengetahuan Sosial: Mempelajari latar belakang geografis, sejarah, dan sosial budaya dari daerah asal musik yang diteliti. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Menumbuhkan sikap toleransi dan apresiasi terhadap keberagaman budaya Indonesia sebagai wujud persatuan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berbagi cerita atau pengalaman terkait musik dan lagu daerah asal mereka untuk memperkaya wawasan peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang interaktif dan akses mudah ke komputer atau perangkat digital untuk riset. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan internet untuk mencari contoh audio/video musik daerah, lirik lagu, dan artikel terkait sebagai bahan riset proyek. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan spesifik dari ragam musik daerah di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik presentasi kelompok, peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil analisis dan perbandingan ragam musik daerah dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi ciri-ciri musik daerah dan menganalisis makna lagu daerah pilihanmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Indonesia adalah negara kepulauan yang kaya akan keberagaman budaya, salah satunya tercermin dalam musik dan lagu daerah.
Alat & bahan: Buku teks Seni Budaya, gawai dengan akses internet, alat tulis, kertas HVS
Langkah kerja:
- Lengkapi asal daerah setiap lagu pada tabel berikut, lalu nyanyikan salah satunya bersama kelompok.
Gambar 1. Tabel - Amati yang menampilkan beberapa alat musik daerah, kemudian diskusikan dengan kelompokmu nama alat musik tersebut dan asal daerahnya.
- Pilih dua daerah di Indonesia (misal: Jawa Tengah dan Papua) dan cari informasi tentang satu jenis musik daerah serta satu lagu daerah dari masing-masing daerah tersebut.
- Identifikasi ciri-ciri musik daerah yang kamu pilih (misal: instrumen yang digunakan, tempo, melodi, fungsi) dan catat pada tabel yang tersedia.
- Analisis lirik lagu daerah pilihanmu, kemudian jelaskan makna atau pesan yang terkandung di dalamnya serta fungsi sosial lagu tersebut bagi masyarakat asalnya.
- Bandingkan ciri-ciri dan makna lagu dari kedua daerah yang kamu pilih, lalu tuliskan persamaan dan perbedaannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua lagu daerah yang kamu ketahui!
- Apakah kamu pernah mendengar alat musik tradisional? Sebutkan contohnya!
- Menurutmu, mengapa setiap daerah memiliki lagu dan musik yang berbeda?
- Apa fungsi lagu daerah bagi masyarakatnya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan refleksi individu peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri umum dan spesifik ragam musik daerah | Ciri-ciri musik daerah (instrumen, melodi, ritme, fungsi) | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan makna dan fungsi sosial lagu daerah | Makna lirik dan fungsi sosial lagu daerah | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Membandingkan karakteristik dua jenis musik daerah | Persamaan dan perbedaan karakteristik musik daerah | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 4 | Mengkomunikasikan hasil analisis dan perbandingan | Presentasi hasil analisis ragam musik daerah | 2 JP | komunikasi, kreativitas |
Indonesia adalah negara kepulauan yang kaya akan keberagaman budaya, salah satunya tercermin dalam musik dan lagu daerah. Setiap daerah memiliki ciri khas musiknya sendiri yang unik, baik dari segi alat musik, melodi, ritme, hingga fungsi sosialnya. Mempelajari ragam musik dan lagu daerah akan membuka wawasanmu tentang kekayaan warisan budaya bangsa yang patut kita banggakan dan lestarikan.
1. Pengertian Musik dan Lagu Daerah
Musik daerah atau musik tradisional adalah musik yang lahir dan berkembang di suatu daerah, diwariskan secara turun-temurun, serta memiliki ciri khas dan fungsi tertentu dalam kehidupan masyarakat setempat. Lagu daerah adalah nyanyian yang berasal dari suatu daerah, menggunakan bahasa daerah, dan seringkali menceritakan tentang adat istiadat, keindahan alam, atau kehidupan sehari-hari masyarakatnya. Keduanya merupakan bagian tak terpisahkan dari identitas budaya lokal.
2. Ciri-ciri Umum Musik Daerah
Musik daerah umumnya memiliki beberapa ciri khas. Pertama, melodi dan ritmenya seringkali sederhana dan mudah diingat. Kedua, alat musik yang digunakan biasanya alat musik tradisional yang terbuat dari bahan-bahan lokal. Ketiga, lagu-lagunya menggunakan bahasa daerah. Keempat, musik daerah seringkali tidak memiliki notasi tertulis yang baku, melainkan diwariskan secara lisan. Kelima, musik daerah memiliki fungsi sosial seperti pengiring tari, upacara adat, permainan, atau pengantar tidur.
3. Ragam Alat Musik Tradisional
Indonesia memiliki ribuan alat musik tradisional yang unik. Contohnya, gamelan dari Jawa dan Bali yang terdiri dari berbagai jenis gong, saron, dan bonang. Ada juga angklung dari Jawa Barat yang terbuat dari bambu, kolintang dari Sulawesi Utara yang terbuat dari kayu, tifa dari Papua yang berupa gendang, serta sasando dari Nusa Tenggara Timur yang merupakan alat musik petik. Setiap alat musik memiliki cara memainkan dan suara khasnya sendiri yang memperkaya khazanah musik daerah.
4. Makna dan Fungsi Sosial Lagu Daerah
Lagu daerah tidak hanya sekadar hiburan, tetapi juga memiliki makna dan fungsi sosial yang mendalam. Banyak lagu daerah yang berisi nasihat hidup, cerita rakyat, atau ekspresi perasaan masyarakat. Misalnya, lagu 'Gundul-Gundul Pacul' dari Jawa Tengah mengajarkan tentang kepemimpinan, sementara 'Apuse' dari Papua menceritakan tentang kerinduan. Lagu daerah juga berfungsi sebagai pengiring upacara adat, ritual keagamaan, permainan anak-anak, atau sebagai media komunikasi antarwarga.
Rangkuman: Musik dan lagu daerah adalah warisan budaya tak ternilai yang mencerminkan identitas dan kearifan lokal. Dengan ciri khas melodi, ritme, instrumen, dan fungsi sosialnya, setiap daerah memiliki kekayaan musik yang unik. Memahami dan mengapresiasi ragam musik daerah berarti turut melestarikan budaya bangsa, serta menumbuhkan rasa bangga terhadap keberagaman Indonesia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gamelan | Ansambel musik tradisional Jawa dan Bali yang terdiri dari instrumen perkusi metalofon dan gong. |
| Melodi | Susunan nada yang berurutan dan memiliki irama tertentu. |
| Ritme | Pola atau ketukan teratur dalam musik. |
| Sasando | Alat musik petik tradisional dari Pulau Rote, Nusa Tenggara Timur, terbuat dari daun lontar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Gambar Model dan IlustrasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Hias pada Tekstil dan KayuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLagu Daerah (Vokal Grup)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlat Musik TradisionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Tari TradisionalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPantomimBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran KaryaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik DaerahSeni Budaya Kelas VIII SMPSeni TariSeni Budaya Kelas VIII SMPLagu Populer (Aransemen Sederhana)Seni Budaya Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional pada Seni Budaya SMP, Fase D, elemen Musik.
Modul Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional untuk Seni Budaya kelas VIII.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional ini gratis?
Ya. Modul Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional untuk Seni Budaya kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Ragam Musik dan Lagu Daerah/Tradisional yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.