Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VIII
Tari Tradisional
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Tari Tradisional |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang keberagaman budaya Indonesia, termasuk beberapa bentuk seni tari tradisional yang pernah mereka lihat atau dengar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Mengekspresikan (Seni Tari) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengekspresikan gagasan, perasaan, dan pengalaman melalui tari tradisional, serta mampu mengapresiasi keunikan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Tari Saman dari Aceh dan Tari Jaipongan dari Jawa Barat adalah contoh nyata tari tradisional Indonesia. |
| Konseptual | Tari tradisional adalah bentuk seni tari yang tumbuh dan berkembang di suatu daerah, memiliki nilai-nilai luhur, dan diwariskan secara turun-temurun. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dasar dalam menganalisis unsur-unsur tari tradisional dan mempraktikkan gerak dasar tari tradisional. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya melestarikan tari tradisional sebagai bagian dari identitas budaya bangsa dan mengembangkan keterampilan analisis serta praktik tari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video tari tradisional, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur dasar tari tradisional (gerak, iringan, tata rias, busana, properti, dan pola lantai) dengan tepat.
- Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menganalisis fungsi dan nilai-nilai yang terkandung dalam tari tradisional tertentu secara runtut.
- Setelah menyaksikan demonstrasi, peserta didik dapat mempraktikkan gerak dasar tari tradisional sederhana dengan mengikuti irama secara harmonis.
Pemahaman bermakna: Memahami tari tradisional bukan hanya tentang menghafal gerakan, tetapi juga menyelami filosofi dan nilai budaya yang terkandung di dalamnya, sehingga dapat mengapresiasi dan melestarikannya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana tari tradisional dapat menjadi cerminan identitas dan kekayaan budaya suatu daerah?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai gotong royong dan kebersamaan dalam tari tradisional sebagai perwujudan Pancasila. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan laporan analisis tari tradisional. Seni Rupa: Memahami unsur tata rias dan busana dalam tari tradisional dari perspektif desain dan estetika. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau tokoh masyarakat dapat diajak berbagi pengalaman atau pengetahuan tentang tari tradisional daerah mereka untuk memperkaya wawasan peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan ruang aula sekolah atau lapangan untuk praktik gerak tari, serta perpustakaan sekolah dan lingkungan sekitar untuk mencari informasi tentang tari tradisional. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial tari tradisional dari platform online, aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil proyek, dan sumber digital untuk mencari informasi. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video tari tradisional, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur dasar tari tradisional (gerak, iringan, tata rias, busana, properti, dan pola lantai) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menganalisis fungsi dan nilai-nilai yang terkandung dalam tari tradisional tertentu secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis unsur-unsur, fungsi, dan nilai tari tradisional.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Tari tradisional adalah warisan budaya tak benda yang kaya makna dan keindahan. Setiap daerah di Indonesia memiliki tari tradisionalnya sendiri, yang mencerminkan kehidupan, kepercayaan, dan nilai-nilai masyarakatnya.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gawai/komputer (opsional), akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Lengkapi asal daerah setiap tarian pada tabel berikut.
Gambar 1. Tabel - Amati Tari Saman dan Tari Jaipongan yang disajikan.
- Identifikasi unsur-unsur tari (gerak, iringan, tata rias, busana, properti, pola lantai) dari kedua tari tersebut dan catat pada tabel.
- Diskusikan dalam kelompok mengenai fungsi dan nilai-nilai yang terkandung dalam masing-masing tari.
- Bandingkan persamaan dan perbedaan antara Tari Saman dan Tari Jaipongan berdasarkan unsur, fungsi, dan nilainya.
- Sajikan hasil diskusimu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua jenis tari tradisional yang kamu ketahui!
- Apa yang kamu pahami tentang 'gerak' dalam sebuah tarian?
- Menurutmu, mengapa tari tradisional penting untuk dilestarikan?
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi kelompok dalam diskusi dan pengerjaan proyek analisis tari tradisional.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi kelompok yang mencakup hasil analisis unsur, fungsi, nilai, dan demonstrasi gerak dasar tari tradisional.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur dasar tari tradisional | Unsur-unsur tari tradisional | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis fungsi dan nilai tari tradisional | Fungsi dan nilai tari tradisional | 2 JP | Kolaborasi, Kreativitas |
| 3 | Mempraktikkan gerak dasar tari tradisional sederhana | Gerak dasar tari tradisional | 2 JP | Kreativitas, Mandiri |
Tari tradisional adalah warisan budaya tak benda yang kaya makna dan keindahan. Setiap daerah di Indonesia memiliki tari tradisionalnya sendiri, yang mencerminkan kehidupan, kepercayaan, dan nilai-nilai masyarakatnya. Mari kita bersama menjelajahi pesona tari tradisional Indonesia, memahami keunikan gerakannya, iringannya, hingga pesan-pesan luhur yang disampaikan.
