Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah memiliki pengalaman membaca berbagai jenis teks dan mengidentifikasi informasi umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis keakuratan informasi dalam teks berita dengan membandingkan berbagai sumber dan mengevaluasi validitas argumen. - komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif
Peserta didik menyampaikan hasil analisis informasi aktual dan akurat dari teks berita secara lisan dan tertulis dengan jelas dan lugas. - keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
Peserta didik menyadari pentingnya menyampaikan informasi yang benar dan tidak menyebarkan berita bohong, sebagai bentuk menjaga kebenaran.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu mengevaluasi dan menyajikan informasi serta gagasan dari berbagai teks audio dan audiovisual (berita, vlog, siniar, dan diskusi) secara kritis dan reflektif untuk mengambil keputusan yang tepat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak berita palsu atau hoaks beredar di media sosial yang dapat menyesatkan masyarakat. |
| Konseptual | Teks berita yang aktual dan akurat memiliki ciri-ciri tertentu seperti kebaruan, kelengkapan, dan verifikasi sumber. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah sistematis untuk menemukan dan memverifikasi informasi aktual dan akurat pada teks berita. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya selalu memeriksa kebenaran informasi sebelum mempercayai atau menyebarkannya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyebarkan informasi yang benar dan tidak menyebarkan berita bohong adalah wujud nyata cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, karena menjaga kebenaran adalah perintah agama. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari cara menemukan dan memverifikasi informasi aktual dan akurat adalah bentuk cinta ilmu, karena mendorong kita untuk mencari kebenaran dan pengetahuan yang sahih. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memastikan informasi yang disebarkan tidak menimbulkan keresahan atau konflik di masyarakat adalah bagian dari menjaga lingkungan sosial yang harmonis. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membiasakan diri untuk kritis terhadap informasi melindungi diri dari manipulasi dan membantu sesama manusia mendapatkan informasi yang benar, menunjukkan cinta diri dan sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Dengan menyaring dan menyebarkan berita yang akurat, kita berkontribusi pada stabilitas dan kemajuan bangsa, sebagai wujud cinta tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan mengamati contoh teks berita, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri informasi aktual dan akurat dengan tepat.
- Dengan membaca berbagai teks berita, peserta didik mampu membedakan informasi faktual dan opini dalam teks berita secara cermat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis keakuratan dan aktualitas informasi pada teks berita dengan kriteria yang jelas.
- Dengan memanfaatkan sumber daring, peserta didik mampu memverifikasi kebenaran informasi dalam teks berita menggunakan minimal dua sumber terpercaya.
- Setelah memverifikasi informasi, peserta didik dapat menyajikan hasil temuan informasi aktual dan akurat dari teks berita secara tertulis dan lisan dengan sistematis.
Pemahaman bermakna: Memahami cara menemukan informasi aktual dan akurat dalam teks berita akan membantu kamu menjadi pembaca yang cerdas dan tidak mudah termakan hoaks, serta mampu berkontribusi dalam menyebarkan kebenaran.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu bisa yakin bahwa berita yang kamu baca itu benar dan bukan hoaks?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Pentingnya kejujuran dalam menyampaikan informasi dan bahaya menyebarkan berita bohong (hoaks) sesuai ajaran Islam. Sosiologi: Dampak penyebaran hoaks terhadap masyarakat dan pentingnya literasi media dalam menjaga kohesi sosial. Informatika: Keterampilan mencari dan memverifikasi informasi di internet secara efektif dan aman. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang berita yang dibaca di rumah untuk melatih kemampuan verifikasi informasi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi akses internet dan perpustakaan sekolah menjadi lingkungan yang mendukung eksplorasi dan verifikasi informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan mesin pencari, situs pengecek fakta, dan portal berita daring terpercaya untuk mencari dan memverifikasi informasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan mengamati contoh teks berita, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri informasi aktual dan akurat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berita: Guru menyebutkan satu kata kunci terkait berita, lalu peserta didik bergantian menyebutkan kata lain yang berhubungan hingga membentuk kalimat berita.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membaca berbagai teks berita, peserta didik mampu membedakan informasi faktual dan opini dalam teks berita secara cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Benar atau Hoaks?: Guru membacakan dua kalimat pendek, satu faktual dan satu opini. Peserta didik mengangkat jempol jika faktual, dan jempol ke bawah jika opini.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan belajar mengidentifikasi ciri-ciri informasi aktual dan akurat serta membedakan fakta dan opini dalam teks berita.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Dalam era informasi digital saat ini, kemampuan untuk menemukan dan memverifikasi informasi aktual dan akurat dari teks berita menjadi sangat penting.
