SMPLBKelas VIIFase D

Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VII
Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Shalat Jumat adalah kewajiban mingguan bagi laki-laki muslim. Shalat jamak dan qasar adalah kemudahan dari Allah bagi musafir. Shalat jamak menggabungkan dua shalat dalam satu waktu, sedangkan shalat qasar memendekkan shalat empat rakaat menjadi dua rakaat. Memahami ketiga jenis shalat ini membantu kita beribadah sesuai syariat dan merasakan kemudahan dari Allah SWT.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu
Pendidikan Agama Islam · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu
Pendidikan Agama Islam · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasD / VII
Materi PokokShalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengetahui kewajiban shalat lima waktu dan beberapa jenis shalat sunah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 (perubahan atas Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025)
Elemen / DomainFiqih
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami tata cara dan ketentuan ibadah shalat wajib dan shalat sunah tertentu, serta dapat mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari dengan bimbingan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualShalat Jumat dilaksanakan setiap hari Jumat di masjid, sedangkan shalat jamak dan qasar dilakukan saat bepergian jauh.
KonseptualShalat Jumat adalah shalat wajib berjamaah yang menggantikan shalat Zuhur, sementara shalat jamak dan qasar adalah keringanan (rukhsah) dalam shalat bagi musafir.
ProseduralMateri ini mengajarkan langkah-langkah pelaksanaan Shalat Jumat, ketentuan shalat jamak (menggabungkan) dan qasar (memendekkan) dengan tepat.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami ketentuan ibadah shalat untuk menjalankan kewajiban agama secara benar dan mendapatkan kemudahan dari Allah SWT.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati video tentang Shalat Jumat, peserta didik dapat mengidentifikasi waktu dan syarat wajib Shalat Jumat dengan tepat.
  2. Melalui demonstrasi guru dan kartu urutan, peserta didik dapat memeragakan tata cara Shalat Jumat dua rakaat secara runtut.
  3. Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh visual, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat jamak dan qasar dengan benar.
  4. Setelah berdiskusi kelompok dan menggunakan tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis shalat yang boleh dijamak dan diqasar dengan tepat.
  5. Melalui latihan praktik berkelompok, peserta didik dapat mempraktikkan shalat jamak dan qasar dengan bimbingan yang sesuai.
  6. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat membedakan antara Shalat Jumat, shalat jamak, dan shalat qasar berdasarkan ketentuannya.
Halaman 2 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami tata cara dan ketentuan Shalat Jumat, jamak, dan qasar akan membantu peserta didik melaksanakan ibadah dengan benar dan memanfaatkan keringanan yang diberikan agama dalam kondisi tertentu.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tetap bisa shalat Zuhur di hari Jumat atau saat kita bepergian jauh?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Menghargai keragaman ibadah dan pentingnya menjalankan kewajiban agama sebagai warga negara yang baik.
Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk menjelaskan konsep ibadah dan menyusun kalimat sederhana dalam presentasi.
Seni Budaya: Membuat peta pikiran atau poster visual tentang tata cara shalat dengan kreatif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/wali diajak untuk membimbing peserta didik mengamati pelaksanaan Shalat Jumat atau shalat jamak/qasar di lingkungan sekitar dan menceritakan pengalamannya.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik shalat, dilengkapi dengan sajadah, arah kiblat yang jelas, dan media visual yang mudah dijangkau.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi tentang tata cara Shalat Jumat serta ilustrasi perjalanan untuk menjelaskan shalat jamak dan qasar dengan subtitle dan bahasa isyarat.
Halaman 3 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati video tentang Shalat Jumat, peserta didik dapat mengidentifikasi waktu dan syarat wajib Shalat Jumat dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar masjid di hari Jumat dan bertanya, 'Siapa yang pernah melihat banyak orang ke masjid di hari Jumat siang? Apa yang mereka lakukan?' (Apersepsi)
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang Shalat Jumat dan pertanyaan pemantik, 'Bagaimana cara kita tetap bisa shalat Zuhur di hari Jumat?' untuk menumbuhkan kesadaran belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang suasana Shalat Jumat di masjid dengan subtitle dan bahasa isyarat, lalu bertanya, 'Apa yang kalian lihat dan dengar dari video ini?'
  2. Identifikasi masalah: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan meminta mereka menuliskan hal-hal yang ingin diketahui tentang Shalat Jumat berdasarkan video yang ditayangkan (misalnya: kapan shalatnya, siapa yang wajib shalat, di mana shalatnya).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Guru menyediakan kartu-kartu berisi informasi tentang waktu, syarat wajib, dan rukun Shalat Jumat (disertai gambar dan tulisan), kemudian meminta setiap kelompok mencari informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan mereka.
