Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui beberapa bagian tubuh manusia dan fungsinya secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Bernegara
Peserta didik mensyukuri ciptaan Allah SWT berupa kesempurnaan struktur tubuh manusia yang berfungsi untuk beribadah dan beraktivitas. - penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
Peserta didik mengidentifikasi bentuk dan jenis tulang, sendi, serta otot manusia melalui pengamatan dan diskusi kelompok. - kesehatan — elemen: Gaya Hidup Sehat
Peserta didik merencanakan dan mempraktikkan cara menjaga kesehatan sistem gerak manusia dalam kehidupan sehari-hari.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Makhluk Hidup dan Lingkungannya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai sistem organ pada manusia, serta mengaitkannya dengan fungsi dan cara menjaga kesehatannya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia memiliki berbagai bentuk tulang seperti tulang pipa, pipih, pendek, dan tidak beraturan yang membentuk rangka tubuh. |
| Konseptual | Tulang, sendi, dan otot bekerja sama sebagai sistem gerak yang memungkinkan manusia bergerak dan melakukan berbagai aktivitas. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi bentuk dan jenis tulang, sendi, serta otot, dan mempraktikkan cara menjaga kesehatannya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami struktur tubuh untuk menjaga kesehatan dan mensyukuri karunia Tuhan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengagumi dan mensyukuri kesempurnaan ciptaan Allah SWT berupa sistem gerak manusia yang kompleks dan berfungsi luar biasa. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat dalam mencari tahu dan memahami fungsi tulang, sendi, dan otot sebagai bagian dari ilmu pengetahuan yang bermanfaat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan belajar agar mendukung aktivitas fisik yang sehat dan menjaga sistem gerak tubuh. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memahami pentingnya menjaga kesehatan diri dan mengingatkan sesama tentang praktik hidup sehat untuk sistem gerak yang optimal. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menerapkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga sistem gerak agar dapat berkontribusi aktif bagi kemajuan bangsa dan negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan model rangka manusia, peserta didik dapat mengidentifikasi empat bentuk tulang manusia (pipa, pipih, pendek, tidak beraturan) dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan tiga jenis sendi (mati, kaku, gerak) dan contohnya pada tubuh manusia secara benar.
- Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi dua jenis otot (lurik, polos, jantung) dan fungsinya dengan akurat.
- Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat membuat poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan sistem gerak manusia dengan informasi yang jelas.
- Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil identifikasi bentuk tulang, jenis sendi, dan otot dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem gerak manusia membantu kita menghargai kompleksitas tubuh dan mengambil langkah proaktif untuk menjaga kesehatan agar dapat beraktivitas dengan baik.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa berlari, melompat, dan mengangkat benda?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Pentingnya pemanasan sebelum berolahraga untuk menjaga kesehatan sendi dan otot. Seni Budaya dan Keterampilan: Pembuatan poster edukasi tentang kesehatan sistem gerak manusia secara kreatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan peserta didik tentang kebiasaan sehat di rumah yang mendukung kesehatan sistem gerak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan terdapat area untuk memajang poster hasil karya peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang sistem gerak manusia dan aplikasi interaktif sederhana tentang anatomi tubuh untuk eksplorasi mandiri. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan model rangka manusia, peserta didik dapat mengidentifikasi empat bentuk tulang manusia (pipa, pipih, pendek, tidak beraturan) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Anggota Gerak: Guru menyebutkan anggota gerak (tangan, kaki), peserta didik menepuk tangan atau menghentakkan kaki sesuai instruksi guru.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan tiga jenis sendi (mati, kaku, gerak) dan contohnya pada tubuh manusia secara benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Gerak Ikuti Kata: Guru mengucapkan anggota tubuh (misalnya 'lutut'), peserta didik langsung menyentuh bagian tersebut. Jika salah atau lambat, peserta didik akan melakukan tepuk tangan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi bentuk tulang, jenis sendi, dan otot manusia serta cara menjaga kesehatannya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Tubuh manusia adalah ciptaan Allah SWT yang sempurna, memungkinkan kita untuk bergerak dan beraktivitas sehari-hari. Gerakan ini dimungkinkan oleh kerja sama yang luar biasa antara tulang, sendi, dan otot.
