tuntas.orgUnduh Gratis →
MIKelas IVFase B📘 Chapter 1.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IV
Get Up!

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Materi 'Get Up!' mengajarkan kita kosakata dan frasa tentang rutinitas pagi hari seperti bangun tidur, mandi, dan sarapan. Kita juga belajar cara menanyakan 'What time is it?' dan menyatakan waktu 'It's ... o'clock.'. Dengan menggabungkan kosakata dan waktu, kita bisa menceritakan kegiatan pagi kita dalam bahasa Inggris. Memiliki rutinitas pagi yang baik sangat penting untuk kedisiplinan dan kesiapan belajar.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Get Up!
Bahasa Inggris · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Get Up!
Bahasa Inggris · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasB / IV
Materi PokokGet Up!
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa kata kerja sederhana dan angka 1-12 dalam bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan pemahaman tentang rutinitas sehari-hari dan waktu dalam bahasa Inggris melalui berbagai teks dan interaksi lisan maupun tulisan, serta mampu menyampaikan informasi dasar tentang diri dan lingkungannya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas fakta-fakta tentang berbagai aktivitas yang dilakukan seseorang di pagi hari, seperti bangun tidur, mandi, sarapan, dan pergi ke sekolah.
KonseptualKonsep intinya adalah penggunaan kosakata dan frasa yang berkaitan dengan rutinitas pagi hari serta cara menyatakan waktu (o'clock) dalam bahasa Inggris.
ProseduralPeserta didik akan belajar prosedur untuk menyusun kalimat sederhana tentang rutinitas pagi hari dan merespons pertanyaan tentang waktu.
MetakognitifPeserta didik akan mengembangkan kesadaran tentang pentingnya memahami instruksi dan berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Inggris untuk kegiatan sehari-hari.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengingat Allah SWT dan Rasul-Nya dengan mengamalkan doa bangun tidur dan doa sebelum makan, serta mensyukuri nikmat pagi hari.
2. Cinta IlmuMenumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat belajar bahasa Inggris untuk dapat berkomunikasi tentang kegiatan sehari-hari.
3. Cinta LingkunganMembiasakan diri untuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitar sebagai bagian dari rutinitas pagi yang sehat.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai waktu dan disiplin dalam menjalankan rutinitas pagi, serta saling membantu teman dalam belajar bahasa Inggris.
5. Cinta Tanah AirMencintai tanah air dengan menjadi pribadi yang disiplin dan bertanggung jawab, siap belajar untuk masa depan bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar aktivitas pagi hari, peserta didik dapat menyebutkan minimal lima kosakata terkait rutinitas pagi dalam bahasa Inggris dengan tepat.
  2. Melalui simulasi dialog sederhana, peserta didik dapat menggunakan frasa 'What time is it?' dan 'It's ... o'clock.' untuk menanyakan dan menyatakan waktu dengan benar.
  3. Dengan menyusun kalimat sederhana, peserta didik dapat menceritakan tiga aktivitas rutin pagi mereka menggunakan kosakata dan waktu yang sesuai dalam bahasa Inggris.
  4. Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik dapat mempresentasikan rutinitas pagi mereka secara mandiri dan percaya diri.
Halaman 2 · Get Up! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan mengkomunikasikan rutinitas pagi hari dalam bahasa Inggris membantu peserta didik untuk menceritakan kegiatan mereka secara mandiri dan berinteraksi dalam konteks yang relevan dengan kehidupan mereka.