  2. Pengolahan data: Setiap kelompok menyusun informasi yang telah ditemukan ke dalam peta pikiran sederhana tentang 'Shalat Jumat' dengan bimbingan guru dan menggunakan media visual.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil peta pikirannya tentang waktu dan syarat wajib Shalat Jumat di depan kelas menggunakan bahasa isyarat dan tulisan.
  2. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan waktu dan syarat wajib Shalat Jumat, memberikan umpan balik positif, dan melakukan penguatan konsep dengan media visual yang menarik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru membimbing peserta didik membuat simpulan akhir tentang Shalat Jumat dengan bantuan kartu rangkuman.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar hari ini (suasana menggembirakan).
  3. Guru memberikan informasi tentang materi pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui demonstrasi guru dan kartu urutan, peserta didik dapat memeragakan tata cara Shalat Jumat dua rakaat secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa serta mengecek kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi Shalat Jumat yang telah dipelajari sebelumnya dan bertanya, 'Apa saja syarat Shalat Jumat?' (Apersepsi)
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk mempraktikkan Shalat Jumat dan bertanya, 'Bagaimana caranya kita bisa shalat Jumat dengan benar?' untuk menumbuhkan kesadaran belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang seseorang yang sedang kebingungan saat akan melaksanakan Shalat Jumat karena tidak tahu tata caranya, lalu bertanya, 'Apa masalah yang dihadapi orang ini? Bagaimana kita bisa membantunya?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil dan menjelaskan bahwa mereka akan belajar tata cara Shalat Jumat agar bisa membantu orang lain.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru mendemonstrasikan tata cara Shalat Jumat secara perlahan dengan bantuan kartu urutan gerakan shalat dan bahasa isyarat. Peserta didik mengamati dan mencatat poin-poin penting.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok berlatih memeragakan tata cara Shalat Jumat secara berpasangan atau bergantian, dibantu oleh kartu urutan dan bimbingan guru. Mereka diminta untuk menyiapkan peragaan singkat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok memeragakan tata cara Shalat Jumat di depan kelas. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik positif dan konstruktif terhadap peragaan tersebut.
  2. Guru melakukan penguatan tentang rukun dan sunah Shalat Jumat, serta memperbaiki kesalahan yang mungkin terjadi dalam peragaan, menggunakan media visual yang interaktif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru membimbing peserta didik merangkum tata cara Shalat Jumat menggunakan poster alur yang telah disiapkan.
  2. Guru memberikan pujian atas usaha dan keberanian peserta didik dalam mempraktikkan Shalat Jumat dan menanyakan hal baru yang mereka pelajari hari ini (suasana menggembirakan).
  3. Guru menginformasikan materi selanjutnya tentang shalat jamak dan qasar, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh visual, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat jamak dan qasar dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar orang sedang bepergian (naik bus/kereta) dan bertanya, 'Bagaimana cara shalat kalau kita sedang bepergian jauh?' (Apersepsi)
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang shalat jamak dan qasar, serta pertanyaan pemantik, 'Bagaimana caranya kita tetap bisa shalat Zuhur di hari Jumat atau saat kita bepergian jauh?' untuk menumbuhkan kesadaran belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan cerita bergambar tentang seorang musafir yang kesulitan shalat karena keterbatasan waktu dan tempat, lalu bertanya, 'Apa masalah yang dihadapi musafir ini? Apakah ada cara mudah untuk shalat?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok dan menjelaskan bahwa mereka akan mencari solusi untuk masalah musafir tersebut dengan mempelajari shalat jamak dan qasar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru menjelaskan pengertian shalat jamak dan qasar menggunakan kartu definisi, gambar ilustrasi perjalanan, dan contoh konkret. Peserta didik menyimak dan mencatat perbedaan antara keduanya.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi skenario perjalanan. Mereka diminta untuk mengidentifikasi apakah shalat bisa dijamak atau diqasar dalam skenario tersebut, dan menentukan jenis shalat yang bisa dijamak/qasar dengan bantuan tabel panduan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi LKPD mereka. Guru memfasilitasi diskusi dan membandingkan jawaban antar kelompok.
  2. Guru memberikan penguatan tentang syarat-syarat shalat jamak dan qasar, serta meluruskan pemahaman yang keliru, menggunakan poster rangkuman yang jelas dan mudah dipahami.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru membimbing peserta didik membuat simpulan akhir tentang shalat jamak dan qasar dengan bantuan kartu rangkuman.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas kerja keras mereka dan menanyakan hal yang paling menarik dari pembelajaran hari ini (suasana menggembirakan).
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mengidentifikasi contoh penerapan shalat jamak/qasar dalam kehidupan sehari-hari dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Pahami Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membedakan Shalat Jumat, shalat jamak, dan shalat qasar berdasarkan ketentuannya.

