Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
Membaca Teks Prosa
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Membaca Teks Prosa |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman membaca berbagai jenis teks fiksi sederhana dan mampu mengidentifikasi tokoh serta alur cerita. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
Mengembangkan sikap jujur dan berempati terhadap karakter dalam teks prosa, serta menghargai perbedaan pandangan. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik teks prosa dengan cermat untuk memahami pesan dan nilai yang terkandung. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Mengembangkan interpretasi baru terhadap teks prosa dan mengaitkannya dengan konteks kekinian secara inovatif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengapresiasi teks sastra prosa dan puisi, serta menganalisis hubungan antarunsur intrinsik dan ekstrinsik dengan kritis. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks prosa seperti novel dan cerpen merupakan karya sastra yang merefleksikan realitas sosial dan nilai-nilai budaya. |
| Konseptual | Membaca teks prosa melibatkan pemahaman unsur intrinsik (tokoh, alur, latar, tema) dan ekstrinsik (nilai, latar belakang pengarang, sosial-budaya). |
| Prosedural | Prosedur membaca teks prosa meliputi identifikasi, analisis, interpretasi, dan evaluasi terhadap isi serta gaya bahasa. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari strategi membaca yang efektif untuk memahami teks prosa, termasuk mengidentifikasi kesulitan dan mencari solusinya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menghayati keindahan bahasa dan makna dalam teks prosa sebagai manifestasi keagungan ciptaan Allah dan karunia akal manusia. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan rasa ingin tahu yang tinggi untuk terus membaca dan menganalisis berbagai jenis teks prosa guna memperkaya wawasan dan pemahaman. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari pentingnya nilai-nilai moral dan sosial dalam teks prosa untuk menjaga keharmonisan hubungan dengan lingkungan sekitar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun empati terhadap karakter dan konflik dalam cerita, serta memahami keberagaman pengalaman manusia untuk menumbuhkan sikap saling menghargai. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengapresiasi karya sastra prosa Indonesia sebagai bagian dari kekayaan budaya bangsa, serta mempromosikan nilai-nilai positif yang terkandung di dalamnya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan membaca teks prosa, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur intrinsik teks prosa (tema, tokoh, alur, latar, gaya bahasa, sudut pandang) dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis keterkaitan unsur intrinsik dalam membangun makna keseluruhan teks prosa secara runtut.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur ekstrinsik teks prosa (nilai agama, moral, sosial, budaya) yang relevan dengan tepat.
- Melalui analisis kritis, peserta didik dapat menafsirkan pesan dan nilai-nilai yang terkandung dalam teks prosa dengan argumentasi yang logis.
- Dengan menyajikan hasil analisis, peserta didik dapat mempresentasikan interpretasi teks prosa secara lisan dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami teks prosa bukan hanya tentang mengetahui alur cerita, tetapi juga menafsirkan makna, pesan moral, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya, serta relevansinya dengan kehidupan nyata.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah cerita fiksi bisa membuat kita merenung, merasa terhubung, atau bahkan mengubah cara pandang kita terhadap dunia?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Memahami konteks sejarah dan sosial-budaya di balik penciptaan teks prosa untuk interpretasi yang lebih mendalam. Sosiologi: Menganalisis nilai-nilai sosial, konflik, dan interaksi antartokoh dalam teks prosa sebagai cerminan masyarakat. Pendidikan Agama Islam: Mengidentifikasi nilai-nilai moral dan etika yang terkandung dalam teks prosa dan mengaitkannya dengan ajaran agama. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi pengalaman membaca prosa favorit mereka dan relevansinya dengan kehidupan, memotivasi peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Perpustakaan sekolah dan pojok baca kelas menjadi tempat nyaman untuk eksplorasi teks prosa, dilengkapi akses internet untuk referensi digital. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform diskusi daring atau blog pribadi untuk mengulas dan membagikan interpretasi teks prosa, serta mengakses e-book dan jurnal sastra. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan membaca teks prosa, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur intrinsik teks prosa (tema, tokoh, alur, latar, gaya bahasa, sudut pandang) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Prosa: Guru menyebutkan satu kata kunci dari unsur prosa (misal: 'protagonis'), peserta didik menebak artinya dengan cepat. Dilakukan 3-4 putaran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis keterkaitan unsur intrinsik dalam membangun makna keseluruhan teks prosa secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Prosa: Guru memulai dengan satu kata dari cerpen yang dibaca sebelumnya, peserta didik melanjutkan dengan kata yang terkait secara bergantian dan cepat. Berlanjut hingga 5-7 kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik serta menganalisis keterkaitannya dalam teks prosa.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Membaca teks prosa adalah jendela untuk memahami berbagai realitas, emosi, dan pemikiran manusia. Lebih dari sekadar hiburan, prosa mengajak kita menyelami karakter, konflik, dan latar yang kaya, serta merenungkan pesan dan nilai yang disisipkan penulis.