Pertanyaan pemantik: "Apa saja yang kamu lakukan setiap pagi sebelum berangkat ke madrasah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mengaitkan rutinitas pagi dengan adab dan doa sebelum memulai aktivitas, seperti doa bangun tidur dan doa sebelum makan.
Matematika: Mempelajari konsep waktu dan cara membaca jam (angka 1-12) sebagai dasar untuk menyatakan waktu dalam bahasa Inggris.
Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap mandiri dan disiplin dalam menjalankan rutinitas pagi yang baik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua berperan dalam membantu peserta didik mempraktikkan kosakata rutinitas pagi dan menanyakan waktu di rumah serta mengawasi pengerjaan tugas.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memiliki ruang yang cukup untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta terdapat jam dinding analog sebagai media pembelajaran visual.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru menggunakan proyektor atau papan interaktif untuk menampilkan gambar-gambar aktivitas pagi dan jam digital/analog untuk memperkenalkan waktu.
Halaman 3 · Get Up! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar aktivitas pagi hari, peserta didik dapat menyebutkan minimal lima kosakata terkait rutinitas pagi dalam bahasa Inggris dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Good Morning' untuk membangun suasana ceria dan mengaitkan dengan rutinitas pagi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar tentang rutinitas pagi dan pentingnya bisa menceritakan kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris, lalu bertanya: 'Apa yang membuat pagi hari kalian istimewa?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar aktivitas pagi hari yang berbeda (misalnya: anak bangun tidur, mandi, sarapan, menyikat gigi, memakai seragam) dan meminta peserta didik mengamati dengan saksama.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan membagikan LKPD 'My Morning Actions' yang berisi gambar-gambar serupa tanpa label.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan apa saja aktivitas yang terlihat pada gambar dan mencoba menyebutkannya dalam bahasa Indonesia, lalu guru memperkenalkan kosakata bahasa Inggris yang relevan (get up, take a bath, brush teeth, have breakfast, go to school).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mencocokkan kosakata bahasa Inggris yang diberikan guru dengan gambar yang tepat di LKPD.
  2. Peserta didik secara bergantian menyebutkan kosakata dan menunjuk gambar yang cocok di depan kelompok masing-masing.
  3. Guru berkeliling membimbing dan memberikan umpan balik korektif untuk pelafalan dan pemahaman kosakata.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan kosakata dan gambar mereka, dengan satu atau dua anggota maju ke depan.
  2. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan saran perbaikan pelafalan atau penggunaan kata.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan mengulang kosakata dan menanyakan kembali artinya secara acak kepada beberapa peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan kosakata baru yang telah dipelajari hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan menumbuhkan semangat untuk terus belajar bahasa Inggris dengan permainan 'Simon Says' menggunakan kosakata rutinitas pagi.
  3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang waktu dan meminta peserta didik mengamati jam di rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Get Up! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyusun kalimat sederhana, peserta didik dapat menceritakan tiga aktivitas rutin pagi mereka menggunakan kosakata dan waktu yang sesuai dalam bahasa Inggris.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik membaca doa pendek bersama serta mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik bermain 'Tebak Gerakan' dengan memeragakan salah satu rutinitas pagi yang sudah dipelajari, lalu peserta didik menebak kosakata bahasa Inggrisnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini adalah menceritakan rutinitas pagi dengan menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris, dan bertanya: 'Mengapa penting bagi kita untuk tahu jam berapa kita melakukan sesuatu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar jam dinding dengan berbagai waktu (misalnya: 6 o'clock, 7 o'clock) dan bertanya 'What time is it?' (Jam berapa ini?) lalu memperkenalkan cara menjawab 'It's ... o'clock.'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD 'My Morning Routine Clock' yang berisi format jam kosong dan daftar aktivitas pagi.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi tentang waktu mereka melakukan aktivitas pagi masing-masing, dan guru membimbing mereka untuk menyatakan waktu dalam bahasa Inggris.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menggambar jarum jam pada LKPD sesuai waktu aktivitas pagi mereka (misal: 'I get up at 6 o'clock.') dan menuliskan kalimat sederhana di bawahnya.
  2. Peserta didik berlatih berpasangan menanyakan dan menjawab waktu aktivitas masing-masing menggunakan frasa 'What time is it?' dan 'It's ... o'clock.'.
  3. Guru berkeliling memberikan bimbingan individual dan memastikan penggunaan struktur kalimat yang benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap peserta didik secara individu mempresentasikan satu atau dua kalimat rutinitas pagi mereka di depan kelas, sambil menunjukkan gambar jam di LKPD mereka.
  2. Teman-teman lain memberikan umpan balik berupa tepuk tangan atau pertanyaan singkat, dan guru memberikan penguatan tentang pentingnya kebiasaan baik di pagi hari.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan mengulang beberapa contoh kalimat rutinitas pagi dari peserta didik dan menanyakan waktu secara acak.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan cara menceritakan rutinitas pagi dan menyatakan waktu dalam bahasa Inggris.
  2. Guru memberikan apresiasi atas keberanian dan usaha peserta didik dalam berbicara bahasa Inggris, serta memotivasi mereka untuk terus mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencatat tiga rutinitas pagi lainnya di rumah dan menanyakan waktu kepada orang tua, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Get Up! — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mencocokkan kosakata rutinitas pagi dengan gambar dan menuliskan waktu aktivitas mereka.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Selamat pagi, anak-anak! Hari ini kita akan belajar tentang hal-hal seru yang kita lakukan setiap pagi.