Alat & bahan: kartu bergambar, spidol, kertas plano, lembar LKPD

Langkah kerja:

  1. Tuliskan boleh atau tidaknya setiap salat pada tabel berikut diqasar, lalu jelaskan alasannya.
    Salat bagi musafirSalat farduQasarSubuhIsyaMagribZuhur
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan suasana Shalat Jumat.
  3. Bersama kelompok, diskusikan kapan dan di mana Shalat Jumat dilakukan.
  4. Baca cerita singkat tentang musafir yang akan melakukan shalat jamak dan qasar.
  5. Isi tabel di LKPD untuk membedakan Shalat Jumat, shalat jamak, dan shalat qasar.
  6. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa nama shalat yang dilakukan setiap hari Jumat siang?
  2. Apakah kita boleh tidak shalat saat bepergian jauh?
  3. Berapa rakaat shalat Zuhur?
  4. Di mana biasanya kita shalat Jumat?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik shalat, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi pengertian dan ketentuan Shalat Jumat, jamak, dan qasar, serta praktik shalat sesuai prosedur.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi waktu dan syarat wajib Shalat Jumat dengan tepat.Waktu dan syarat wajib Shalat Jumat.2 JPkeimanan dan ketakwaan
2Memeragakan tata cara Shalat Jumat dua rakaat secara runtut.Tata cara Shalat Jumat.2 JPkolaborasi
3Menjelaskan pengertian shalat jamak dan qasar dengan benar.Pengertian shalat jamak dan qasar.2 JPpenalaran kritis
4Mempraktikkan shalat jamak dan qasar dengan bimbingan yang sesuai.Praktik shalat jamak dan qasar.2 JPkeimanan dan ketakwaan

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenjalankan Shalat Jumat, jamak, dan qasar sebagai bentuk ketaatan kepada perintah Allah SWT dan meneladani Rasulullah SAW dalam beribadah.
2. Cinta IlmuBersemangat mempelajari ketentuan Shalat Jumat, jamak, dan qasar agar dapat beribadah dengan benar dan mendapatkan pahala yang sempurna.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan ketertiban di masjid saat melaksanakan Shalat Jumat dan menjaga lingkungan sekitar saat bepergian untuk shalat jamak/qasar.
4. Cinta Diri dan SesamaMembantu teman yang kesulitan memahami tata cara shalat dan saling mengingatkan untuk melaksanakan kewajiban shalat dengan penuh kasih sayang.
5. Cinta Tanah AirMenyadari bahwa Shalat Jumat, jamak, dan qasar adalah bagian dari syariat Islam yang memperkuat identitas keagamaan sebagai warga negara Indonesia.
Halaman 9 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Shalat adalah tiang agama dan kewajiban bagi setiap muslim. Selain shalat lima waktu, ada juga Shalat Jumat yang wajib bagi laki-laki muslim. Allah SWT juga memberikan kemudahan bagi hamba-Nya yang sedang dalam perjalanan jauh melalui shalat jamak dan qasar. Mari kita pelajari bersama agar ibadah kita semakin sempurna dan berkah.

1. Pengertian dan Hukum Shalat Jumat
Shalat Jumat adalah shalat wajib dua rakaat yang dilaksanakan secara berjamaah pada waktu Zuhur di hari Jumat, setelah khutbah Jumat. Hukumnya fardhu 'ain bagi laki-laki muslim yang memenuhi syarat. Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Jumu'ah ayat 9: يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوٓا۟ إِذَا نُودِىَ لِلصَّلَوٰةِ مِن يَوْمِ ٱلْجُمُعَةِ فَٱسْعَوْا۟ إِلَىٰ ذِكْرِ ٱللَّهِ وَذَرُوا۟ ٱلْبَيْعَ ۚ ذَٰلِكُمْ خَيْرٌ لَّكُمْ إِن كُنتُمْ تَعْلَمُونَ (Ya ayyuhalladzina amanu idza nudiya lish-shalati min yaumil-jumu'ati fas'au ila dzikrillah wa dzarul bai', dzalikum khairul lakum in kuntum ta'lamun) yang artinya: 'Hai orang-orang beriman, apabila diseru untuk menunaikan shalat pada hari Jumat, maka bersegeralah kamu kepada mengingat Allah dan tinggalkanlah jual beli. Yang demikian itu lebih baik bagimu jika kamu mengetahui.'