Alat & bahan: Teks berita cetak/digital, alat tulis, perangkat gawai dengan akses internet.
Langkah kerja:
- Amati gambar tabel perbandingan dua berita berikut (Gambar 1), lalu diskusikan dengan kelompokmu, berita mana yang menurutmu lebih terpercaya dan mengapa?
Gambar 1. Tabel - Bacalah dua teks berita yang diberikan oleh guru. Teks A adalah berita aktual dan akurat, sedangkan Teks B kurang akurat.
- Identifikasi ciri-ciri informasi aktual dan akurat dari Teks A dan bandingkan dengan Teks B. Catat perbedaannya pada tabel di bawah.
- Garis bawahi kalimat-kalimat yang mengandung fakta dan lingkari kalimat yang mengandung opini pada Teks A dan Teks B.
- Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja kriteria yang membedakan fakta dan opini, lalu tuliskan kesimpulannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang berita?
- Bagaimana cara kamu membedakan berita yang benar dan berita bohong?
- Dari mana biasanya kamu mendapatkan informasi berita?
- Pernahkah kamu menemukan berita yang informasinya tidak sesuai kenyataan?
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil kerja LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman tentang ciri-ciri informasi aktual dan akurat, serta kemampuan memverifikasi berita.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri informasi aktual dan akurat pada teks berita. | Ciri-ciri informasi aktual dan akurat. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membedakan informasi faktual dan opini dalam teks berita. | Fakta dan opini dalam teks berita. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Memverifikasi dan menyajikan hasil temuan informasi aktual dan akurat dari teks berita. | Verifikasi informasi dan penyajian hasil. | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
Dalam era informasi digital saat ini, kemampuan untuk menemukan dan memverifikasi informasi aktual dan akurat dari teks berita menjadi sangat penting. Banyaknya berita yang beredar, baik dari media massa resmi maupun media sosial, menuntut kita untuk lebih kritis dalam menyaring informasi. Modul ini akan membimbing kamu untuk menjadi pembaca berita yang cerdas, mampu membedakan informasi yang benar dari hoaks, serta menyajikannya secara sistematis.
1. Pengertian dan Urgensi Informasi Aktual dan Akurat
Informasi aktual adalah informasi yang terbaru atau sedang menjadi perbincangan hangat, memiliki nilai kebaruan. Sementara itu, informasi akurat berarti informasi tersebut benar, tepat, dan sesuai dengan fakta yang terjadi, tidak mengandung kesalahan atau distorsi. Urgensi dari informasi aktual dan akurat adalah untuk memastikan bahwa keputusan yang kita ambil didasarkan pada data yang valid dan bukan pada rumor atau hoaks. Di era digital, kemampuan memilah informasi ini sangat krusial untuk mencegah penyebaran berita bohong yang dapat merugikan individu maupun masyarakat luas.
2. Ciri-ciri Informasi Aktual
Informasi dapat dikatakan aktual jika memenuhi beberapa kriteria. Pertama, berita tersebut baru saja terjadi atau sedang berlangsung. Kedua, memiliki relevansi tinggi dengan kehidupan banyak orang atau isu-isu terkini. Ketiga, seringkali menjadi topik pembicaraan publik atau mendapatkan perhatian luas dari media massa. Keempat, memiliki tanggal publikasi yang jelas dan dekat dengan waktu kejadian. Informasi yang tidak aktual cenderung sudah basi atau tidak lagi relevan dengan perkembangan situasi terkini.
3. Ciri-ciri Informasi Akurat
Akurasi informasi adalah pondasi utama sebuah berita. Informasi akurat ditandai dengan beberapa hal. Pertama, didukung oleh data dan fakta yang valid, bukan asumsi atau opini pribadi. Kedua, sumber informasi jelas dan dapat dipercaya, seperti narasumber yang kompeten, lembaga resmi, atau hasil penelitian. Ketiga, disajikan secara objektif, tanpa keberpihakan atau bias. Keempat, dapat diverifikasi kebenarannya melalui sumber lain yang kredibel. Kelima, tidak ada kesalahan penulisan, angka, atau nama yang dapat menyesatkan pembaca.
