Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VII
Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu
Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mengetahui kewajiban shalat lima waktu dan beberapa jenis shalat sunah.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 (perubahan atas Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025) |
| Elemen / Domain | Fiqih |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami tata cara dan ketentuan ibadah shalat wajib dan shalat sunah tertentu, serta dapat mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari dengan bimbingan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Shalat Jumat dilaksanakan setiap hari Jumat di masjid, sedangkan shalat jamak dan qasar dilakukan saat bepergian jauh. |
| Konseptual | Shalat Jumat adalah shalat wajib berjamaah yang menggantikan shalat Zuhur, sementara shalat jamak dan qasar adalah keringanan (rukhsah) dalam shalat bagi musafir. |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan langkah-langkah pelaksanaan Shalat Jumat, ketentuan shalat jamak (menggabungkan) dan qasar (memendekkan) dengan tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami ketentuan ibadah shalat untuk menjalankan kewajiban agama secara benar dan mendapatkan kemudahan dari Allah SWT. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati video tentang Shalat Jumat, peserta didik dapat mengidentifikasi waktu dan syarat wajib Shalat Jumat dengan tepat.
- Melalui demonstrasi guru dan kartu urutan, peserta didik dapat memeragakan tata cara Shalat Jumat dua rakaat secara runtut.
- Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh visual, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat jamak dan qasar dengan benar.
- Setelah berdiskusi kelompok dan menggunakan tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis shalat yang boleh dijamak dan diqasar dengan tepat.
- Melalui latihan praktik berkelompok, peserta didik dapat mempraktikkan shalat jamak dan qasar dengan bimbingan yang sesuai.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat membedakan antara Shalat Jumat, shalat jamak, dan shalat qasar berdasarkan ketentuannya.
Pemahaman bermakna: Memahami tata cara dan ketentuan Shalat Jumat, jamak, dan qasar akan membantu peserta didik melaksanakan ibadah dengan benar dan memanfaatkan keringanan yang diberikan agama dalam kondisi tertentu.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tetap bisa shalat Zuhur di hari Jumat atau saat kita bepergian jauh?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menghargai keragaman ibadah dan pentingnya menjalankan kewajiban agama sebagai warga negara yang baik. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk menjelaskan konsep ibadah dan menyusun kalimat sederhana dalam presentasi. Seni Budaya: Membuat peta pikiran atau poster visual tentang tata cara shalat dengan kreatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali diajak untuk membimbing peserta didik mengamati pelaksanaan Shalat Jumat atau shalat jamak/qasar di lingkungan sekitar dan menceritakan pengalamannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik shalat, dilengkapi dengan sajadah, arah kiblat yang jelas, dan media visual yang mudah dijangkau. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang tata cara Shalat Jumat serta ilustrasi perjalanan untuk menjelaskan shalat jamak dan qasar dengan subtitle dan bahasa isyarat. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati video tentang Shalat Jumat, peserta didik dapat mengidentifikasi waktu dan syarat wajib Shalat Jumat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui demonstrasi guru dan kartu urutan, peserta didik dapat memeragakan tata cara Shalat Jumat dua rakaat secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh visual, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat jamak dan qasar dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membedakan Shalat Jumat, shalat jamak, dan shalat qasar berdasarkan ketentuannya.
Alat & bahan: kartu bergambar, spidol, kertas plano, lembar LKPD
Langkah kerja:
- Tuliskan boleh atau tidaknya setiap salat pada tabel berikut diqasar, lalu jelaskan alasannya.
Salat bagi musafir Salat fardu Qasar Subuh Isya Magrib Zuhur Gambar 1. Tabel - Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan suasana Shalat Jumat.
- Bersama kelompok, diskusikan kapan dan di mana Shalat Jumat dilakukan.
- Baca cerita singkat tentang musafir yang akan melakukan shalat jamak dan qasar.
- Isi tabel di LKPD untuk membedakan Shalat Jumat, shalat jamak, dan shalat qasar.
- Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama shalat yang dilakukan setiap hari Jumat siang?
- Apakah kita boleh tidak shalat saat bepergian jauh?
- Berapa rakaat shalat Zuhur?
- Di mana biasanya kita shalat Jumat?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik shalat, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi pengertian dan ketentuan Shalat Jumat, jamak, dan qasar, serta praktik shalat sesuai prosedur.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi waktu dan syarat wajib Shalat Jumat dengan tepat. | Waktu dan syarat wajib Shalat Jumat. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Memeragakan tata cara Shalat Jumat dua rakaat secara runtut. | Tata cara Shalat Jumat. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan pengertian shalat jamak dan qasar dengan benar. | Pengertian shalat jamak dan qasar. | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Mempraktikkan shalat jamak dan qasar dengan bimbingan yang sesuai. | Praktik shalat jamak dan qasar. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menjalankan Shalat Jumat, jamak, dan qasar sebagai bentuk ketaatan kepada perintah Allah SWT dan meneladani Rasulullah SAW dalam beribadah. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat mempelajari ketentuan Shalat Jumat, jamak, dan qasar agar dapat beribadah dengan benar dan mendapatkan pahala yang sempurna. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan ketertiban di masjid saat melaksanakan Shalat Jumat dan menjaga lingkungan sekitar saat bepergian untuk shalat jamak/qasar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membantu teman yang kesulitan memahami tata cara shalat dan saling mengingatkan untuk melaksanakan kewajiban shalat dengan penuh kasih sayang. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menyadari bahwa Shalat Jumat, jamak, dan qasar adalah bagian dari syariat Islam yang memperkuat identitas keagamaan sebagai warga negara Indonesia. |
Shalat adalah tiang agama dan kewajiban bagi setiap muslim. Selain shalat lima waktu, ada juga Shalat Jumat yang wajib bagi laki-laki muslim. Allah SWT juga memberikan kemudahan bagi hamba-Nya yang sedang dalam perjalanan jauh melalui shalat jamak dan qasar. Mari kita pelajari bersama agar ibadah kita semakin sempurna dan berkah.
1. Pengertian dan Hukum Shalat Jumat
Shalat Jumat adalah shalat wajib dua rakaat yang dilaksanakan secara berjamaah pada waktu Zuhur di hari Jumat, setelah khutbah Jumat. Hukumnya fardhu 'ain bagi laki-laki muslim yang memenuhi syarat. Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Jumu'ah ayat 9: يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوٓا۟ إِذَا نُودِىَ لِلصَّلَوٰةِ مِن يَوْمِ ٱلْجُمُعَةِ فَٱسْعَوْا۟ إِلَىٰ ذِكْرِ ٱللَّهِ وَذَرُوا۟ ٱلْبَيْعَ ۚ ذَٰلِكُمْ خَيْرٌ لَّكُمْ إِن كُنتُمْ تَعْلَمُونَ (Ya ayyuhalladzina amanu idza nudiya lish-shalati min yaumil-jumu'ati fas'au ila dzikrillah wa dzarul bai', dzalikum khairul lakum in kuntum ta'lamun) yang artinya: 'Hai orang-orang beriman, apabila diseru untuk menunaikan shalat pada hari Jumat, maka bersegeralah kamu kepada mengingat Allah dan tinggalkanlah jual beli. Yang demikian itu lebih baik bagimu jika kamu mengetahui.'
2. Syarat dan Rukun Shalat Jumat
Syarat wajib Shalat Jumat antara lain beragama Islam, baligh, berakal, laki-laki, sehat, dan tidak sedang dalam perjalanan jauh (musafir). Shalat Jumat juga memiliki syarat sah seperti dilaksanakan di tempat yang sudah ditetapkan (masjid), dilakukan secara berjamaah minimal 40 orang (menurut sebagian ulama), dan didahului dua khutbah. Rukun Shalat Jumat sama seperti shalat pada umumnya, ditambah dengan niat Shalat Jumat, takbiratul ihram, membaca Al-Fatihah, ruku', sujud, dan salam. Khutbah Jumat juga merupakan rukun yang tidak boleh ditinggalkan.