2. Syarat dan Rukun Shalat Jumat
Syarat wajib Shalat Jumat antara lain beragama Islam, baligh, berakal, laki-laki, sehat, dan tidak sedang dalam perjalanan jauh (musafir). Shalat Jumat juga memiliki syarat sah seperti dilaksanakan di tempat yang sudah ditetapkan (masjid), dilakukan secara berjamaah minimal 40 orang (menurut sebagian ulama), dan didahului dua khutbah. Rukun Shalat Jumat sama seperti shalat pada umumnya, ditambah dengan niat Shalat Jumat, takbiratul ihram, membaca Al-Fatihah, ruku', sujud, dan salam. Khutbah Jumat juga merupakan rukun yang tidak boleh ditinggalkan.

3. Pengertian Shalat Jamak
Shalat jamak adalah menggabungkan dua shalat fardhu dalam satu waktu. Ada dua jenis jamak: jamak takdim (menggabungkan shalat di waktu shalat yang pertama, misalnya Zuhur dan Asar dikerjakan di waktu Zuhur) dan jamak takhir (menggabungkan shalat di waktu shalat yang kedua, misalnya Zuhur dan Asar dikerjakan di waktu Asar). Shalat yang boleh dijamak adalah Zuhur dengan Asar, dan Magrib dengan Isya. Shalat Subuh tidak boleh dijamak. Keringanan ini diberikan kepada musafir, orang sakit, atau dalam kondisi darurat lainnya.

4. Pengertian Shalat Qasar
Shalat qasar adalah memendekkan jumlah rakaat shalat fardhu dari empat rakaat menjadi dua rakaat. Shalat yang boleh diqasar adalah shalat fardhu yang jumlah rakaatnya empat, yaitu Zuhur, Asar, dan Isya. Shalat Magrib (3 rakaat) dan Subuh (2 rakaat) tidak boleh diqasar. Shalat qasar biasanya dilakukan oleh musafir yang menempuh perjalanan minimal sekitar 81 km. Keringanan ini bertujuan agar umat Islam tetap bisa menjalankan kewajiban shalat meskipun sedang dalam perjalanan jauh dan menghadapi kesulitan.

5. Perbedaan Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar
Shalat Jumat adalah shalat wajib mingguan yang menggantikan shalat Zuhur di hari Jumat, dilakukan berjamaah di masjid. Sementara itu, shalat jamak adalah menggabungkan dua waktu shalat fardhu (Zuhur-Asar atau Magrib-Isya) dalam satu waktu, dan shalat qasar adalah memendekkan shalat fardhu empat rakaat menjadi dua rakaat. Keduanya merupakan keringanan (rukhsah) bagi musafir atau dalam kondisi tertentu, tidak seperti Shalat Jumat yang merupakan kewajiban rutin mingguan bagi laki-laki muslim.

Rangkuman: Shalat Jumat adalah kewajiban mingguan bagi laki-laki muslim. Shalat jamak dan qasar adalah kemudahan dari Allah bagi musafir. Shalat jamak menggabungkan dua shalat dalam satu waktu, sedangkan shalat qasar memendekkan shalat empat rakaat menjadi dua rakaat. Memahami ketiga jenis shalat ini membantu kita beribadah sesuai syariat dan merasakan kemudahan dari Allah SWT.

Halaman 10 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Fardhu 'ainKewajiban perorangan
KhutbahPidato keagamaan
MusafirOrang yang bepergian jauh
RukhsahKeringanan dalam syariat Islam
Jamak TakdimMenggabungkan shalat di waktu awal
Jamak TakhirMenggabungkan shalat di waktu akhir
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIPeta Konsep
Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — TunarunguPengertian dan Hukum Shalat JumatSyarat dan Rukun Shalat JumatPengertian Shalat JamakPengertian Shalat QasarPerbedaan Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar
Dari sub-bab Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — TunarunguHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu pada Pendidikan Agama Islam SMPLB, Fase D, elemen Fiqih.

Modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu untuk Pendidikan Agama Islam kelas VII.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini gratis?

Ya. Modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 (perubahan atas Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025), pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu untuk Pendidikan Agama Islam kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam SMPLBSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.