Alat & bahan: Lembar LKPD, pensil warna, pensil

Langkah kerja:

  1. Look at the pictures. (Lihatlah gambar-gambar ini.)
  2. Match the English words with the correct pictures. (Cocokkan kata-kata bahasa Inggris dengan gambar yang tepat.)
  3. Draw the clock hands for your morning activities. (Gambarlah jarum jam untuk kegiatan pagimu.)
  4. Write sentences about your morning routine and the time. (Tulislah kalimat tentang rutinitas pagimu dan waktunya.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Get Up! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja kegiatan yang biasa kamu lakukan di pagi hari?
  2. Coba sebutkan angka 1 sampai 5 dalam bahasa Inggris.
  3. Pernahkah kamu mendengar kata 'morning' atau 'breakfast'?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mencocokkan kosakata serta menyusun kalimat sederhana.

Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi peserta didik saat menceritakan rutinitas pagi mereka dan ketepatan penggunaan kosakata serta waktu.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Get Up! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Setelah mengamati gambar aktivitas pagi hari, peserta didik dapat menyebutkan minimal lima kosakata terkait rutinitas pagi dalam bahasa Inggris dengan tepat.Kosakata rutinitas pagi2 JPkomunikasi
2Melalui simulasi dialog sederhana, peserta didik dapat menggunakan frasa 'What time is it?' dan 'It's ... o'clock.' untuk menanyakan dan menyatakan waktu dengan benar.Menanyakan dan menyatakan waktu (o'clock)2 JPkomunikasi
3Dengan menyusun kalimat sederhana, peserta didik dapat menceritakan tiga aktivitas rutin pagi mereka menggunakan kosakata dan waktu yang sesuai dalam bahasa Inggris.Menyusun kalimat rutinitas pagi2 JPkemandirian
Halaman 8 · Get Up! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Selamat pagi, anak-anak! Hari ini kita akan belajar tentang hal-hal seru yang kita lakukan setiap pagi. Kita akan mengenal berbagai kegiatan dari bangun tidur sampai berangkat sekolah, dan bagaimana cara menceritakannya dalam bahasa Inggris. Ayo kita mulai petualangan pagi kita dengan semangat!

1. Mengenal Kosakata Rutinitas Pagi (Morning Routine Vocabulary)
Setiap pagi kita melakukan banyak hal. Dari mulai membuka mata sampai siap berangkat ke madrasah. Dalam bahasa Inggris, kita punya kata-kata khusus untuk kegiatan-kegiatan ini. Misalnya, 'get up' artinya bangun tidur, 'take a bath' artinya mandi, 'brush teeth' artinya menyikat gigi, 'have breakfast' artinya sarapan, dan 'go to school' artinya pergi ke sekolah. Mengenali kata-kata ini akan membantumu menceritakan harimu. Contoh: 'I get up at six o'clock.' (Saya bangun jam enam.)