3. Pengertian Shalat Jamak
Shalat jamak adalah menggabungkan dua shalat fardhu dalam satu waktu. Ada dua jenis jamak: jamak takdim (menggabungkan shalat di waktu shalat yang pertama, misalnya Zuhur dan Asar dikerjakan di waktu Zuhur) dan jamak takhir (menggabungkan shalat di waktu shalat yang kedua, misalnya Zuhur dan Asar dikerjakan di waktu Asar). Shalat yang boleh dijamak adalah Zuhur dengan Asar, dan Magrib dengan Isya. Shalat Subuh tidak boleh dijamak. Keringanan ini diberikan kepada musafir, orang sakit, atau dalam kondisi darurat lainnya.
4. Pengertian Shalat Qasar
Shalat qasar adalah memendekkan jumlah rakaat shalat fardhu dari empat rakaat menjadi dua rakaat. Shalat yang boleh diqasar adalah shalat fardhu yang jumlah rakaatnya empat, yaitu Zuhur, Asar, dan Isya. Shalat Magrib (3 rakaat) dan Subuh (2 rakaat) tidak boleh diqasar. Shalat qasar biasanya dilakukan oleh musafir yang menempuh perjalanan minimal sekitar 81 km. Keringanan ini bertujuan agar umat Islam tetap bisa menjalankan kewajiban shalat meskipun sedang dalam perjalanan jauh dan menghadapi kesulitan.
5. Perbedaan Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar
Shalat Jumat adalah shalat wajib mingguan yang menggantikan shalat Zuhur di hari Jumat, dilakukan berjamaah di masjid. Sementara itu, shalat jamak adalah menggabungkan dua waktu shalat fardhu (Zuhur-Asar atau Magrib-Isya) dalam satu waktu, dan shalat qasar adalah memendekkan shalat fardhu empat rakaat menjadi dua rakaat. Keduanya merupakan keringanan (rukhsah) bagi musafir atau dalam kondisi tertentu, tidak seperti Shalat Jumat yang merupakan kewajiban rutin mingguan bagi laki-laki muslim.
Rangkuman: Shalat Jumat adalah kewajiban mingguan bagi laki-laki muslim. Shalat jamak dan qasar adalah kemudahan dari Allah bagi musafir. Shalat jamak menggabungkan dua shalat dalam satu waktu, sedangkan shalat qasar memendekkan shalat empat rakaat menjadi dua rakaat. Memahami ketiga jenis shalat ini membantu kita beribadah sesuai syariat dan merasakan kemudahan dari Allah SWT.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fardhu 'ain | Kewajiban perorangan |
| Khutbah | Pidato keagamaan |
| Musafir | Orang yang bepergian jauh |
| Rukhsah | Keringanan dalam syariat Islam |
| Jamak Takdim | Menggabungkan shalat di waktu awal |
| Jamak Takhir | Menggabungkan shalat di waktu akhir |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan
ThaharahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisShalat BerjamaahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIman kepada Allah dan Asmaul HusnaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSejarah Nabi Periode MakkahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJujur, Amanah, dan IstiqamahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Modul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Iman kepada Allah dan Asmaul Husna — TunagrahitaPendidikan Agama Islam Kelas VII SMPLBThaharah — TunagrahitaPendidikan Agama Islam Kelas VII SMPLBLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu pada Pendidikan Agama Islam SMPLB, Fase D, elemen Fiqih.
Modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu untuk Pendidikan Agama Islam kelas VII.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini gratis?
Ya. Modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 (perubahan atas Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025), pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu untuk Pendidikan Agama Islam kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Shalat Jumat, Jamak, dan Qasar — Tunarungu disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.