Modul Ajar & RPP Sosiologi Kelas XII
Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Sosiologi |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar globalisasi, era digital, dan ragam masalah sosial yang muncul akibat keduanya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik mengembangkan kesadaran akan tanggung jawab sosial sebagai wujud syukur atas nikmat Allah dalam menghadapi tantangan globalisasi. - kewargaan — elemen: berpartisipasi dalam pengambilan keputusan bersama
Peserta didik aktif mengidentifikasi dan merumuskan solusi inovatif untuk masalah sosial akibat globalisasi di lingkungan sekitar. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis berbagai informasi mengenai dampak globalisasi dan era digital untuk merumuskan strategi penanganan masalah secara objektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Integrasi dan Reintegrasi Sosial |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis berbagai bentuk integrasi dan reintegrasi sosial dalam masyarakat multikultural, serta merumuskan strategi adaptasi dan mitigasi terhadap masalah sosial yang timbul akibat globalisasi dan era digital untuk mewujudkan masyarakat yang harmonis dan berkeadilan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Fakta menunjukkan bahwa banyak komunitas lokal berinisiatif membentuk koperasi digital sebagai upaya mengatasi dominasi pasar global. |
| Konseptual | Konsep utama dalam materi ini adalah pemberdayaan masyarakat dan penguatan nilai-nilai lokal sebagai strategi adaptasi terhadap perubahan global. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah merancang program komunitas berbasis digital untuk mengatasi kesenjangan sosial. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan beradaptasi dan berpikir strategis dalam menghadapi tantangan sosial di era global. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa upaya mengatasi masalah globalisasi adalah bentuk syukur atas karunia akal dan tanggung jawab menjaga bumi sebagai amanah Allah. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar untuk terus mencari solusi inovatif dalam menghadapi tantangan sosial di era digital. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dan keberlanjutan sumber daya di tengah dampak globalisasi. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menumbuhkan empati dan kepedulian terhadap sesama yang terdampak masalah globalisasi, serta semangat kolaborasi untuk saling membantu. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memperkuat rasa cinta tanah air dengan berupaya menjaga kearifan lokal dan identitas bangsa dari pengaruh negatif globalisasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga strategi pemerintah dalam mengatasi masalah sosial akibat globalisasi dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menguraikan peran komunitas lokal dalam memperkuat ketahanan sosial di era digital secara runtut.
- Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat merancang sebuah program pemberdayaan masyarakat berbasis digital untuk mengatasi kesenjangan ekonomi dengan kreatif.
- Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas berbagai upaya penanganan masalah sosial akibat globalisasi dan era digital dengan argumentasi yang logis.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa masalah akibat globalisasi dan era digital dapat diatasi melalui kolaborasi aktif masyarakat, pemerintah, dan sektor swasta dengan mengedepankan inovasi berbasis nilai-nilai lokal.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita sebagai generasi muda dapat berkontribusi nyata dalam mengatasi dampak negatif globalisasi dan era digital di lingkungan sekitar?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ekonomi: Kaitan dengan strategi pengembangan UMKM digital dan dampak ekonomi dari globalisasi. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Kaitan dengan peran warga negara yang bertanggung jawab dan penguatan identitas nasional di tengah arus globalisasi. Informatika: Kaitan dengan pemanfaatan teknologi digital untuk solusi masalah sosial dan literasi digital. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi mengenai dampak globalisasi di lingkungan keluarga dan bagaimana mereka mendukung anak dalam mengembangkan literasi digital yang positif. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar mendukung diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses internet yang stabil dan proyektor untuk menampilkan materi digital. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform kolaborasi daring (misalnya Google Docs atau Miro) untuk merancang program dan mencari informasi, serta penggunaan media sosial sebagai contoh studi kasus. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga strategi pemerintah dalam mengatasi masalah sosial akibat globalisasi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Global: Guru menyebutkan satu kata terkait globalisasi, lalu peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang berhubungan hingga membentuk rantai kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menguraikan peran komunitas lokal dalam memperkuat ketahanan sosial di era digital secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Positif: Guru mengucapkan satu kata positif terkait upaya mengatasi masalah, lalu peserta didik melanjutkan dengan kata positif lain yang berhubungan secara berantai.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan merancang program pemberdayaan masyarakat berbasis digital untuk mengatasi masalah sosial akibat globalisasi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Globalisasi dan era digital membawa perubahan drastis dalam kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya. Di satu sisi, ada peluang besar untuk kemajuan, namun di sisi lain muncul berbagai masalah sosial baru.
Alat & bahan: Laptop/ponsel, akses internet, kertas plano, spidol
Langkah kerja:
- Amati masalah sosial di era digital dan diskusikan penyebab serta dampaknya dalam kelompokmu.
