tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPLBKelas VIIFase D

Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VII
Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Iman kepada Allah berarti percaya Allah itu ada dan satu-satunya Tuhan. Allah memiliki nama-nama baik yang disebut Asmaul Husna. Tiga di antaranya adalah Ar-Rahman (Maha Pengasih), Ar-Rahim (Maha Penyayang), dan Al-Malik (Maha Merajai). Ar-Rahman menunjukkan kasih sayang Allah kepada semua makhluk, Ar-Rahim menunjukkan kasih sayang khusus kepada orang beriman, dan Al-Malik menunjukkan kekuasaan Allah atas segalanya. Dengan mengenal nama-nama ini, kita bisa meniru sifat baik Allah dalam hidup sehari-hari.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita
Pendidikan Agama Islam · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita
Pendidikan Agama Islam · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasD / VII
Materi PokokIman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengetahui bahwa ada Tuhan yang menciptakan alam semesta dan memiliki beberapa sifat baik.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 (perubahan atas Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025)
Elemen / DomainAl-Qur'an dan Hadis, Akidah, Akhlak
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dasar-dasar keimanan kepada Allah SWT dan mengidentifikasi beberapa Asmaul Husna yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan tersebut.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAllah SWT adalah Tuhan yang menciptakan kita dan alam semesta, dan Dia memiliki nama-nama yang indah seperti Ar-Rahman (Maha Pengasih) dan Ar-Rahim (Maha Penyayang).
KonseptualIman kepada Allah berarti meyakini sepenuh hati bahwa Allah itu ada dan memiliki sifat-sifat sempurna yang tercermin dalam Asmaul Husna.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi Asmaul Husna tertentu dan mencontohkan perilaku yang sesuai dengan makna Asmaul Husna tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya mengenal Allah melalui Asmaul Husna untuk menumbuhkan rasa syukur dan meningkatkan perilaku baik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan arti Iman kepada Allah dengan benar.
  2. Melalui kegiatan mencocokkan kartu nama-nama Allah, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik) dengan tepat.
  3. Dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mencontohkan perilaku yang sesuai dengan makna Ar-Rahman dan Ar-Rahim dalam kehidupan sehari-hari secara sederhana.
  4. Setelah melakukan simulasi kegiatan berbagi, peserta didik dapat menerapkan nilai kasih sayang yang terinspirasi dari Asmaul Husna Ar-Rahman dan Ar-Rahim kepada sesama dengan antusias.
Halaman 2 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenal Allah SWT dan Asmaul Husna membantu kita memahami kebesaran-Nya, menumbuhkan rasa cinta, dan menjadi pribadi yang lebih baik dalam menjalani hidup.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu bahwa Allah itu ada dan apa saja nama baik Allah yang bisa kita sebut setiap hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi kata-kata kunci dan memahami makna kalimat sederhana terkait Asmaul Husna.
Pendidikan Pancasila: Menghubungkan perilaku kasih sayang dengan nilai kemanusiaan yang adil dan beradab.
Seni Budaya: Membuat karya sederhana (gambar/kolase) yang menggambarkan Asmaul Husna atau perilaku baik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau wali diajak untuk membimbing peserta didik mengidentifikasi contoh Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan mendorong perilaku kasih sayang.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman dengan penataan meja kursi yang fleksibel untuk diskusi kelompok, serta area dinding untuk menempelkan hasil karya dan poster Asmaul Husna.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tayangan video singkat tentang kebesaran alam semesta dan gambar-gambar ilustrasi perilaku baik melalui proyektor atau tablet untuk visualisasi yang menarik.
Halaman 3 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan arti Iman kepada Allah dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru menunjukkan gambar alam semesta (langit, bumi, tumbuhan, hewan) dan bertanya: 'Siapa yang membuat semua ini? Apa yang kita rasakan saat melihat keindahan ini?'
  3. Penyampaian tujuan: Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar tentang Iman kepada Allah dan nama-nama baik-Nya agar peserta didik tahu mengapa penting mengenal Allah.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek tentang kebesaran alam semesta dan menanyakan: 'Apakah semua ini terjadi begitu saja? Siapa yang mengaturnya?'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (2-3 orang) dan memberikan kartu bergambar (misalnya: anak sedang berdoa, anak sedang membantu teman) dan meminta mereka mendiskusikan apa hubungan gambar dengan 'percaya kepada Tuhan'.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru membimbing peserta didik untuk mencari tahu arti 'Iman kepada Allah' dengan menggunakan buku teks yang disederhanakan atau kartu definisi bergambar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok diminta untuk menempelkan kartu definisi 'Iman kepada Allah' dan gambar-gambar yang relevan di papan tulis atau kertas besar, lalu salah satu anggota kelompok membacakan definisinya.