Alat & bahan: Model rangka manusia, gambar sistem gerak, alat tulis, kertas gambar, spidol warna.
Langkah kerja:
- Amati gambar rangka manusia di bawah ini dengan seksama.
- Identifikasi empat bentuk tulang utama (pipa, pipih, pendek, tidak beraturan) pada gambar dan tuliskan contohnya di tabel.
- Amati model rangka dan diskusikan dengan kelompokmu letak serta fungsi sendi-sendi utama.
- Identifikasi jenis-jenis sendi (mati, kaku, gerak) dan berikan contohnya pada tabel.
- Diskusikan juga jenis-jenis otot (lurik, polos, jantung) beserta fungsi utamanya dan catat pada tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja bagian tubuh yang dapat kamu gerakkan?
- Menurutmu, apa yang membuat tubuh kita bisa bergerak?
- Pernahkah kamu mengalami cedera pada tulang atau otot? Bagaimana rasanya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik identifikasi.
Sumatif (akhir): Penilaian poster edukasi dan presentasi kelompok tentang sistem gerak manusia.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi empat bentuk tulang manusia | Bentuk dan Jenis Tulang Manusia | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan tiga jenis sendi dan contohnya | Sendi dan Otot | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi dua jenis otot dan fungsinya | Sendi dan Otot | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Membuat poster cara menjaga kesehatan sistem gerak | Bentuk dan Jenis Tulang Manusia, Sendi dan Otot | 2 JP | kesehatan, kreativitas |
Tubuh manusia adalah ciptaan Allah SWT yang sempurna, memungkinkan kita untuk bergerak dan beraktivitas sehari-hari. Gerakan ini dimungkinkan oleh kerja sama yang luar biasa antara tulang, sendi, dan otot. Memahami bagaimana sistem gerak ini bekerja sangat penting untuk menjaga kesehatan dan mensyukuri karunia-Nya.
1. Bentuk Tulang Manusia
Tulang adalah alat gerak pasif yang membentuk rangka tubuh. Berdasarkan bentuknya, tulang manusia dibedakan menjadi empat jenis. Tulang pipa berbentuk silinder panjang, contohnya tulang paha dan tulang lengan. Tulang pipih berbentuk lempengan lebar, seperti tulang belikat dan tulang tengkorak. Tulang pendek berbentuk kubus dan ukurannya kecil, contohnya tulang-tulang pergelangan tangan dan kaki. Terakhir, tulang tidak beraturan memiliki bentuk yang kompleks dan tidak termasuk dalam tiga kategori sebelumnya, contohnya tulang belakang dan tulang wajah.
2. Jenis Tulang Manusia
Selain bentuk, tulang juga dapat dibedakan berdasarkan penyusunnya menjadi tulang rawan (kartilago) dan tulang keras (osteon). Tulang rawan bersifat lentur dan terdapat pada hidung, telinga, serta ujung tulang pipa. Tulang keras lebih padat dan kaku, membentuk sebagian besar rangka tubuh dewasa. Kedua jenis tulang ini bekerja sama untuk memberikan kekuatan dan fleksibilitas pada tubuh, memungkinkan berbagai gerakan dan melindungi organ vital dari benturan.
3. Sendi Manusia
Sendi adalah hubungan antartulang yang memungkinkan terjadinya gerakan. Ada tiga jenis sendi berdasarkan kemampuannya bergerak. Sendi mati (sinartrosis) tidak dapat digerakkan sama sekali, contohnya sendi pada tulang tengkorak. Sendi kaku (amfiartrosis) hanya dapat digerakkan sedikit, contohnya sendi pada tulang belakang dan sendi antartulang rusuk. Sendi gerak (diartrosis) dapat digerakkan secara bebas, seperti sendi engsel pada siku dan lutut, sendi peluru pada bahu dan panggul, serta sendi putar pada leher.