- Pilih satu masalah dari hasil diskusi kelompokmu yang paling relevan untuk diatasi di lingkungan sekitar, lalu tuliskan masalah tersebut di kolom 'Masalah yang Dipilih'.
- Bersama kelompok, identifikasi minimal tiga potensi solusi berbasis digital untuk mengatasi masalah tersebut, lalu tuliskan di kolom 'Potensi Solusi Digital'.
- Rancanglah sebuah program pemberdayaan masyarakat berbasis digital yang konkret, lengkap dengan tujuan, target, dan langkah-langkah implementasi awal, lalu catat detailnya pada tabel.
- Buatlah poster digital sederhana atau infografis dari rancangan programmu untuk dipresentasikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang globalisasi dan era digital?
- Sebutkan tiga masalah sosial yang menurutmu paling menonjol akibat globalisasi!
- Bagaimana peran pemerintah dalam mengatasi masalah sosial di era digital?
- Pernahkah kamu melihat komunitas lokal yang berhasil mengatasi masalah dengan teknologi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas kontribusi ide dalam merancang program.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap presentasi dan kelengkapan rancangan program pemberdayaan masyarakat berbasis digital.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi strategi pemerintah dalam mengatasi masalah sosial akibat globalisasi. | Strategi pemerintah dalam mengatasi masalah globalisasi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis peran komunitas lokal dalam memperkuat ketahanan sosial di era digital. | Peran komunitas lokal dalam menghadapi era digital. | 2 JP | Kewargaan |
| 3 | Merancang program pemberdayaan masyarakat berbasis digital untuk mengatasi kesenjangan ekonomi. | Perancangan program pemberdayaan digital. | 2 JP | Kreativitas, Kewargaan |
Globalisasi dan era digital membawa perubahan drastis dalam kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya. Di satu sisi, ada peluang besar untuk kemajuan, namun di sisi lain muncul berbagai masalah sosial baru. Modul ini akan mengupas tuntas berbagai upaya yang dapat dilakukan, baik oleh pemerintah, masyarakat, maupun individu, untuk mengatasi masalah-masalah tersebut agar kita dapat beradaptasi dan mengambil manfaat maksimal dari kemajuan ini.
1. Strategi Pemerintah dalam Mengatasi Masalah Globalisasi
Pemerintah memiliki peran krusial dalam mitigasi dampak negatif globalisasi dan era digital. Strategi yang umum dilakukan meliputi penguatan regulasi untuk melindungi data pribadi dan mencegah hoaks, peningkatan literasi digital melalui program pelatihan, serta pengembangan infrastruktur digital yang merata. Selain itu, pemerintah juga mendorong inovasi lokal dan produk UMKM agar mampu bersaing di pasar global, serta menjalin kerja sama internasional untuk mengatasi kejahatan siber dan perdagangan ilegal. Kebijakan afirmasi juga penting untuk kelompok rentan agar tidak tertinggal dalam arus perubahan. Contoh nyata adalah program Kartu Prakerja untuk meningkatkan keterampilan digital.
2. Peran Komunitas Lokal dalam Ketahanan Sosial
Komunitas lokal adalah garda terdepan dalam membangun ketahanan sosial di tengah gempuran globalisasi. Mereka berperan aktif dalam menjaga nilai-nilai budaya dan kearifan lokal agar tidak tergerus oleh budaya asing. Melalui kegiatan gotong royong dan solidaritas sosial, komunitas dapat menciptakan jaring pengaman sosial yang kuat. Banyak komunitas juga berinisiatif membentuk kelompok belajar digital untuk meningkatkan keterampilan anggotanya, atau mendirikan koperasi digital untuk memasarkan produk lokal. Penguatan identitas dan rasa memiliki terhadap komunitas menjadi kunci untuk menumbuhkan resistensi positif terhadap dampak negatif globalisasi.
3. Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Digital
Pemberdayaan masyarakat berbasis digital adalah pendekatan inovatif untuk mengatasi kesenjangan sosial dan ekonomi. Ini melibatkan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk meningkatkan kapasitas individu dan kelompok. Contohnya adalah pelatihan keterampilan digital bagi petani untuk memasarkan produk secara daring, atau pembuatan platform e-commerce komunitas untuk UMKM. Program ini tidak hanya fokus pada peningkatan keterampilan teknis, tetapi juga pada pengembangan pola pikir adaptif dan kewirausahaan digital. Tujuannya adalah menciptakan kemandirian ekonomi dan sosial melalui pemanfaatan teknologi secara optimal dan bertanggung jawab.