  2. Guru meminta setiap kelompok memberikan satu contoh sederhana bagaimana 'Iman kepada Allah' terlihat dalam tindakan sehari-hari mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik positif terhadap presentasi kelompok dan mengklarifikasi jika ada kesalahpahaman.
  2. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya Iman kepada Allah sebagai dasar keyakinan seorang Muslim.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama arti Iman kepada Allah SWT.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memuji semangat belajar peserta didik dan mengajak mereka bertepuk tangan untuk diri sendiri.
  3. Tindak lanjut: Guru meminta peserta didik untuk mengingat kembali arti Iman kepada Allah di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan mencocokkan kartu nama-nama Allah, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengulang kembali materi pertemuan sebelumnya tentang Iman kepada Allah dan bertanya: 'Jika kita percaya Allah itu ada, apakah Allah punya nama?'.
  3. Penyampaian tujuan: Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar tentang nama-nama baik Allah atau Asmaul Husna, khususnya Ar-Rahman, Ar-Rahim, dan Al-Malik, agar peserta didik bisa menyebutkannya dengan benar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menunjukkan tiga kartu besar bertuliskan 'Ar-Rahman', 'Ar-Rahim', dan 'Al-Malik' (disertai tulisan Arabnya) dan bertanya: 'Siapa yang tahu arti nama-nama ini?'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam tiga kelompok. Setiap kelompok diberikan satu kartu Asmaul Husna dan beberapa kartu kecil berisi arti dan contoh perilaku yang terkait.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mencocokkan kartu arti dan contoh perilaku dengan kartu Asmaul Husna yang mereka pegang, dengan bimbingan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan Asmaul Husna yang mereka pegang, menyebutkan artinya, dan memberikan contoh perilaku yang sesuai.
  2. Guru mengajak peserta didik menempelkan hasil kerja kelompok di papan tulis dan bersama-sama membaca ulang Asmaul Husna dan artinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan koreksi dan penguatan jika ada pencocokan yang kurang tepat, serta memberikan pujian atas usaha peserta didik.
  2. Guru mengulang arti dari Ar-Rahman (Maha Pengasih), Ar-Rahim (Maha Penyayang), dan Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai) dengan bahasa yang sangat sederhana.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tiga Asmaul Husna yang telah dipelajari beserta artinya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan stiker bintang kepada setiap peserta didik yang aktif dan semangat dalam belajar.
  3. Tindak lanjut: Guru meminta peserta didik untuk mencoba menghafal tiga Asmaul Husna tersebut dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mencontohkan perilaku yang sesuai dengan makna Ar-Rahman dan Ar-Rahim dalam kehidupan sehari-hari secara sederhana.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya: 'Siapa yang masih ingat arti Ar-Rahman dan Ar-Rahim? Bagaimana kita bisa meniru sifat Allah itu dalam hidup kita?'.
  3. Penyampaian tujuan: Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar mencontohkan perilaku kasih sayang seperti Ar-Rahman dan Ar-Rahim agar kita menjadi anak yang lebih baik dan peduli.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menunjukkan beberapa gambar situasi (misalnya: anak memberi makan kucing, anak membantu teman yang jatuh, anak berbagi makanan) dan bertanya: 'Apa yang anak-anak ini lakukan? Apakah ini perbuatan baik?'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok dan memberikan lembar kerja bergambar yang menunjukkan situasi-situasi sederhana. Setiap kelompok diminta mendiskusikan tindakan kasih sayang apa yang bisa mereka lakukan di setiap situasi.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru membimbing kelompok untuk mengaitkan tindakan kasih sayang dalam gambar dengan makna Ar-Rahman dan Ar-Rahim, serta membantu mereka menuliskan atau menggambar contoh perilaku.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan satu contoh perilaku kasih sayang yang mereka diskusikan, bisa dengan bercerita atau memeragakan.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan simulasi sederhana tentang berbagi makanan atau membantu teman yang membutuhkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan bahwa perbuatan baik seperti berbagi dan menolong adalah cerminan dari sifat Ar-Rahman dan Ar-Rahim.
  2. Guru menekankan bahwa Allah sangat menyayangi hamba-Nya yang juga menyayangi sesama makhluk.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya meniru sifat kasih sayang Allah dalam kehidupan.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan pujian dan semangat kepada peserta didik untuk selalu berbuat baik kepada siapa pun.
  3. Tindak lanjut: Guru meminta peserta didik untuk mempraktikkan perilaku kasih sayang di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Kenali Nama Allah!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mencocokkan Asmaul Husna dengan artinya dan memberikan contoh perilaku yang sesuai.

