tuntas.orgUnduh Gratis →
MIKelas IFase ASemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas I
Aku Bisa!

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Suku kata adalah bagian terkecil dari kata yang diucapkan. Kita sudah belajar suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' yang terbentuk dari huruf 'L' digabung dengan vokal 'a, i, u, e, o'. Dengan mengenal suku kata ini, kita bisa merangkai dan membaca berbagai kata yang bermakna. Ayo terus berlatih agar kita semakin pandai!

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aku Bisa!
Bahasa Indonesia · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Aku Bisa!
Bahasa Indonesia · Fase A · Kelas I · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasA / I
Materi PokokAku Bisa!
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal huruf alfabet dan beberapa suku kata dasar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas kemampuan membaca dan menulis sebagai anugerah Allah SWT.
  2. komunikasi — elemen: berkomunikasi secara efektif
    Peserta didik menyampaikan gagasan dan informasi secara lisan dan tulisan sederhana tentang kemampuan diri.
  3. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan ide-ide baru dalam menyusun suku kata menjadi kata bermakna.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan minat terhadap teks, memahami informasi dalam teks sederhana, serta mampu mengekspresikan gagasan secara lisan dan tulisan dengan bantuan gambar atau simbol.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini mengenalkan suku kata la, li, lu, le, lo dan contoh kata yang mengandung suku kata tersebut seperti 'bola' atau 'meja'.
KonseptualKonsep inti adalah pembentukan kata dari gabungan suku kata dan pentingnya kemampuan membaca serta menulis.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi, membaca, dan menulis suku kata serta merangkai suku kata menjadi kata bermakna.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa kemampuan membaca dan menulis adalah modal penting untuk belajar hal baru dan berkomunikasi.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaBersyukur atas anugerah kemampuan membaca dan menulis yang diberikan Allah SWT sebagai jalan untuk menuntut ilmu.
2. Cinta IlmuMenunjukkan semangat tinggi dan rasa ingin tahu dalam belajar mengenal, membaca, dan menulis suku kata serta kata.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan kerapian alat tulis serta hasil karya seperti kartu suku kata dan kotak kata.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling membantu teman dalam belajar membaca dan menulis suku kata serta menghargai setiap usaha teman.
5. Cinta Tanah AirMencintai bahasa Indonesia dengan belajar membaca dan menulis kata-kata yang benar sebagai bagian dari identitas bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan kartu suku kata, peserta didik dapat membaca suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dengan lafal yang benar.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menulis suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' secara rapi dan benar.
  4. Melalui kegiatan merangkai kartu, peserta didik dapat menyusun suku kata menjadi kata bermakna yang mengandung 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' minimal tiga kata.
  5. Dengan bimbingan, peserta didik dapat menceritakan kemampuan diri yang berkaitan dengan membaca dan menulis secara sederhana.
Halaman 2 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kemampuan membaca dan menulis suku kata merupakan dasar penting untuk berkomunikasi secara efektif dan membuka pintu pengetahuan baru.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu belajar membaca dan menulis?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Peserta didik bersyukur kepada Allah SWT atas karunia kemampuan berbicara, membaca, dan menulis.
Seni Rupa: Peserta didik mewarnai dan menghias kartu suku kata serta kotak kata mereka dengan kreatif.
Matematika: Peserta didik menghitung jumlah suku kata dalam sebuah kata atau jumlah kartu yang telah dibuat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik berlatih membaca suku kata dan kata-kata sederhana di rumah menggunakan kartu kata yang telah dibuat di sekolah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman dengan sudut membaca yang dilengkapi buku cerita bergambar sederhana dan kartu-kartu suku kata.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tayangan video edukasi tentang pengenalan suku kata dan permainan interaktif membaca suku kata melalui proyektor atau tablet.
Halaman 3 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tepuk Suku Kata: Guru menyebut suku kata (misal 'la'), peserta didik menepuk tangan satu kali. Jika guru menyebut 'bukan suku kata', peserta didik diam. Lakukan bergantian.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik saat melihat tulisan di sekitar mereka, seperti nama toko atau label makanan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dan bertanya: 'Siapa yang tahu apa itu suku kata?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar benda yang namanya mengandung suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' (misalnya bola, lilin, buku, lemari, lobak) dan meminta peserta didik menyebutkan nama benda tersebut.
  2. Identifikasi masalah: Guru menuliskan nama benda-benda tersebut di papan tulis, lalu melingkari suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dan bertanya: 'Apa yang sama dari bagian kata yang dilingkari ini?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mengamati dan menyebutkan huruf-huruf penyusun suku kata yang dilingkari secara bersama-sama dipandu guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Pengolahan data: Guru membagikan kartu suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' kepada setiap peserta didik.
  2. Pembuktian: Peserta didik secara individu mencoba membunyikan suku kata pada kartu mereka, lalu menunjukkan kartu suku kata yang disebutkan guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan kartu suku kata dan membunyikannya, lalu teman-teman lain mengoreksi jika ada kesalahan.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah mencoba dan memberikan koreksi yang membangun.
  3. Penguatan: Guru mengulang kembali pembunyian suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dengan intonasi yang jelas dan mengajak peserta didik menirukan bersama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini tentang suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo'.
  2. Guru memberikan pujian atas semangat belajar peserta didik dan mengajak mereka bertepuk tangan bersama.
  3. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan kartu suku kata, peserta didik dapat membaca suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dengan lafal yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Suku Kata: Guru menyebutkan ciri-ciri suku kata (misal: 'terdiri dari huruf L dan A'), peserta didik menebak suku kata yang dimaksud. Siapa cepat dia dapat.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali suku kata yang sudah dipelajari kemarin dengan menunjuk kartu suku kata secara acak.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melatih membaca dan menulis suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dan bertanya: 'Siapa yang sudah bisa membaca suku kata ini?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video pendek tentang anak-anak yang sedang belajar membaca suku kata dan meminta peserta didik memperhatikan cara mereka melafalkan.
  2. Identifikasi masalah: Guru menuliskan suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' di papan tulis dan meminta peserta didik mencoba membacanya secara individu, lalu bertanya: 'Apakah ada yang merasa kesulitan?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berpasangan saling membacakan kartu suku kata yang dimiliki, lalu saling mengoreksi lafal teman.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Pengolahan data: Guru membimbing peserta didik untuk membaca suku kata secara klasikal, kelompok, dan individu dengan pengucapan yang benar.
  2. Pembuktian: Peserta didik mengerjakan LKPD 1 yang berisi latihan membaca dan menulis suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dengan menebalkan dan menyalin.
  3. Pengolahan data: Guru berkeliling mengamati dan memberikan bimbingan personal kepada peserta didik yang masih kesulitan menulis suku kata.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan hasil tulisan suku kata mereka di LKPD dan membacanya.
  2. Umpan balik: Guru dan teman-teman memberikan komentar positif dan saran perbaikan untuk tulisan yang belum rapi.
  3. Penguatan: Guru menekankan pentingnya membaca dan menulis suku kata dengan rapi dan benar sebagai bekal untuk membaca kata.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum kegiatan membaca dan menulis suku kata yang telah dilakukan.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas usaha mereka dan memberikan stiker bintang kepada yang paling rapi.
  3. Guru mengingatkan untuk terus berlatih di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!Ayo Merangkai Kata!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat merangkai suku kata menjadi kata bermakna yang mengandung 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo'.