4. Jenis-jenis Otot Manusia
Otot adalah alat gerak aktif yang dapat berkontraksi (memendek) dan berelaksasi (memanjang), sehingga menghasilkan gerakan. Ada tiga jenis otot pada manusia. Otot lurik (otot rangka) melekat pada tulang, bekerja di bawah kesadaran, dan memiliki garis melintang. Otot polos terdapat pada organ dalam seperti lambung dan usus, bekerja secara tidak sadar, serta gerakannya lambat dan teratur. Otot jantung hanya ditemukan di jantung, bekerja secara tidak sadar, dan memiliki ciri lurik seperti otot rangka namun bercabang.
5. Fungsi Otot dalam Gerak
Otot bekerja secara berpasangan, ada yang bersifat antagonis (berlawanan) dan sinergis (bersamaan). Contoh otot antagonis adalah otot bisep dan trisep pada lengan. Saat bisep berkontraksi, lengan menekuk, dan saat trisep berkontraksi, lengan melurus. Otot sinergis bekerja sama untuk menghasilkan gerakan yang searah, misalnya otot-otot antar tulang rusuk saat bernapas. Kontraksi dan relaksasi otot-otot inilah yang memungkinkan kita melakukan berbagai aktivitas seperti berjalan, menulis, dan makan.
6. Menjaga Kesehatan Sistem Gerak
Untuk menjaga kesehatan tulang, sendi, dan otot, penting untuk mengonsumsi makanan bergizi seimbang yang kaya kalsium dan vitamin D, seperti susu, ikan, dan sayuran hijau. Berolahraga secara teratur juga sangat penting untuk memperkuat otot dan menjaga kelenturan sendi. Selain itu, hindari kebiasaan buruk seperti duduk terlalu lama, mengangkat beban terlalu berat dengan posisi yang salah, dan menjaga postur tubuh yang baik saat duduk maupun berdiri. Istirahat yang cukup juga mendukung pemulihan otot dan tulang.
Rangkuman: Sistem gerak manusia terdiri dari tulang, sendi, dan otot yang bekerja sama. Tulang sebagai alat gerak pasif memiliki berbagai bentuk seperti pipa, pipih, pendek, dan tidak beraturan. Sendi menghubungkan tulang dan memungkinkan gerakan, terdiri dari sendi mati, kaku, dan gerak. Otot sebagai alat gerak aktif terbagi menjadi otot lurik, polos, dan jantung, yang berkontraksi untuk menghasilkan gerakan. Menjaga kesehatan sistem gerak melalui gizi seimbang, olahraga, dan postur tubuh yang baik sangat penting untuk aktivitas sehari-hari dan mensyukuri anugerah Tuhan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tulang pipa | Tulang berbentuk silinder panjang |
| Tulang pipih | Tulang berbentuk lempengan lebar |
| Sendi mati | Hubungan tulang yang tidak dapat digerakkan |
| Sendi gerak | Hubungan tulang yang dapat digerakkan bebas |
| Otot lurik | Otot yang bekerja di bawah kesadaran, melekat pada tulang |
| Otot polos | Otot yang bekerja tidak sadar, terdapat pada organ dalam |
| Otot jantung | Otot khusus di jantung, bekerja tidak sadar |
| Kontraksi | Keadaan otot memendek |
| Relaksasi | Keadaan otot memanjang |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
B.Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan OtotIPAS Kelas VI MIAlat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MIBAB.I Alat Gerak Manusia, Rangka, dan Fungsi RangkaIPAS Kelas VI MIBab 3,Ciri Khusus Hewan terhadap Kondisi EkstemIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot masuk ujian semester IPAS Kelas VI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot pada IPAS MI, Fase C, elemen Makhluk Hidup dan Lingkungannya.
Modul Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot untuk IPAS kelas VI.
Apakah modul ajar IPAS materi Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot ini gratis?
Ya. Modul Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Bentuk dan Jenis Tulang Manusia,Sendi dan Otot yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.