Alat & bahan: kartu Asmaul Husna, kartu arti, gambar perilaku, lem, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Lengkapi arti setiap Asmaul Husna pada tabel berikut, lalu tuliskan contoh perilakunya.
    Asmaul HusnaAsmaul HusnaArtiAl-QuddusAl-GhaffarAl-BashirAr-Razzaq
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati kartu gambar Asmaul Husna Ar-Rahman, Ar-Rahim, dan Al-Malik yang guru berikan.
  3. Cocokkan setiap kartu Asmaul Husna dengan kartu artinya, lalu tempelkan di kolom yang tepat.
  4. Pilih dua gambar perilaku yang sesuai dengan makna Ar-Rahman dan Ar-Rahim, lalu tempelkan di bawah arti masing-masing.
  5. Warnai gambar perilaku yang sudah ditempel dengan rapi dan ceria.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa yang menciptakan kita dan semua yang ada di dunia ini?
  2. Apakah Tuhan punya nama yang baik?
  3. Bagaimana perasaanmu saat melihat teman membutuhkan bantuan?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mencocokkan kartu, dan presentasi sederhana.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan kemampuan peserta didik mencontohkan perilaku yang sesuai dengan Asmaul Husna.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menyebutkan arti Iman kepada Allah dengan benarPengertian Iman kepada Allah2 JPKeimanan dan Ketakwaan
2Mengidentifikasi minimal tiga Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik) dengan tepatAsmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik2 JPPenalaran Kritis
3Mencontohkan perilaku yang sesuai dengan makna Ar-Rahman dan Ar-RahimPenerapan Asmaul Husna dalam perilaku2 JPKolaborasi

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeyakini kebesaran dan kasih sayang Allah SWT melalui pemahaman Asmaul Husna, serta meneladani sifat-sifat baik-Nya dalam setiap tindakan.
2. Cinta IlmuMengembangkan rasa ingin tahu tentang nama-nama baik Allah dan berusaha mencari tahu makna serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan keindahan lingkungan sebagai bentuk syukur atas ciptaan Allah SWT yang penuh kasih sayang.
4. Cinta Diri dan SesamaMenunjukkan kepedulian dan kasih sayang kepada sesama teman dan keluarga, serta membantu mereka yang membutuhkan, meneladani sifat Ar-Rahman dan Ar-Rahim.
5. Cinta Tanah AirMencintai dan menjaga keharmonisan di lingkungan sekitar, serta menyebarkan kebaikan sebagai wujud iman kepada Allah SWT yang Maha Pengasih.
Halaman 9 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini akan membimbingmu mengenal Allah SWT, Tuhan yang menciptakan kita semua. Kita akan belajar tentang Iman kepada Allah, yaitu percaya bahwa Allah itu ada. Kita juga akan mengenal nama-nama baik Allah yang disebut Asmaul Husna, seperti Ar-Rahman (Maha Pengasih) dan Ar-Rahim (Maha Penyayang). Dengan mengenal-Nya, hati kita akan semakin tenang dan kita bisa menjadi anak yang lebih baik.

1. Iman kepada Allah SWT
Iman kepada Allah SWT adalah rukun iman yang pertama. Artinya, kita percaya dengan sepenuh hati bahwa Allah itu ada, Dia adalah satu-satunya Tuhan yang berhak disembah, dan Dia Maha Pencipta segala sesuatu. Kita meyakini bahwa Allah memiliki sifat-sifat sempurna dan tidak ada yang serupa dengan-Nya. Keimanan ini membuat kita merasa tenang, bersyukur, dan selalu ingin berbuat baik karena tahu Allah selalu melihat kita. Contohnya, kita percaya Allah menciptakan matahari yang memberi terang dan tumbuhan yang memberi makanan.

2. Mengenal Asmaul Husna
Asmaul Husna adalah nama-nama baik yang dimiliki Allah SWT. Jumlahnya ada 99 nama, dan setiap nama memiliki arti yang indah dan menunjukkan kebesaran Allah. Dengan mengenal Asmaul Husna, kita bisa lebih dekat dengan Allah dan memahami sifat-sifat-Nya yang agung. Nama-nama ini juga mengajarkan kita untuk meniru sifat-sifat baik Allah dalam kehidupan sehari-hari, seperti kasih sayang, keadilan, dan kemurahan hati. Contohnya, ketika kita menyebut 'Ya Rahman, Ya Rahim', kita mengingat bahwa Allah Maha Pengasih dan Maha Penyayang.