Alat & bahan: kartu suku kata, gunting, lem, gambar benda, kertas HVS

Langkah kerja:

  1. Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: VOKAL, KONSONAN, MEMBACA, MENULIS.
    ARGNPUOIOTTKKARELSGDSOTMMEOTVEBNNEENDGOEGSLMNGREKMPOTBUNETATSNKALCBCLIKADCIUDHSUANNASKLBUHBPKCRTEPCNTemukan kata:VOKALKONSONANMEMBACAMENULISarah: mendatar →dan menurun ↓
    Gambar 1. Cari kata
  2. Siapkan kartu-kartu suku kata yang sudah kamu gunting.
  3. Ambil satu suku kata dari kelompok 'la, li, lu, le, lo' dan satu suku kata lain yang kamu kenal.
  4. Rangkai kedua suku kata tersebut menjadi sebuah kata yang bermakna.
  5. Tempelkan kata yang sudah jadi di kertas HVS dan gambarlah benda yang sesuai dengan kata tersebut.
  6. Ulangi langkah 2-4 sampai kamu berhasil membuat minimal 3 kata.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Bisakah kamu menyebutkan huruf-huruf ini (menunjuk huruf L, A, I, U, E, O)?
  2. Pernahkah kamu melihat tulisan 'bola'?
  3. Apa yang kamu rasakan saat melihat tulisan yang tidak kamu mengerti?

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berdiskusi dan bekerja kelompok membuat kartu kata, serta penilaian terhadap partisipasi aktif dalam kegiatan membaca suku kata.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya 'Kotak Kata Aku Bisa!' dan presentasi merangkai kata.

Rubrik KKTP4 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dengan tepat.Pengenalan dan identifikasi suku kata.3 JPkeimanan dan ketakwaan, komunikasi
2Membaca suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' dengan lafal yang benar dan menulisnya secara rapi.Latihan membaca dan menulis suku kata.3 JPkomunikasi, kreativitas
3Menyusun suku kata menjadi kata bermakna yang mengandung 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' minimal tiga kata.Pembentukan kata dari suku kata.3 JPkomunikasi, kreativitas
Halaman 8 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Hai anak-anak hebat! Pernahkah kalian melihat tulisan di papan nama toko atau di bungkus makanan? Tulisan itu terdiri dari kata-kata, dan kata-kata itu terbentuk dari suku kata. Yuk, kita belajar mengenal suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' agar kita bisa membaca dan menulis lebih banyak lagi!