4. Perbedaan Fakta dan Opini dalam Teks Berita
Dalam teks berita, seringkali kita menemukan campuran antara fakta dan opini. Fakta adalah peristiwa atau pernyataan yang benar-benar terjadi dan dapat dibuktikan kebenarannya. Ciri-ciri fakta antara lain memiliki data, angka, atau bukti konkret, bersifat objektif, dan tidak dipengaruhi pandangan pribadi. Contoh: 'Harga minyak goreng naik 10% sejak awal bulan.' Sementara itu, opini adalah pandangan, pendapat, atau penilaian seseorang terhadap suatu hal. Ciri-ciri opini adalah bersifat subjektif, sering menggunakan kata sifat evaluatif (misalnya 'baik', 'buruk', 'penting'), dan tidak dapat dibuktikan secara langsung. Contoh: 'Kenaikan harga minyak goreng ini sangat memberatkan masyarakat kecil.'
5. Langkah-langkah Memverifikasi Informasi
Untuk memastikan keakuratan informasi, ada beberapa langkah verifikasi yang bisa dilakukan. Pertama, periksa sumber berita. Apakah media tersebut terpercaya dan memiliki reputasi baik? Kedua, cari informasi yang sama dari sumber berita lain yang berbeda. Bandingkan apakah ada perbedaan data atau sudut pandang. Ketiga, periksa tanggal publikasi. Apakah berita tersebut masih aktual? Keempat, telusuri narasumber atau data yang disebutkan. Apakah mereka benar-benar ada dan kredibel? Kelima, gunakan situs pengecek fakta resmi jika ada keraguan tentang kebenaran berita.
6. Pentingnya Sumber Berita Terpercaya
Memilih sumber berita yang terpercaya adalah kunci untuk mendapatkan informasi aktual dan akurat. Sumber berita terpercaya umumnya memiliki redaksi yang profesional, menjunjung tinggi kode etik jurnalistik, dan melakukan verifikasi ketat sebelum mempublikasikan berita. Mereka juga transparan dalam koreksi jika ada kesalahan. Hindari sumber berita yang tidak jelas identitasnya, sering menyebarkan informasi sensasional tanpa bukti, atau memiliki agenda tersembunsi. Selalu prioritaskan media massa yang sudah teruji kredibilitasnya dan memiliki sejarah panjang dalam menyajikan berita yang akurat.
Rangkuman: Menemukan informasi aktual dan akurat pada teks berita adalah keterampilan vital di era digital. Informasi aktual adalah yang terbaru, sementara akurat berarti benar dan sesuai fakta. Keduanya memiliki ciri khas masing-masing, seperti kebaruan, sumber terpercaya, objektivitas, dan dapat diverifikasi. Penting untuk membedakan fakta dan opini agar tidak mudah termakan hoaks. Verifikasi informasi melalui berbagai sumber terpercaya adalah langkah krusial untuk menjadi pembaca yang cerdas dan bertanggung jawab.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Aktual | Terbaru atau sedang menjadi perbincangan hangat. |
| Akurat | Benar, tepat, dan sesuai dengan fakta yang terjadi. |
| Fakta | Peristiwa atau pernyataan yang benar-benar terjadi dan dapat dibuktikan kebenarannya. |
| Opini | Pandangan, pendapat, atau penilaian seseorang terhadap suatu hal. |
| Hoaks | Berita bohong atau informasi palsu yang sengaja disebarkan untuk menyesatkan. |
| Verifikasi | Proses pemeriksaan kebenaran atau keabsahan suatu informasi. |
| Objektif | Berdasarkan fakta dan tidak dipengaruhi oleh perasaan atau pandangan pribadi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur2.1Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks BeritaSedang Anda buka2.2Mengenali Struktur dan Unsur Teks BeritaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.3Memahami Penyajian Teks Berita Berbentuk VlogBukan Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Mengenalkan Produk Pangan Lokal IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenyajikan Berita Inovasi yang MenghiburBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita PendekModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Menulis Puisi Bertema Kesempatan untuk SemuaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal Indonesia melalui Pertunjukan DramaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya IlmiahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Materi Teks Rekon Berbentuk BeritaBahasa Indonesia Kelas XI MAMengenali Struktur dan Unsur Teks BeritaBahasa Indonesia Kelas XI MAMembaca Kritis Teks ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas XI MAMembaca Teks ProsaBahasa Indonesia Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita pada Bahasa Indonesia MA, Fase F, elemen Menyimak.
Modul Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita ini gratis?
Ya. Modul Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita untuk Bahasa Indonesia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Menemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks Berita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.