2. Menanyakan dan Menyatakan Waktu (Asking and Telling Time)
Untuk menceritakan kapan kita melakukan sesuatu, kita perlu tahu cara menyatakan waktu. Dalam bahasa Inggris, ketika jarum panjang menunjuk angka 12, kita menggunakan 'o'clock'. Misalnya, 'It's seven o'clock' berarti ini jam tujuh tepat. Untuk menanyakan waktu, kita bisa bilang 'What time is it?' (Jam berapa ini?). Memahami waktu sangat penting agar kita bisa mengatur kegiatan sehari-hari dengan baik dan tidak terlambat. Contoh: 'What time is it?' 'It's eight o'clock.'

3. Menyusun Kalimat Sederhana tentang Rutinitas Pagi (Simple Sentences about Morning Routine)
Setelah mengenal kosakata dan waktu, kamu bisa mulai menyusun kalimat untuk menceritakan rutinitas pagimu. Caranya mudah, cukup gabungkan subjek (misalnya 'I' untuk saya), kata kerja (seperti 'get up'), dan waktu (misalnya 'at six o'clock'). Jadi, 'I get up at six o'clock' berarti 'Saya bangun jam enam'. Kamu bisa menceritakan beberapa kegiatanmu secara berurutan. Ini adalah cara yang bagus untuk berlatih berbicara bahasa Inggris. Contoh: 'I take a bath at six thirty.' (Saya mandi jam setengah tujuh.)

4. Pentingnya Rutinitas Pagi yang Baik (Importance of a Good Morning Routine)
Memiliki rutinitas pagi yang teratur sangat penting. Dengan bangun tepat waktu, mandi, sarapan, dan bersiap-siap, kita akan merasa lebih segar dan siap untuk belajar di madrasah. Rutinitas yang baik juga mencerminkan kedisiplinan, yang merupakan nilai penting dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, dengan menceritakan rutinitasmu dalam bahasa Inggris, kamu juga melatih kemampuan komunikasimu. Allah menyukai hamba-Nya yang disiplin dan menjaga kebersihan.

Rangkuman: Materi 'Get Up!' mengajarkan kita kosakata dan frasa tentang rutinitas pagi hari seperti bangun tidur, mandi, dan sarapan. Kita juga belajar cara menanyakan 'What time is it?' dan menyatakan waktu 'It's ... o'clock.'. Dengan menggabungkan kosakata dan waktu, kita bisa menceritakan kegiatan pagi kita dalam bahasa Inggris. Memiliki rutinitas pagi yang baik sangat penting untuk kedisiplinan dan kesiapan belajar.

Halaman 9 · Get Up! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Get upBangun tidur
Take a bathMandi
Brush teethMenyikat gigi
Have breakfastSarapan
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Get Up! — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Get Up!" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Get Up! — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Get Up! ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVPeta Konsep
Get Up!Mengenal Kosakata Rutinitas Pagi (Morning Routine Vocabulary)Menanyakan dan Menyatakan Waktu (Asking and Telling Time)Menyusun Kalimat Sederhana tentang Rutinitas Pagi (Simple Sentences about Morning Routine)Pentingnya Rutinitas Pagi yang Baik (Importance of a Good Morning Routine)
Dari sub-bab Get Up!Halaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKomunikasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Chapter 1 · My Morning Routine

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di chapter ini, atau seluruh chapter dalam satu modul:

Chapter 1My Morning RoutineModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Get Up!Sedang Anda buka1.2Time for School

Bukan Get Up! yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Get Up! pada Bahasa Inggris MI, Fase B, elemen Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan.

Modul Get Up! ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IV MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Get Up! ini gratis?

Ya. Modul Get Up! untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Get Up! ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Get Up! ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Get Up! dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Get Up! ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Get Up! tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Get Up! untuk Bahasa Inggris kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Get Up! ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Get Up! beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Get Up! yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SD ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IVModul Ajar Bahasa Inggris MI Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VModul Ajar MI Semua MapelRPP Deep Learning & Modul AjarModul Ajar Kelas 4 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 4 MI masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris MI?

Mata Pelajaran Lain di MI

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MIBahasa Arab MIBahasa Indonesia MIFikih MIIPAS MIKoding dan Kecerdasan Artifisial MIMatematika MIPendidikan Agama Islam MIPendidikan Pancasila MIPJOK MIQur'an Hadis MISeni Budaya MISKI MI

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.