3. Ar-Rahman: Maha Pengasih
Ar-Rahman (الرحمن) artinya Allah Maha Pengasih. Kasih sayang Allah ini sangat luas, diberikan kepada semua makhluk-Nya, baik yang beriman maupun yang tidak beriman, tanpa diminta. Allah memberi kita udara untuk bernapas, air untuk minum, dan sinar matahari setiap hari. Semua itu adalah bentuk kasih sayang Allah yang umum. Contoh perilaku meniru Ar-Rahman adalah berbagi makanan dengan teman yang tidak membawa bekal, atau memberi minum kucing yang kehausan di jalan. Kita diajarkan untuk berbuat baik kepada siapa saja.

4. Ar-Rahim: Maha Penyayang
Ar-Rahim (الرحيم) artinya Allah Maha Penyayang. Kasih sayang Allah ini khusus diberikan kepada hamba-hamba-Nya yang beriman dan taat, terutama di akhirat nanti. Allah akan memberikan pahala dan surga bagi mereka yang melakukan kebaikan. Kita diajarkan untuk meniru sifat Ar-Rahim dengan menyayangi sesama, terutama keluarga dan teman. Contoh perilaku meniru Ar-Rahim adalah membantu ibu membersihkan rumah, menjaga adik agar tidak terjatuh, atau mendoakan kebaikan untuk orang lain. Kasih sayang ini mendorong kita berbuat baik secara konsisten.

5. Al-Malik: Maha Merajai
Al-Malik (الملك) artinya Allah Maha Merajai atau Maha Menguasai. Allah adalah Raja dari segala raja, pemilik dan penguasa seluruh alam semesta. Tidak ada satu pun makhluk yang bisa menandingi kekuasaan-Nya. Semua yang ada di langit dan di bumi adalah milik Allah dan berada dalam kendali-Nya. Dengan meyakini Al-Malik, kita menyadari bahwa kita hanyalah hamba Allah dan harus selalu patuh kepada-Nya. Contohnya, kita menjaga lingkungan karena tahu semua ini adalah ciptaan Allah yang harus kita rawat sebaik mungkin.

Rangkuman: Iman kepada Allah berarti percaya Allah itu ada dan satu-satunya Tuhan. Allah memiliki nama-nama baik yang disebut Asmaul Husna. Tiga di antaranya adalah Ar-Rahman (Maha Pengasih), Ar-Rahim (Maha Penyayang), dan Al-Malik (Maha Merajai). Ar-Rahman menunjukkan kasih sayang Allah kepada semua makhluk, Ar-Rahim menunjukkan kasih sayang khusus kepada orang beriman, dan Al-Malik menunjukkan kekuasaan Allah atas segalanya. Dengan mengenal nama-nama ini, kita bisa meniru sifat baik Allah dalam hidup sehari-hari.

Halaman 10 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ImanPercaya atau yakin dengan sepenuh hati.
Allah SWTTuhan Yang Maha Esa, pencipta alam semesta.
Asmaul HusnaNama-nama baik dan indah milik Allah SWT.
Ar-RahmanNama Allah yang berarti Maha Pengasih kepada semua makhluk.
Ar-RahimNama Allah yang berarti Maha Penyayang khusus kepada orang beriman.
Al-MalikNama Allah yang berarti Maha Merajai atau Maha Menguasai.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIPeta Konsep
Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — TunagrahitaIman kepada Allah SWTMengenal Asmaul HusnaAr-Rahman: Maha PengasihAr-Rahim: Maha PenyayangAl-Malik: Maha Merajai
Dari sub-bab Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — TunagrahitaHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita pada Pendidikan Agama Islam SMPLB, Fase D, elemen Al-Qur'an dan Hadis, Akidah, Akhlak.

Modul Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita untuk Pendidikan Agama Islam kelas VII.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita ini gratis?

Ya. Modul Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 (perubahan atas Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025), pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita untuk Pendidikan Agama Islam kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — Tunagrahita disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VIIModul Ajar Pendidikan Agama Islam SMPLB Semua KelasModul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VIIIModul Ajar SMPLB Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 7 SMPLB masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMPLB

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPLBBahasa Inggris SMPLBBina Diri SMPLBBina Gerak SMPLBInformatika SMPLBIPA SMPLBIPS SMPLBKeterampilan SMPLBKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPLBMatematika SMPLBOrientasi dan Mobilitas SMPLBPendidikan Pancasila SMPLBPengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, dan Perilaku SMPLBPengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI) SMPLBPJOK SMPLBPrakarya SMPLBSeni Budaya SMPLB

Pendidikan Agama Islam di Jenjang Lain

Materi Pendidikan Agama Islam untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Pendidikan Agama Islam SDPendidikan Agama Islam MIPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Agama Islam SMKPendidikan Agama Islam Paket A
Semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam SMPLBSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.