4. Penguatan Identitas Lokal sebagai Benteng Budaya
Di tengah derasnya arus globalisasi, penguatan identitas lokal menjadi sangat penting sebagai benteng budaya. Ini bukan berarti menolak kemajuan, melainkan memfilter dan mengadaptasi nilai-nilai global sesuai dengan kearifan lokal. Upaya ini dapat dilakukan melalui revitalisasi bahasa daerah, pelestarian seni dan tradisi lokal, serta pendidikan karakter yang menanamkan rasa cinta tanah air dan budaya. Penggunaan media digital juga dapat dimanfaatkan untuk mempromosikan kekayaan budaya lokal kepada dunia, sehingga identitas lokal tidak hanya bertahan tetapi juga dikenal secara global. Hal ini penting untuk menjaga keberagaman dan kekhasan bangsa.
5. Inovasi Sosial dan Kolaborasi Lintas Sektor
Mengatasi masalah akibat globalisasi dan era digital membutuhkan inovasi sosial dan kolaborasi lintas sektor. Inovasi sosial adalah solusi baru terhadap masalah sosial yang lebih efektif, efisien, berkelanjutan, atau adil daripada solusi yang ada. Ini bisa berupa model bisnis baru, teknologi, atau proses. Kolaborasi lintas sektor melibatkan pemerintah, swasta, akademisi, dan masyarakat sipil untuk bekerja sama mencapai tujuan bersama. Contohnya, pemerintah bekerja sama dengan perusahaan teknologi untuk mengembangkan aplikasi layanan publik, atau LSM berkolaborasi dengan universitas untuk melakukan riset sosial. Sinergi ini mempercepat lahirnya solusi yang komprehensif dan berkelanjutan.
Rangkuman: Upaya mengatasi masalah akibat globalisasi dan era digital memerlukan pendekatan komprehensif. Strategi pemerintah meliputi regulasi dan peningkatan literasi digital. Komunitas lokal berperan penting dalam menjaga ketahanan sosial melalui solidaritas dan pelestarian budaya. Pemberdayaan masyarakat berbasis digital menciptakan kemandirian ekonomi. Penguatan identitas lokal menjadi benteng budaya, didukung inovasi sosial dan kolaborasi lintas sektor untuk solusi berkelanjutan. Semua upaya ini bertujuan menciptakan masyarakat yang adaptif dan sejahtera di tengah perubahan global.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Globalisasi | Proses mendunia yang membuat batas antarnegara semakin kabur. |
| Era Digital | Periode di mana teknologi informasi dan komunikasi berbasis digital mendominasi kehidupan. |
| Literasi Digital | Kemampuan menggunakan teknologi digital dan internet secara bertanggung jawab dan efektif. |
| Disrupsi Digital | Perubahan radikal yang disebabkan oleh teknologi digital, mengganggu model bisnis atau kebiasaan lama. |
| Kesenjangan Digital | Perbedaan akses dan kemampuan menggunakan teknologi digital antarindividu atau kelompok. |
| Pemberdayaan Masyarakat | Upaya meningkatkan kapasitas dan kemandirian masyarakat. |
| Inovasi Sosial | Solusi baru untuk masalah sosial yang lebih efektif, efisien, dan berkelanjutan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital" mata pelajaran Sosiologi Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Masalah Sosial Akibat Globalisasi dan Era Digital
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Masalah Sosial Akibat Globalisasi dan Era DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Penyebab Masalah Sosial Akibat Globalisasi dan Era DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.2Ragam Masalah Sosial Akibat Globalisasi dan Era DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.3Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era DigitalSedang Anda bukaBukan Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Sosiologi Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Perubahan SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGlobalisasi dan Masyarakat DigitalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Masalah Sosial Akibat Globalisasi dan Era DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan Komunitas Berbasis Kearifan LokalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAModul Sosiologi lain yang sudah tersedia
Penyebab Masalah Sosial Akibat Globalisasi dan Era DigitalSosiologi Kelas XII MARagam Masalah Sosial Akibat Globalisasi dan Era DigitalSosiologi Kelas XII MADampak Perubahan SosialSosiologi Kelas XII MAMemahami Perubahan SosialSosiologi Kelas XII MALihat semua Modul Ajar Sosiologi Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Sosiologi kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital pada Sosiologi MA, Fase F, elemen Integrasi dan Reintegrasi Sosial.
Modul Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Sosiologi kelas XII MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Sosiologi materi Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital ini gratis?
Ya. Modul Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sosiologi kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sosiologi kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital dapat Anda sesuaikan dengan murid Sosiologi kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Sosiologi kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital untuk Sosiologi kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sosiologi kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sosiologi kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Sosiologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Upaya Mengatasi Masalah Akibat Globalisasi dan Era Digital yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Sosiologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.