Alat & bahan: Teks cerpen 'Senja di Pelabuhan Kecil', alat tulis, kertas A4.
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Bacalah cerpen 'Senja di Pelabuhan Kecil' yang diberikan oleh guru dengan saksama. (Lihat Gambar)
- Identifikasi unsur intrinsik cerpen tersebut, meliputi tema, tokoh utama, alur cerita, latar (tempat, waktu, suasana), gaya bahasa, dan sudut pandang penulis.
- Identifikasi unsur ekstrinsik cerpen, seperti nilai moral, sosial, dan budaya yang dapat kamu temukan.
- Analisis bagaimana setiap unsur intrinsik saling berkaitan dan memengaruhi satu sama lain dalam membangun makna keseluruhan cerita.
- Tuliskan interpretasi kamu tentang pesan atau nilai-nilai penting yang ingin disampaikan penulis melalui cerpen ini.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang cerpen atau novel?
- Sebutkan beberapa unsur yang biasanya ada dalam sebuah cerita!
- Pernahkah kamu membaca cerita yang membuatmu berpikir tentang kehidupan?
- Apa yang membuat sebuah cerita menjadi menarik bagimu?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, penilaian presentasi lisan, dan penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa identifikasi dan analisis unsur intrinsik-ekstrinsik serta penafsiran pesan teks prosa.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur intrinsik teks prosa | Unsur intrinsik (tema, tokoh, alur, latar, gaya bahasa, sudut pandang) | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik dan ekstrinsik | Keterkaitan antarunsur intrinsik, unsur ekstrinsik (nilai moral, sosial, budaya) | 2 JP | penalaran kritis, keimanan dan ketakwaan |
| 3 | Menafsirkan pesan dan nilai serta mempresentasikan interpretasi teks prosa | Pesan moral, nilai-nilai kehidupan, relevansi dengan konteks kekinian | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Membaca teks prosa adalah jendela untuk memahami berbagai realitas, emosi, dan pemikiran manusia. Lebih dari sekadar hiburan, prosa mengajak kita menyelami karakter, konflik, dan latar yang kaya, serta merenungkan pesan dan nilai yang disisipkan penulis. Modul ini akan membimbingmu menjadi pembaca yang kritis dan apresiatif terhadap karya sastra prosa.
1. Pengertian Teks Prosa
Teks prosa adalah karya sastra naratif yang disampaikan dalam bentuk cerita atau karangan bebas, tidak terikat oleh rima atau irama seperti puisi. Prosa umumnya menggunakan bahasa sehari-hari dan cenderung lebih mudah dipahami. Contoh teks prosa meliputi novel, cerpen, roman, dan dongeng. Ciri khas prosa adalah adanya alur cerita, tokoh, latar, dan konflik yang membangun sebuah kisah.
2. Unsur Intrinsik Teks Prosa
Unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang membangun karya sastra dari dalam. Ini meliputi: 1) Tema (gagasan pokok cerita), 2) Tokoh dan Penokohan (karakter dan watak), 3) Alur/Plot (rangkaian peristiwa), 4) Latar/Setting (tempat, waktu, suasana), 5) Gaya Bahasa (cara penulis menyampaikan cerita), dan 6) Sudut Pandang (posisi pencerita). Memahami unsur-unsur ini sangat penting untuk menangkap esensi cerita.
3. Tema dan Pesan Moral
Tema adalah ide utama yang mendasari sebuah cerita, seringkali berupa konflik dasar atau pandangan hidup. Pesan moral adalah amanat atau pelajaran yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca melalui cerita. Pesan ini bisa tersurat maupun tersirat. Misalnya, cerpen 'Robohnya Surau Kami' karya A.A. Navis mengangkat tema kritik sosial terhadap pemahaman agama yang salah, dengan pesan moral pentingnya keseimbangan duniawi dan ukhrawi.
4. Tokoh dan Penokohan
Tokoh adalah pelaku dalam cerita, sedangkan penokohan adalah cara penulis menggambarkan watak atau karakter tokoh tersebut. Tokoh bisa dibagi menjadi protagonis (tokoh utama), antagonis (penentang protagonis), dan tritagonis (penengah). Penokohan dapat dilakukan secara langsung (penulis menjelaskan watak) atau tidak langsung (melalui dialog, tindakan, pikiran tokoh lain, atau latar belakang sosial). Memahami karakter tokoh membantu kita berempati dan memahami motivasi mereka.
