Modul Ajar & RPP DKV Kelas X
Proyek Desain Media Madrasah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | DKV |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Proyek Desain Media Madrasah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang elemen dan prinsip desain grafis serta mampu menggunakan perangkat lunak desain sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mendesain media madrasah yang positif dan menginspirasi sesuai nilai-nilai Islam. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide inovatif untuk menciptakan desain media madrasah yang menarik dan efektif dalam menyampaikan pesan. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dengan anggota kelompok untuk merencanakan, mendesain, dan memproduksi media madrasah yang berkualitas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Desain Komunikasi Visual |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merancang dan membuat karya desain komunikasi visual secara kolaboratif dengan menerapkan prinsip-prinsip desain, etika, dan nilai-nilai kearifan lokal untuk berbagai keperluan media madrasah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Desain media madrasah dapat berupa poster kegiatan, buletin informasi, atau media sosial untuk promosi acara keagamaan. |
| Konseptual | Konsep inti proyek ini adalah penerapan prinsip desain komunikasi visual dan etika dalam menciptakan media yang efektif dan sesuai konteks madrasah. |
| Prosedural | Langkah-langkah yang dipelajari meliputi identifikasi kebutuhan, perancangan konsep, eksekusi desain, dan evaluasi media madrasah. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan, adaptasi desain terhadap audiens, dan refleksi terhadap proses kreatif dalam setiap proyek desain. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mendesain media yang mempromosikan nilai-nilai kebaikan dan ajaran agama, menunjukkan rasa syukur atas nikmat Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari prinsip-prinsip desain dan perangkat lunak untuk menghasilkan karya yang berkualitas, mengembangkan pengetahuan dan keterampilan DKV. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menggunakan sumber daya desain secara bijak dan memilih tema yang mendukung kelestarian alam dalam proyek media madrasah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berkolaborasi dengan teman sekelompok, mendengarkan pendapat, dan menghargai perbedaan, serta menciptakan media yang bermanfaat bagi sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membuat desain media yang mengangkat kearifan lokal dan budaya Indonesia, serta menyebarkan informasi positif tentang madrasah sebagai bagian dari kemajuan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus desain media madrasah, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen dan prinsip desain yang efektif dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan konsep desain media madrasah yang sesuai dengan tujuan komunikasi dan audiens dengan jelas.
- Dengan memanfaatkan perangkat lunak desain grafis, peserta didik dapat membuat rancangan awal (mock-up) media madrasah secara kreatif dan sesuai kaidah desain.
- Melalui proses kolaborasi tim, peserta didik dapat menghasilkan produk desain media madrasah yang fungsional dan estetis secara bertanggung jawab.
- Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mengevaluasi hasil desain media madrasah berdasarkan kriteria yang disepakati dengan objektif.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa desain media madrasah bukan hanya tentang estetika, tetapi juga tentang komunikasi efektif, etika, dan penyebaran nilai-nilai kebaikan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana desain visual dapat membantu madrasah menyampaikan pesan-pesan kebaikan dan menarik minat lebih banyak orang?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Penerapan nilai-nilai Islam dalam konten dan estetika desain media madrasah. Bahasa Indonesia: Penggunaan kaidah kebahasaan yang baik dan benar dalam penulisan teks pada media madrasah. Seni Budaya: Eksplorasi estetika visual, warna, dan komposisi dalam menciptakan desain yang harmonis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat memberikan masukan tentang preferensi desain atau membantu mencari referensi visual yang relevan untuk proyek media madrasah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas atau laboratorium komputer yang bersih dan nyaman, dilengkapi dengan akses internet stabil, mendukung eksplorasi ide dan pengerjaan desain. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan perangkat lunak desain grafis online (misalnya Canva, Figma) dan platform kolaborasi digital memungkinkan pengerjaan proyek secara efisien dan interaktif. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus desain media madrasah, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen dan prinsip desain yang efektif dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Logo Madrasah: Guru menunjukkan beberapa logo madrasah terkenal dan peserta didik menebak namanya, lalu menyebutkan kesan pertama yang muncul.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan memanfaatkan perangkat lunak desain grafis, peserta didik dapat membuat rancangan awal (mock-up) media madrasah secara kreatif dan sesuai kaidah desain. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gambar Berantai Tema Islami: Satu peserta didik menggambar objek bertema Islami, lalu yang lain melanjutkan gambar tersebut secara berantai dalam 30 detik setiap orang.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat merumuskan konsep desain media madrasah yang efektif dan sesuai target audiens.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Desain Komunikasi Visual (DKV) adalah ilmu yang mempelajari penyampaian pesan melalui media visual.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, komputer/laptop dengan perangkat lunak desain grafis, referensi desain media madrasah.