1. Mengenal Suku Kata
Suku kata adalah bagian dari kata yang diucapkan dalam satu hembusan napas. Misalnya, kata 'bola' memiliki dua suku kata, yaitu 'bo' dan 'la'. Setiap suku kata biasanya memiliki satu huruf vokal (a, i, u, e, o). Mengenali suku kata adalah langkah awal yang penting untuk belajar membaca dan menulis kata-kata yang lebih panjang. Kita akan fokus pada suku kata yang diawali dengan huruf 'L'.

2. Suku Kata 'La'
Suku kata 'la' terbentuk dari gabungan huruf 'L' dan 'A'. Kita bisa menemukan suku kata 'la' pada banyak kata di sekitar kita. Contohnya, 'bola' (BO-LA), 'pala' (PA-LA), 'jala' (JA-LA). Coba sebutkan kata lain yang mengandung suku kata 'la'!

3. Suku Kata 'Li'
Suku kata 'li' terbentuk dari gabungan huruf 'L' dan 'I'. Ada banyak kata yang mengandung suku kata 'li'. Misalnya, 'lilin' (LI-LIN), 'lima' (LI-MA), 'belimbing' (BE-LIM-BING). Suku kata ini sering kita jumpai dalam nama-nama benda atau angka.

4. Suku Kata 'Lu'
Suku kata 'lu' terbentuk dari gabungan huruf 'L' dan 'U'. Contoh kata yang memiliki suku kata 'lu' adalah 'palu' (PA-LU), 'lumba-lumba' (LUM-BA-LUM-BA), 'bulu' (BU-LU). Memahami suku kata 'lu' akan membantu kita membaca kata-kata ini dengan benar.

5. Suku Kata 'Le'
Suku kata 'le' terbentuk dari gabungan huruf 'L' dan 'E'. Suku kata ini juga sering muncul dalam berbagai kata. Contohnya, 'meja' (ME-JA, 'ja' bukan 'le'), 'lebah' (LE-BAH), 'lemari' (LE-MA-RI). Perhatikan baik-baik bunyi 'le' saat kamu mengucapkannya.

6. Suku Kata 'Lo'
Suku kata 'lo' terbentuk dari gabungan huruf 'L' dan 'O'. Beberapa contoh kata yang mengandung suku kata 'lo' adalah 'lobak' (LO-BAK), 'lombok' (LOM-BOK), 'telor' (TE-LOR). Dengan mengenal suku kata 'lo', kita semakin mahir membaca berbagai kata.

7. Merangkai Suku Kata Menjadi Kata
Setelah mengenal berbagai suku kata, kita bisa mulai merangkainya menjadi kata-kata yang bermakna. Misalnya, jika kita punya suku kata 'bo' dan 'la', kita bisa menggabungkannya menjadi kata 'bola'. Ini seperti menyusun kepingan puzzle! Semakin banyak suku kata yang kita tahu, semakin banyak kata yang bisa kita buat dan baca.

Rangkuman: Suku kata adalah bagian terkecil dari kata yang diucapkan. Kita sudah belajar suku kata 'la', 'li', 'lu', 'le', 'lo' yang terbentuk dari huruf 'L' digabung dengan vokal 'a, i, u, e, o'. Dengan mengenal suku kata ini, kita bisa merangkai dan membaca berbagai kata yang bermakna. Ayo terus berlatih agar kita semakin pandai!

Halaman 9 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Suku kataBagian dari kata yang diucapkan dalam satu hembusan napas.
VokalHuruf hidup (a, i, u, e, o).
KonsonanHuruf mati selain vokal.
MembacaProses memahami tulisan.
MenulisProses menuangkan gagasan dalam bentuk tulisan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Aku Bisa!" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Aku Bisa! — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Aku Bisa! ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IPeta Konsep
Aku Bisa!Mengenal Suku KataSuku Kata 'La'Suku Kata 'Li'Suku Kata 'Lu'Suku Kata 'Le'
Dari sub-bab Aku Bisa!Halaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKomunikasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Aku Bisa! yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 1 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku Bisa! pada Bahasa Indonesia MI, Fase A, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis.

Modul Aku Bisa! ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas I MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Aku Bisa! ini gratis?

Ya. Modul Aku Bisa! untuk kelas I MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Aku Bisa! ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas I langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Aku Bisa! ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku Bisa! dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Aku Bisa! ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku Bisa! tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku Bisa! untuk Bahasa Indonesia kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Aku Bisa! ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas I MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku Bisa! beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Aku Bisa! yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SD ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IModul Ajar Bahasa Indonesia MI Semua KelasModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IIModul Ajar MI Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 1 MI masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MI

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MIBahasa Arab MIBahasa Inggris MIFikih MIIPAS MIKoding dan Kecerdasan Artifisial MIMatematika MIPendidikan Agama Islam MIPendidikan Pancasila MIPJOK MIQur'an Hadis MISeni Budaya MISKI MI

Bahasa Indonesia di Jenjang Lain

Materi Bahasa Indonesia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Indonesia SDBahasa Indonesia SMPBahasa Indonesia MTsBahasa Indonesia SMABahasa Indonesia MABahasa Indonesia SMKBahasa Indonesia Paket ABahasa Indonesia Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Indonesia MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.