1. Mengenal Tari Tradisional
Tari tradisional adalah seni gerak tubuh yang diiringi musik, tumbuh dan berkembang secara turun-temurun di suatu daerah. Ia memiliki ciri khas yang kuat, seperti kostum, properti, dan pola lantai yang spesifik. Tari tradisional seringkali menjadi bagian dari upacara adat, ritual keagamaan, atau perayaan penting dalam masyarakat. Contohnya Tari Kecak dari Bali yang sarat makna ritual, atau Tari Piring dari Sumatera Barat yang menggambarkan rasa syukur.
2. Unsur-Unsur Tari Tradisional
Tari tradisional tersusun dari beberapa unsur penting. Gerak adalah elemen utama yang menjadi bahasa tari, bisa berupa gerak murni atau maknawi. Iringan tari berupa musik yang mendukung suasana dan ritme gerak. Tata rias dan busana berfungsi memperkuat karakter penari dan cerita. Properti tari adalah benda yang digunakan penari untuk mendukung gerak, seperti selendang atau topeng. Pola lantai adalah formasi penari di panggung, menciptakan keindahan visual.
3. Fungsi Tari Tradisional
Tari tradisional memiliki berbagai fungsi dalam masyarakat. Sebagai tari upacara, ia menjadi bagian dari ritual adat atau keagamaan untuk memohon berkah atau menolak bala. Sebagai tari hiburan, ia ditampilkan untuk menghibur penonton dalam acara-acara sosial. Sebagai tari pertunjukan, ia disajikan di panggung dengan konsep dan koreografi yang lebih terstruktur untuk dinikmati nilai seninya. Misalnya, Tari Topeng Betawi bisa berfungsi sebagai hiburan rakyat.
4. Nilai-Nilai dalam Tari Tradisional
Di balik keindahan gerakannya, tari tradisional menyimpan nilai-nilai luhur. Nilai kebersamaan dan gotong royong tercermin dalam tari kelompok seperti Tari Saman. Nilai religiusitas dan spiritualitas terlihat pada tari-tari upacara. Nilai estetika mengajarkan keindahan gerak dan ekspresi. Nilai historis menjaga ingatan akan peristiwa atau tokoh masa lalu. Memahami nilai-nilai ini membantu kita mengapresiasi tari sebagai cerminan kearifan lokal.
Rangkuman: Tari tradisional adalah warisan budaya Indonesia yang kaya akan keindahan dan makna. Tersusun dari unsur gerak, iringan, tata rias, busana, properti, dan pola lantai, tari tradisional memiliki beragam fungsi seperti upacara, hiburan, dan pertunjukan. Di dalamnya terkandung nilai-nilai luhur seperti kebersamaan, religiusitas, dan estetika. Melestarikan tari tradisional berarti menjaga identitas bangsa dan kearifan lokal yang tak ternilai harganya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gerak Murni | Gerak tari yang hanya mengutamakan keindahan visual tanpa makna tertentu. |
| Gerak Maknawi | Gerak tari yang memiliki arti atau pesan tertentu yang ingin disampaikan. |
| Properti Tari | Benda-benda yang digunakan penari untuk mendukung pertunjukan tari. |
| Pola Lantai | Garis atau formasi yang dibuat oleh penari di atas panggung. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tari Tradisional" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tari Tradisional yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Gambar Model dan IlustrasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Hias pada Tekstil dan KayuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLagu Daerah (Vokal Grup)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlat Musik TradisionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Modul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Menyajikan Lagu Tradisional Sederhana Menggunakan Alat Musik DaerahSeni Budaya Kelas VIII SMPRagam Musik dan Lagu Daerah/TradisionalSeni Budaya Kelas VIII SMPSeni TariSeni Budaya Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tari Tradisional pada Seni Budaya SMP, Fase D, elemen Mengekspresikan (Seni Tari).
Modul Tari Tradisional ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Seni Budaya kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Tari Tradisional ini gratis?
Ya. Modul Tari Tradisional untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tari Tradisional ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tari Tradisional ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tari Tradisional dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tari Tradisional ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tari Tradisional tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tari Tradisional untuk Seni Budaya kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tari Tradisional ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tari Tradisional beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Tari Tradisional yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.