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang berisi beberapa contoh desain media madrasah. Catat elemen desain (warna, font, gambar) yang paling menarik perhatian kamu.
- Pilih satu kegiatan madrasah (misalnya, peringatan Maulid Nabi) yang ingin kamu promosikan melalui media desain. Tuliskan tujuan promosi dan target audiensnya (misalnya, peserta didik, orang tua, masyarakat umum).
- Curah pendapatlah dalam kelompokmu untuk merumuskan konsep desain awal. Pertimbangkan pesan utama, gaya visual, dan jenis media yang paling cocok (poster, infografis, konten media sosial).
- Buatlah sketsa atau rancangan kasar (wireframe) desainmu di kertas, tunjukkan tata letak elemen-elemen utama.
- Diskusikan sketsa atau rancanganmu dengan kelompok lain untuk mendapatkan masukan dan perbaiki jika diperlukan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja elemen dasar dalam sebuah desain grafis?
- Sebutkan 3 prinsip desain yang kamu ketahui!
- Pernahkah kamu melihat atau membuat media promosi untuk kegiatan madrasah? Jika ya, apa saja?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok dalam diskusi, perancangan mock-up, dan kolaborasi proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi dan produk desain media madrasah kelompok berdasarkan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi elemen dan prinsip desain yang efektif. | Elemen dan prinsip desain komunikasi visual. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Merumuskan konsep desain media madrasah sesuai tujuan dan audiens. | Perumusan konsep desain, analisis target audiens. | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Membuat rancangan awal (mock-up) media madrasah. | Penggunaan perangkat lunak desain grafis, layout, tipografi. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 4 | Menghasilkan produk desain media madrasah dan mengevaluasinya. | Finalisasi desain, presentasi, evaluasi, etika desain. | 2 JP | Kolaborasi, Keimanan dan Ketakwaan |
Desain Komunikasi Visual (DKV) adalah ilmu yang mempelajari penyampaian pesan melalui media visual. Dalam konteks madrasah, DKV memegang peran penting untuk mengkomunikasikan nilai-nilai kebaikan, informasi kegiatan, dan promosi acara dengan cara yang menarik dan mudah dipahami. Modul ini akan membimbing kamu dalam merancang dan membuat media madrasah yang kreatif dan efektif.
1. Pengertian dan Fungsi Desain Media Madrasah
Desain media madrasah adalah proses perancangan dan pembuatan materi visual untuk mendukung kegiatan dan tujuan madrasah. Fungsinya beragam, mulai dari menginformasikan kegiatan akademik dan non-akademik, mempromosikan nilai-nilai keagamaan, hingga membangun citra positif madrasah di mata masyarakat. Contohnya termasuk poster pengajian, buletin informasi peserta didik, infografis sejarah Islam, atau konten media sosial untuk hari besar Islam.
2. Elemen dan Prinsip Dasar Desain Komunikasi Visual
Elemen desain meliputi titik, garis, bidang, bentuk, ruang, warna, dan tekstur. Prinsip desain adalah pedoman untuk mengatur elemen-elemen tersebut agar menghasilkan komposisi yang harmonis dan efektif, seperti kesatuan (unity), keseimbangan (balance), kontras (contrast), ritme (rhythm), penekanan (emphasis), dan proporsi (proportion). Pemahaman elemen dan prinsip ini menjadi kunci dalam menciptakan desain yang menarik dan komunikatif.