5. Alur (Plot)
Alur atau plot adalah rangkaian peristiwa yang membentuk jalan cerita. Alur biasanya memiliki tahapan: pengenalan, munculnya konflik, puncak konflik (klimaks), penurunan konflik (antiklimaks), dan penyelesaian. Alur dapat bersifat maju (kronologis), mundur (flashback), atau campuran. Memahami alur membantu kita mengikuti jalannya cerita dan memahami hubungan sebab-akibat antarperistiwa.
6. Latar (Setting)
Latar adalah keterangan mengenai tempat, waktu, dan suasana terjadinya peristiwa dalam cerita. Latar tempat bisa berupa kota, desa, rumah, atau sekolah. Latar waktu bisa berupa pagi, siang, malam, tahun tertentu, atau era sejarah. Latar suasana menggambarkan kondisi emosional atau psikologis yang menyertai peristiwa. Latar seringkali tidak hanya sebagai pelengkap, tetapi juga memengaruhi karakter dan alur cerita.
7. Gaya Bahasa dan Sudut Pandang
Gaya bahasa adalah cara penulis menggunakan bahasa untuk menciptakan efek tertentu, seperti majas (metafora, personifikasi) atau diksi (pilihan kata). Sudut pandang adalah posisi pencerita dalam menyampaikan kisah. Ada sudut pandang orang pertama (aku), orang ketiga serbatahu (ia/dia mengetahui segalanya), atau orang ketiga pengamat (ia/dia hanya melaporkan yang terlihat). Keduanya memengaruhi bagaimana cerita diterima oleh pembaca.
8. Unsur Ekstrinsik Teks Prosa
Unsur ekstrinsik adalah unsur-unsur yang berada di luar karya sastra tetapi memengaruhi pembentukan dan pemaknaan cerita. Ini meliputi latar belakang penulis (riwayat hidup, pandangan politik), kondisi sosial-budaya masyarakat saat karya ditulis (ideologi, adat istiadat), dan nilai-nilai yang terkandung (agama, moral, sosial, budaya, pendidikan). Memahami unsur ekstrinsik membantu kita menempatkan cerita dalam konteks yang lebih luas.
Rangkuman: Membaca teks prosa melibatkan identifikasi unsur intrinsik (tema, tokoh, alur, latar, gaya bahasa, sudut pandang) dan ekstrinsik (nilai, latar belakang pengarang, sosial-budaya). Keterkaitan antarunsur ini membentuk makna keseluruhan cerita. Melalui analisis kritis, kita dapat menafsirkan pesan dan nilai-nilai yang disampaikan penulis, serta menghubungkannya dengan konteks kehidupan nyata, menjadikan pengalaman membaca lebih mendalam dan bermakna.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Prosa | Karya sastra naratif yang disampaikan dalam bentuk cerita bebas. |
| Intrinsik | Unsur yang membangun karya sastra dari dalam. |
| Ekstrinsik | Unsur di luar karya sastra yang memengaruhi pembentukannya. |
| Tema | Gagasan pokok atau ide utama dalam sebuah cerita. |
| Tokoh | Pelaku dalam cerita yang memiliki peran dan watak. |
| Alur | Rangkaian peristiwa dalam cerita yang membentuk jalan kisah. |
| Latar | Keterangan tempat, waktu, dan suasana terjadinya peristiwa. |
| Gaya Bahasa | Cara penulis menggunakan bahasa untuk menciptakan efek tertentu. |
| Sudut Pandang | Posisi pencerita dalam menyampaikan kisah. |
| Pesan Moral | Amanat atau pelajaran yang ingin disampaikan penulis. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Membaca Teks Prosa" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Mengapresiasi Prosa
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Mengapresiasi Prosa2.1Membaca Teks ProsaSedang Anda buka2.2Menyimak Teks Prosa2.3Menulis Teks Prosa2.4Mempresentasikan Teks ProsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Membaca Teks Prosa yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Mengembangkan Teks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengapresiasi ProsaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengonstruksi Teks EksplanasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAMengembangkan Apresiasi PuisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Mengevaluasi Teks BeritaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembangkan Teks ProsedurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengapresiasi DramaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Membaca Kritis Teks ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas XI MAMempresentasikan Teks ProsaBahasa Indonesia Kelas XI MAMateri Teks Rekon Berbentuk BeritaBahasa Indonesia Kelas XI MAMenemukan Informasi Aktual dan Akurat pada Teks BeritaBahasa Indonesia Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Membaca Teks Prosa pada Bahasa Indonesia MA, Fase F, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Membaca Teks Prosa ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Membaca Teks Prosa ini gratis?
Ya. Modul Membaca Teks Prosa untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Membaca Teks Prosa ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Membaca Teks Prosa ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Membaca Teks Prosa dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Membaca Teks Prosa ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Membaca Teks Prosa tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Membaca Teks Prosa untuk Bahasa Indonesia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Membaca Teks Prosa ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Membaca Teks Prosa beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Membaca Teks Prosa yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.