3. Perencanaan Konsep Desain Media Madrasah
Sebelum memulai desain, penting untuk merencanakan konsep secara matang. Ini melibatkan identifikasi tujuan komunikasi (apa yang ingin disampaikan?), target audiens (siapa yang akan melihat?), pesan utama (inti dari informasi?), dan gaya visual (nuansa desain yang diinginkan). Misalnya, desain untuk anak-anak akan berbeda dengan desain untuk orang dewasa, dan desain untuk acara keagamaan akan memiliki nuansa yang berbeda dari acara olahraga.
4. Pengenalan Perangkat Lunak Desain Grafis
Saat ini, banyak perangkat lunak desain grafis yang dapat digunakan, mulai dari yang sederhana dan berbasis web (misalnya Canva, Figma) hingga profesional (misalnya Adobe Photoshop, Illustrator). Setiap perangkat lunak memiliki keunggulan masing-masing. Penting bagi kamu untuk memilih dan menguasai setidaknya satu perangkat lunak yang sesuai dengan kebutuhan dan ketersediaan fasilitas untuk membuat desain media madrasah.
5. Proses Pembuatan Mock-up dan Finalisasi Desain
Mock-up adalah rancangan awal atau sketsa visual dari desain yang akan dibuat. Ini membantu memvisualisasikan ide dan mendapatkan umpan balik sebelum masuk ke tahap finalisasi. Dalam finalisasi, perhatikan detail seperti konsistensi warna, tipografi, kualitas gambar, dan ejaan. Pastikan semua elemen desain mendukung pesan utama dan sesuai dengan kaidah desain yang baik, serta siap untuk dicetak atau dipublikasikan secara digital.
6. Etika dalam Desain Media Madrasah
Etika adalah aspek krusial dalam desain media madrasah. Ini mencakup penggunaan konten yang sesuai syariat (menghindari gambar yang tidak pantas, ujaran kebencian), menghormati hak cipta (menggunakan gambar atau font berlisensi atau bebas pakai), serta memastikan kebenaran informasi yang disampaikan. Desain yang baik tidak hanya indah, tetapi juga bertanggung jawab dan membawa kebaikan.
Rangkuman: Desain media madrasah adalah kunci untuk komunikasi visual yang efektif, menyebarkan informasi dan nilai kebaikan. Memahami elemen dan prinsip desain, merencanakan konsep dengan matang, serta menguasai perangkat lunak adalah langkah penting. Selalu perhatikan etika dan tanggung jawab dalam setiap karya, memastikan desainmu tidak hanya indah tetapi juga bermakna dan sesuai dengan ajaran Islam.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| DKV | Desain Komunikasi Visual |
| Mock-up | Rancangan awal atau purwarupa visual dari sebuah desain |
| Tipografi | Seni memilih dan menata huruf dengan pengaturan penyebarannya pada ruang yang tersedia |
| Layout | Tata letak atau penempatan elemen-elemen desain pada sebuah halaman |
| Konsistensi Visual | Keteraturan dan keselarasan elemen desain agar terlihat seragam dan profesional |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Proyek Desain Media Madrasah" mata pelajaran DKV Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Proyek Desain Media Madrasah yang Anda cari? Materi DKV Kelas X lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar DKV kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Proyek Desain Media Madrasah pada DKV MA, Fase E, elemen Desain Komunikasi Visual.
Modul Proyek Desain Media Madrasah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Proyek Desain Media Madrasah untuk DKV kelas X.
Apakah modul ajar DKV materi Proyek Desain Media Madrasah ini gratis?
Ya. Modul Proyek Desain Media Madrasah untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Proyek Desain Media Madrasah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas DKV kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul DKV kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Proyek Desain Media Madrasah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Proyek Desain Media Madrasah dapat Anda sesuaikan dengan murid DKV kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar DKV kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Proyek Desain Media Madrasah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Proyek Desain Media Madrasah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Proyek Desain Media Madrasah untuk DKV kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Proyek Desain Media Madrasah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh DKV kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Proyek Desain Media Madrasah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap DKV kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul DKV ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Proyek Desain Media Madrasah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.